堵車引發(fā)的憂思
文/陳元海
屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)。周日午餐后，我開車送外孫女到補(bǔ)習(xí)班，因送小孩車輛太多被堵。車至浮山中小學(xué)門前又受阻。行至桂鄉(xiāng)大道張公入口處，又有保安交警把守不讓通行，說(shuō)是魯迅學(xué)校門前公路堵車。
坐在車?yán)镒⒁曆矍氨欢碌能嚵?，我的思緒回到學(xué)生時(shí)代。讀初中時(shí)，天不亮就要挑著糞桶到離家四華里的鎮(zhèn)上，街頭巷尾的茅廁里拾糞，見(jiàn)到那些骯臟難聞的糞便不是惡心而是欣喜。因?yàn)橛辛诉@些糞便有了幾分工分。收滿一擔(dān)糞后又艱難挑回隊(duì)驗(yàn)收后倒入糞池里。吃過(guò)早飯又趕到五里多路學(xué)校上課。讀高中時(shí)大周休息，回家后什么農(nóng)活都得干。上學(xué)時(shí)背著兩周的大米和用罐頭瓶裝的黃豆和腌菜，這是兩周的伙食，生活非常清苦。恢復(fù)高考后考入一所師范讀書。說(shuō)是師范學(xué)校。若不掛牌子會(huì)誤認(rèn)為是一座農(nóng)家四合院。我是在高中任教時(shí)考入師范的，學(xué)校雇請(qǐng)一部拖拉機(jī)送我入學(xué)，而我的一些同學(xué)就沒(méi)有這待遇。他們有的是背著行李在大湖劃舟后，再步行三十多華里徒步來(lái)到學(xué)校。有的是在高高的幕阜山脈上徒步三四個(gè)小時(shí)才抵達(dá)校園。大多地方?jīng)]有班車，即使有也舍不得花錢而徒步上學(xué)。
眼前這些學(xué)生上學(xué)放假都是家長(zhǎng)專車接送。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)物質(zhì)的豐富，生活水平的極大提高令人欣喜。欣喜和羨慕之余亦不免杞人憂天，引發(fā)憂思。
據(jù)說(shuō)有的學(xué)生入學(xué)時(shí)不會(huì)穿衣，不會(huì)吃雞蛋。習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。大學(xué)生把小麥當(dāng)韭菜不再是笑話。不識(shí)“五谷”已是司空見(jiàn)慣。毛澤東時(shí)代提倡“德智體全面發(fā)展，以學(xué)為主兼學(xué)別樣”的教育方針付之東流。學(xué)生，家庭，學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)全都向往一個(gè)目標(biāo)，向“高分”沖刺。學(xué)生企盼高分，家長(zhǎng)企盼高分，學(xué)校企盼高分。有那些家庭、學(xué)校、教育管理機(jī)構(gòu)真正把全面發(fā)展放在議事日程和教案中。只是庚子年新冠肺炎給了國(guó)人太多的感悟。沒(méi)有免疫力，讀書何用？那些拔尖的高材生們出國(guó)留校后再也沒(méi)有回來(lái)，談何家國(guó)情懷，赤子之心。有的甚至謾罵祖國(guó)，為敵人之所用。真乃可悲、可嘆、可恨、而又可怕。
教育的現(xiàn)狀是教育的功利主義。學(xué)生盼高分為的是上名牌大學(xué)，家長(zhǎng)是為了子女有個(gè)好前途，學(xué)校為了好名聲，老師為的好效益，眼前利益高于一切。
目睹眼前堵車現(xiàn)場(chǎng)，我又想起了高中課本上《觸龍說(shuō)趙太后》。說(shuō)的是先秦時(shí)期，趙國(guó)國(guó)君駕崩，趙太后執(zhí)政。秦國(guó)乘機(jī)要攻打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求救。齊國(guó)要求趙太后的小兒子長(zhǎng)安君作為人質(zhì)，趙太后不愿意讓長(zhǎng)安君去冒風(fēng)險(xiǎn)。大臣們極力勸諫，趙太后龍顏大發(fā)。誰(shuí)再勸諫就往他臉上吐唾沫，大臣們不敢再諫。而老臣左師觸龍不顧個(gè)人榮辱安危，以看望龍?bào)w為名。以談家?？谖莿裰G，終于說(shuō)服趙太后將小兒子長(zhǎng)安君送到齊國(guó)作人質(zhì)，齊國(guó)才出兵對(duì)付秦國(guó)，保住了趙國(guó)。
觸龍說(shuō)服趙太后的關(guān)鍵詞是“父母之愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。意思是作為父母真心愛(ài)護(hù)子女，必須從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著想。要想長(zhǎng)安君有所作為，就要求他現(xiàn)在對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)。從社稷江山和長(zhǎng)安君前途著想，就應(yīng)該送他去做人質(zhì)。
先圣孟子也曾說(shuō)過(guò)，上天要把重任降臨在某人身上，必須先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓和貧困之苦。
古人深知育人必經(jīng)歷練的必要性。近代偉人更是培育棟梁之才之典范。他號(hào)召學(xué)生學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍。告誡知識(shí)分子與勞動(dòng)人民相結(jié)合，提倡城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)接受農(nóng)民再教育。當(dāng)今一代領(lǐng)導(dǎo)人中，大多經(jīng)過(guò)這段歷練。
他老人家長(zhǎng)子年少而歷經(jīng)磨難，年輕時(shí)還要求他去工廠、農(nóng)村與工人農(nóng)民打成一片，接受鍛煉。還派他到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)。他老人家是為了兒子長(zhǎng)久之計(jì)。為祖國(guó)社稷江山而深謀遠(yuǎn)慮。我們的家長(zhǎng)，我們的老師不要辜負(fù)他老人家的希望。為了孩子們健康成長(zhǎng)，應(yīng)從個(gè)人和國(guó)家的長(zhǎng)久之計(jì)著想。還是讓他們少坐些專車，多走些路。少些錦衣玉食，多些粗茶淡飯。煉就孩子健康體魄和高尚的人格，成為有用的棟梁之才。
作者簡(jiǎn)介：陳元海，湖北咸寧市人，退休公務(wù)員。70年代初開始習(xí)作，先后有新聞，小說(shuō)，散文，詩(shī)歌作品散見(jiàn)各級(jí)報(bào)刊。參加工作后擱筆四十年，現(xiàn)應(yīng)報(bào)界朋友邀約重拾舊好，開始習(xí)作。
