中詩(shī)頭條ll校園文學(xué)詩(shī)詞合選（第三十期）
編輯：秦志良 鴻文 耕海漁童 水一空 周建好朝 依然 杲子
◎謙學(xué)
文/中沙河
多年來(lái)，我選擇與許多身邊的事物
互不相聞，比如始行時(shí)
腳下遺漏的蒲公英
在華麗堅(jiān)硬的地板上，我跳躍
騰挪、筋斗云，時(shí)常鼻青臉腫
猴性，終翻不出生活這面如來(lái)掌心
它卻不同，一把降落傘背負(fù)耐心宿命
落地隨俗，與草木互生情愫
然后開(kāi)花結(jié)籽，始終和泥土保持親近
回過(guò)頭來(lái)，向一株植物拜師取經(jīng)
學(xué)它高瞻的目光，瞄準(zhǔn)適合的位置
有備而來(lái)，落點(diǎn)穩(wěn)、準(zhǔn)、狠
【羅森簡(jiǎn)評(píng)】: 向植物拜師學(xué)藝，乃近悟境！歲月的淬煉會(huì)讓一個(gè)人真正知道，最大的智慧是無(wú)所執(zhí)著，是無(wú)為，"謙"為德，亦為境界。全詩(shī)從步入生活對(duì)蒲公英的"遺漏"到欽服去表述對(duì)自然的巧妙所應(yīng)有的敬畏，讓詩(shī)寫(xiě)緊致而富延展空間！
【黃又青簡(jiǎn)評(píng)】：睿智思索，親和表述，能從毫不起眼的浦公英身上發(fā)現(xiàn)它的落點(diǎn)穩(wěn)準(zhǔn)狠的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的“在華麗堅(jiān)硬的地板上，跳躍/騰挪、筋斗云，時(shí)常鼻青臉腫”的缺憾不足，凸顯了謙學(xué)的題旨。
【杲子點(diǎn)讀】：蒲公英，經(jīng)常被忽視的事物，其頑強(qiáng)的生命力，扎根土地的韌性，非人之所及。蒲公英種子上的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方，孕育新生命。詩(shī)人“回過(guò)頭來(lái)，向一株植物拜師取經(jīng)”，實(shí)為謙學(xué)。
◎中餐（節(jié)選）
文/ 寧社華
一把青菜
油綠出一張春天的年畫(huà)
畫(huà)中人的笑臉
是那支粉描繪不出的
如果色彩還不夠豐富
白菜湯不會(huì)是遲到的學(xué)生
它們倆結(jié)伴而行
走到中午也該累了
坐在餐桌邊休息
當(dāng)然每個(gè)老師
都不是吃素的
青椒炒肉
是這兒的?？?/p>
放下課本
用筷子翻看這一頁(yè)風(fēng)景
不用七拐八彎
去寫(xiě)一篇心得體會(huì)
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
杠杠的生活
就在眼前香噴噴的
【羅森簡(jiǎn)評(píng)】：一個(gè)老師的中餐，縈素搭配，老師從這種平常的菜品中，看出了優(yōu)雅，品味這種平常的美好，成了唯美的風(fēng)景，在淡淡的書(shū)卷氣里，餐食亦有高雅的內(nèi)質(zhì)！陽(yáng)光而豐沛的色調(diào)讓人對(duì)一個(gè)教師健康美好的內(nèi)心生出無(wú)限好感！詩(shī)寫(xiě)構(gòu)思巧妙，在尋常的煙火味中表達(dá)雅致，增強(qiáng)了詩(shī)歌的親和力。
【黃又青簡(jiǎn)評(píng)】：作者興致不淺，見(jiàn)慣了校園的一日三餐中，捕捉到詩(shī)意，由于平臺(tái)字?jǐn)?shù)限制，只選《中餐》一首，也不失精彩，詩(shī)中妙句：“一把青菜，油綠出春天年畫(huà)”。盡管教壇生活清苦，卻充滿(mǎn)樹(shù)人育材的樂(lè)趣，在物質(zhì)享受上雖然達(dá)不到“一日一小宴，三日一大宴”，但教師不是吃素的，青椒炒肉也使杠杠生活有滋有味。
【杲子點(diǎn)讀】：原題為《一個(gè)教師的一日三餐》，這里節(jié)選的是《中餐》。《早餐》有句：“ 二個(gè)饅頭一個(gè)包子，構(gòu)成三級(jí)臺(tái)階”，“再加一碗稀粥，伸出手來(lái)，端平了，講臺(tái)下，就能笑出一道地平線(xiàn)”；《晚餐》有句：“一代偉人說(shuō)過(guò)， 貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。我們捉住中餐的尾巴，割下來(lái)，也是有些油水的，隨便拿幾顆南瓜或冬瓜，做為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，打發(fā)已而夕陽(yáng)在山的身影”。利用中餐剩菜中之油水，晚上加點(diǎn)菜合而炒之，又是一餐。附上未節(jié)選的妙句，或許勝過(guò)無(wú)關(guān)痛癢的點(diǎn)評(píng)。
◎五月初
文/梅宇峰
風(fēng) 糾結(jié)著春夏的分割點(diǎn)
徹夜難眠
涼涼熱熱的心境
在陰陰晴晴的世界動(dòng)蕩不安
兒子回來(lái)后
貓少了些以往的狂燥
所以別離處
汽笛里多了些成熟的了然
勞動(dòng)節(jié)依舊勞動(dòng)著羨慕
不勞動(dòng)的幸福
青年節(jié)不自覺(jué)慨嘆難復(fù)少年
搖啊搖 抖啊抖
失望與希望之間
直到最后一秒
還隔著一元六角三分的天塹
【羅森簡(jiǎn)評(píng)】:生活不易，許多人節(jié)假日能與家人團(tuán)聚實(shí)屬不易，與家的距離一元六角三分錢(qián)，卻如天塹之遠(yuǎn)，所謂咫尺天涯乃為許多人的真人生，詩(shī)人把簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)寫(xiě)得機(jī)巧靈動(dòng)！借助于季節(jié)的分割線(xiàn)，隱喻了人在社會(huì)體制里身不由己的現(xiàn)實(shí)處境！
【黃又青簡(jiǎn)評(píng)】：五月初是嶄新的，但并不新鮮悅?cè)耍杂信f時(shí)的風(fēng)痕雨斑，弱柳未解千條.隨著季節(jié)變幻，幼雅也漸漸成熟，感嘆積累成一把鑰匙打開(kāi)明天。
【杲子點(diǎn)讀】：春的最后一個(gè)節(jié)氣谷雨之后，立夏之前，五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)之際，詩(shī)人寫(xiě)下這首詩(shī)。徹夜難眠的不是風(fēng)，是詩(shī)人自己；少了些狂燥的不是貓，是剛剛回來(lái)的兒子。然而相聚是短暫的，只是“別離處，汽笛里多了些成熟的了然”，畢竟兒子也長(zhǎng)大了，而詩(shī)人則難復(fù)少年?！案糁辉侨值奶靿q”，這距離不僅是錢(qián)，還有生活的很多辛酸。
◎七律·格爾木胡楊林感吟（新韻）
文/夏威夷
嫩黃悅目胡楊林，拂世三千歲苦辛。
空見(jiàn)傾凋何長(zhǎng)葉，忽驚落地又生根。
自然浴日無(wú)雕飾，秋色連天久醉人。
荒野荒崖兮燦爛，枯藤枯木也逢春。
【羅森簡(jiǎn)評(píng)】：胡楊林的生命力值得謳歌，"拂世三千"，"忽驚落地又生根"，這種生命的執(zhí)著力道，演化出了無(wú)盡的美麗風(fēng)景！且日久彌新，枯木逢春！
【杜微微簡(jiǎn)評(píng)】：我真想給這荒野荒崖送來(lái)濃濃影子，以驅(qū)散被辜負(fù)了的時(shí)光，作者以胡楊林這一具象寫(xiě)心，把歷劫?gòu)泩?jiān)，力挺于風(fēng)沙之中的胡揚(yáng)作為榜樣，在顛簸動(dòng)蕩歲月里聳立人生。
【杲子點(diǎn)讀】：“拂世”是否“浮世”之誤？ 電視劇《橙紅年代》里有句話(huà)：“浮世三千，吾愛(ài)有三，日月與卿。日為朝，月為暮，卿為朝朝暮暮。”當(dāng)然這太浪漫了；此詩(shī)中，當(dāng)指胡楊巨大的生命力是“三個(gè)一千年”，即活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛。胡楊林耐寒、耐旱、耐鹽堿、抗風(fēng)沙，有很強(qiáng)的生命力，被譽(yù)為“沙漠英雄樹(shù)”。詩(shī)中內(nèi)容，描寫(xiě)一株看似將死的胡楊，居然復(fù)活的情景。
◎詞三首.雜然賦流形
文/張子耀
沁園春.水
天地春秋，水運(yùn)滋生，萬(wàn)物燦然?？春Ｑ筮|闊，鯊鯨擊浪；江河悠遠(yuǎn)，魚(yú)蟹翔躚。世代無(wú)窮，民群有續(xù)，長(zhǎng)命甘泉歌樂(lè)延。奔騰處，泛源流滔液，綠野炊煙。
和時(shí)雨順風(fēng)安，暴怒起、人驚心膽寒?？杉?xì)流縈繞，平湖賞月；決堤沖壩，毀壞田園。蓄水千塘，生禾萬(wàn)頃，按律調(diào)諧珍潔瀾。兒孫健，織神州錦繡，喜養(yǎng)唐年。
◎水調(diào)歌頭.長(zhǎng)江頌
越崇山峻嶺，匯雪域清流。懸河飛瀑，九曲回蕩若龍浮。萬(wàn)澗千溪波碧，三峽百年圓夢(mèng)，地沃物生稠。攜天地靈氣，育錦繡春秋。
長(zhǎng)江美，洪峰順，潤(rùn)神州。英才輩出，秦漢唐宋史文悠。四大名樓燦爛，三座石磯壯觀，天塹聚魚(yú)鷗。南北虹橋架，華夏展鴻猷。
◎醉鄉(xiāng)春.心事
雪盡廣原春早。江岸玉梅殊好。菀柳綠，艷桃紅，風(fēng)又?jǐn)嚵梅疾荨?/p>
悅目賞心微笑。卻被啼鶯惹惱。獨(dú)行去，影單來(lái)，雁群北去音聲杳。
【羅森簡(jiǎn)評(píng)】:張老師前兩篇詩(shī)詞文氣飛揚(yáng)，文筆雄渾，讀來(lái)提氣聚神，后一篇卻又婉約細(xì)膩，可謂文氣縱橫而又才子風(fēng)雅！
【鴻文簡(jiǎn)評(píng)】：張子耀老師在詞苑里筆耕不輟，遍布各地的自媒體，平臺(tái)上屢見(jiàn)張子耀詩(shī)詞發(fā)表，本期選出這三首詞，涉筆成趣，各自精彩。希望作者打破固有的思維模式，擴(kuò)大視野，在陌生題材中，磨礪出更加閃亮的文字。
【杲子點(diǎn)讀】：水是生命之源，但水也會(huì)吞噬人的生命，水能載舟，也能覆舟，因勢(shì)利導(dǎo)，既蓄之，也疏之，即可“喜養(yǎng)唐年”，如堯風(fēng)舜日那般的太平盛世。長(zhǎng)江頌，既有其源流，也有其流域，有曲折之韌，也有落差之勢(shì)，更有人類(lèi)興修水利、橋梁、臨江景觀工程的壯舉。心事，雪盡梅好，桃紅柳綠，一派欣欣向榮的春景，但從“風(fēng)又?jǐn)嚵梅疾荨薄ⅰ皡s被啼鶯惹惱”等句，仍可讀出詩(shī)人“獨(dú)行去，影單來(lái)”間的心事。
