誰(shuí)在傷害孩子
文|袁運(yùn)錄
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影子（化名）的媽媽告訴我，孩子坐在床上，從早到晚，盯著天花板，一次次念著：“老師看到我爬上樓頂，生怕我尋短見(jiàn)，說(shuō)‘你不要害得我們學(xué)校身敗名裂！’”
“在老師的眼里，難道只有利益？難道人的生命還沒(méi)有你的金錢(qián)和名譽(yù)重要？”
當(dāng)女孩知道父母離異后，感覺(jué)天都要塌下來(lái)。
當(dāng)女孩目睹母親被折磨得遍體鱗傷，曾經(jīng)溫馨的家支離破碎，孩子的心也被碾碎了。
當(dāng)孩子在抖音刷到自己的父親跟別的女人秀恩愛(ài)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)父親把每月給她的學(xué)習(xí)費(fèi)用切斷后，她的腦子嗡的一下炸響！
她快步走出教室，來(lái)到樓頂上。她想一個(gè)人安靜下來(lái)，想離開(kāi)這令她悲憤的世界。
她受不了校園里的喧囂，受不了同學(xué)們幸福的笑容！更受不了課堂上老師揮手洋溢的正能量。因?yàn)樗男靥湃桥?，全是?fù)能量。
一次次被自己崇拜的偶像背叛和拋棄，美好的信仰和希望在一瞬間全崩塌了。
孩子欲哭無(wú)淚，淋著雨，走到河邊，把雙腳浸入冰涼的水中，她恨這個(gè)世界，恨世上的每一個(gè)人，她想痛斥詛咒這“丑陋”的世界。
幾年前，一位女孩也跟我說(shuō)過(guò)同樣的話：“老師除了對(duì)我嚴(yán)格外，就是開(kāi)除我，拋棄我，生怕我給他們帶來(lái)麻煩！”
“這個(gè)世界怎么這么現(xiàn)實(shí)？怎么變得如此沒(méi)有人性？”
孩子每天自言自語(yǔ)，像丟了魂似的走來(lái)走去。??
老師是心靈導(dǎo)師，是孩子們的偶像，被自己崇拜的偶像傷害，是難以愈合的傷痛。
早幾年也有一位強(qiáng)迫癥者向我敘說(shuō)：父母為了給孩子安排個(gè)好位置，帶著煙酒送給班主任老師。
如果瞞住了孩子，或許什么問(wèn)題都沒(méi)有，可偏偏被孩子發(fā)現(xiàn)了。從那以后孩子恨透了老師，恨透了學(xué)校，恨透了社會(huì)。
在孩子的心靈中，我們社會(huì)是美好的，學(xué)校是圣潔的，老師更是高尚的象征！
每當(dāng)校園響起《讓我們蕩起雙槳》的兒歌，都會(huì)讓人憶起天真爛漫的童年時(shí)光，想起母校，想起老師，回味校園吹來(lái)涼爽的風(fēng)，心中無(wú)限感慨。
這首歌還在校園里回響……
可現(xiàn)實(shí)中吹來(lái)了什么風(fēng)？
拜金主義不僅充斥社會(huì)每一個(gè)角落，也悄悄溜進(jìn)了校園。
利益至上（而不是學(xué)生至上），成了某些學(xué)校的最高宗旨。
純潔的心靈被污染了，溫暖的心也冰涼了。
對(duì)孩子最大的傷害，往往來(lái)自孩子最信任的人。
“我好煩！”
看到有人進(jìn)去，孩子大聲怒吼著不讓我們靠近。
孩子現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)任何勸慰的話。
什么道理她都懂，無(wú)需我們?cè)僦v什么。
??正當(dāng)我為遭遇了一場(chǎng)小車(chē)禍而陷入情緒低潮時(shí)，孩子給我發(fā)來(lái)幾句道歉的微信，讓我頓時(shí)感到一些安慰，精神重新抖擻起來(lái)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的希望。
保護(hù)孩子，就要從社會(huì)、家庭和學(xué)校做起，三管齊下。
每個(gè)人內(nèi)心都有一根弦，有時(shí)候繃得緊緊的一觸即發(fā)；有時(shí)松弛隨意觸碰，也不會(huì)發(fā)出聲音。
“心弦”總是在高壓環(huán)境或糟糕心境下才會(huì)繃得緊緊的。不難理解，影子的心境有多糟糕！
呵護(hù)孩子，保護(hù)純潔的心靈，讓孩子在健康的環(huán)境中幸福成長(zhǎng)，是我們每個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)老師，每個(gè)大人的責(zé)任！
??愛(ài)，可以撫平傷痛！
?作者簡(jiǎn)介?
袁運(yùn)錄，中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，心理作家，鳳凰新聞專欄作者，認(rèn)知心理學(xué)家，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。
上饒市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1988年接受心理治療，并開(kāi)始研究心理學(xué)；2008年創(chuàng)立秋水理論，又叫“黃河理論”；2006年起以“恨若秋水”的筆名在《中國(guó)心理與健康》雜志、中華網(wǎng)、鳳凰新聞、知乎等媒體發(fā)表上千篇社會(huì)心理研究和實(shí)踐文章，并接受過(guò)十幾萬(wàn)人次心理困擾者的求助和咨詢。
?研究方向：強(qiáng)迫、口吃、抑郁、焦慮、失眠等癥和青少年心理創(chuàng)傷、家庭婚姻等心理問(wèn)題
?代表著作：《情緒管理學(xué)》《口吃原理與康復(fù)》（江西教育出版社）
?正在出版：《強(qiáng)迫癥原理與康復(fù)》（江西教育出版社）
?正在撰寫(xiě)：《恐懼心理學(xué)》和《攻心36策》。
傳承祖德，仙居正道；
德行天下，道滿乾坤。
