《戰(zhàn)爭(zhēng)從未終止》
作者：胡老醯兒
朗誦：左兒
編輯制作：媧儀
我曾參與過(guò)國(guó)外音樂(lè)考級(jí)體系的教學(xué)。而此過(guò)程，就像經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
每到考級(jí)臨近，各大音樂(lè)機(jī)構(gòu)的教室里便開始“內(nèi)戰(zhàn)”——
“你打算考哪種級(jí)？聽說(shuō)國(guó)外的考級(jí)體系很先進(jìn)，但難度大?！?nbsp;
“你們當(dāng)學(xué)生的連作業(yè)都不寫，還想考國(guó)外的級(jí)？！”
“趕緊考完級(jí)，我們不求優(yōu)秀。拿證 就行、及格就行。”
“請(qǐng)各位家長(zhǎng)翻翻微信對(duì)話！為什么我發(fā)了信息大家連一句‘收到’都不愿回復(fù)！是不是考不過(guò)后要說(shuō)老師不負(fù)責(zé)！是不是過(guò)于嚴(yán)格后，又要說(shuō)老師沒(méi)有教育情懷！是不是覺(jué)得老師事兒多還要去校領(lǐng)導(dǎo)那里告狀？投訴可以！我奉陪！” ……
“內(nèi)戰(zhàn)”結(jié)束后，大家報(bào)名應(yīng)試，舉國(guó)“外戰(zhàn)”——這種考級(jí)所涉及的項(xiàng)目異常全面、專業(yè)性極強(qiáng)、難度極高；不僅如此，報(bào)名流程繁雜且價(jià)格不菲，普通家庭根本無(wú)法承受；疫情爆發(fā)后，線上考試系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，考官遠(yuǎn)在千里，卻能照考不誤。
而和這一切不謀而合的是，今天戰(zhàn)場(chǎng)與歷史的戰(zhàn)爭(zhēng)驚人的相似。
181年前，也就是這個(gè)國(guó)家，用堅(jiān)船利炮打開了中國(guó)的大門。而181年后的今天，我們的學(xué)生卻做著這個(gè)國(guó)家的樂(lè)理試卷。若僅從知識(shí)積累的角度而言，不論了解哪種體系，都無(wú)可厚非。而矛盾點(diǎn)在于，我們面對(duì)這樣一個(gè)龐大而完備的系統(tǒng)，卻是本文開篇所述的那一幕。
我已很少見過(guò)哪個(gè)孩子愿為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)苦思冥想、也很少見過(guò)有哪位家長(zhǎng)能陪著孩子感受學(xué)海無(wú)涯。取而代之的，卻是一種扭曲的事實(shí)——如今的老師和學(xué)生，就好比餐廳的服務(wù)生與顧客。與此不同的是，顧客面對(duì)服務(wù)生可能還有“謝謝”，而老師收獲的，卻是一個(gè)個(gè)投機(jī)取巧的心思、和一雙雙矛盾而冷漠的雙眼。
一張?jiān)嚲恚y道只是在考我們知識(shí)？不！這分明是在考驗(yàn)一個(gè)民族對(duì)知識(shí)的態(tài)度、一個(gè)民族的文化自信力、考驗(yàn)一個(gè)民族的血性！
疫情之下，洋考官遙坐海外，不費(fèi)吹灰之力就能把千萬(wàn)學(xué)生的費(fèi)用攬入囊中?？闪钊瞬唤獾氖?，為什么我們的考生從沒(méi)有底氣以驕人的成績(jī)?cè)谒麄兠媲耙鋼P(yáng)威，反而和自己的老師動(dòng)著投機(jī)取巧的心思？為什么在考級(jí)無(wú)法通過(guò)的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)從不和那些考官抱怨考試的“摧殘心靈”，反而投訴我們的老師沒(méi)有情懷？
是不是借助開篇的“內(nèi)戰(zhàn)”，我們就足以不戰(zhàn)而退？今天的這一切，到底是真正的興盛繁榮？還是歷史的改頭換面？
181年如彈指揮間。而那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，從來(lái)沒(méi)有終止。
作者介紹：胡老醯兒，2012年畢業(yè)于山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。現(xiàn)從事音樂(lè)教育，喜愛(ài)文學(xué)編創(chuàng)。
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