為人父母者，唯有執(zhí)著地栽培自己，才能更好地享受與孩子共同成長(zhǎng)的時(shí)光；也唯有成為更好的自己，才能教育孩子成為更好的人。
前段時(shí)間，一部名為《出路》的舊紀(jì)錄片又火了。導(dǎo)演用6年跟拍了3個(gè)不同階層的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，階層越低的孩子，越在苦苦掙扎。但他們的大多掙扎都毫無(wú)意義，因?yàn)楦改赣锌赡軙?huì)斷了他們的前途。一個(gè)叫馬百娟的孩子，生活在中國(guó)有名的貧困縣，家里一年開銷只有幾千塊。當(dāng)父親得知攝制組花300元租車?yán)O(shè)備時(shí)，十分生氣，說(shuō)那是他們家一個(gè)月的開銷。女兒馬百娟很愛(ài)學(xué)習(xí)，她想考上北京的大學(xué)，更想通過(guò)讀書改變 命運(yùn)，到城里去多掙錢。3年后，攝制組重回舊地，卻發(fā)現(xiàn)15歲的馬百娟已經(jīng)退學(xué)，再后來(lái)，更是與表哥結(jié)婚生子。她父親并不想讓女兒讀書，他始終覺(jué)得，女娃娃以后是別人家里的人。
“書多少念一點(diǎn)，夠用就行了，反正她長(zhǎng)大之后就要靠她老公?！?/span>
馬百娟的悲劇，可以說(shuō)是貧窮的悲劇，更可以說(shuō)是她父母一手造成的。明明有讀書的機(jī)會(huì)，有改變命運(yùn)的可能，但她父母思想閉塞落后，只想讓女兒嫁人生子。生長(zhǎng)在那樣的家庭中，眼見(jiàn)著父母一點(diǎn)點(diǎn)地認(rèn)命，怎能教孩子改變命運(yùn)？
而這樣的父母還有很多很多，哪怕在生活上并非貧困潦倒，但在教育孩子上依然一塌糊涂。
白巖松說(shuō)過(guò)：“打麻將的父母，教不出上進(jìn)的孩子?！?br>
他說(shuō)，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，至少要承擔(dān)51%的責(zé)任。生活中，有多少父母是在自己進(jìn)步？總是抱怨孩子不進(jìn)步，然后把責(zé)任全部歸咎于社會(huì)和教育的問(wèn)題。
“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！?/span>在教育孩子這件事上，學(xué)校與社會(huì)主要起輔助作用，家庭和父母才是主力軍。北宋文學(xué)家蘇洵成家后，意識(shí)到自己不能再碌碌無(wú)為了，于是在27歲那年發(fā)憤讀書，希望給孩子做好榜樣。可惜兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍自小頑皮，并不愛(ài)讀書，蘇洵無(wú)奈之下改變了教育方式。他在孩子玩耍時(shí)，故意躲在角落里讀書，看到孩子來(lái)了，刻意地將“書”藏了起來(lái)。兩個(gè)孩子十分好奇，以為父親瞞著他們讀什么好書，于是趁父親外出時(shí)把書“偷”出來(lái)認(rèn)真閱讀。慢慢地，蘇洵給孩子養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，更讓他們感受到了讀書的樂(lè)趣，終成一代名家。孩子的種種行為，都是模仿父母而成，父母就是孩子最好的老師。父母想向孩子提出什么要求，首先要先向自己提要求，只有自己做得好才能讓孩子學(xué)得好。優(yōu)秀的父母，未必能養(yǎng)出同樣優(yōu)秀的孩子。
但上進(jìn)的父母，一定能教導(dǎo)出比他們更優(yōu)秀的孩子。因?yàn)楦改干线M(jìn)，本身就是一種有利于孩子成長(zhǎng)的家庭氛圍，更是對(duì)孩子言傳身教的正面教育。去年隔離在家，許多家長(zhǎng)都抱怨孩子難教，干脆甩手不管。但真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，從不會(huì)抱怨，而是“迫使”自己做孩子的榜樣。曾有一位49歲的爸爸，自學(xué)8個(gè)月順利通過(guò)了法考，令人欽佩。他說(shuō)，他只是為了跟學(xué)法學(xué)的女兒有共同語(yǔ)言，將來(lái)能夠指導(dǎo)她的就業(yè)。而他妻子也不是等閑之輩，本科學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，卻跨專業(yè)考了CPA。他們一家都很愛(ài)學(xué)習(xí)，平時(shí)很少玩手機(jī)、看電視，常常一家人圍在一起學(xué)習(xí)，桌子上就分別放著各自的學(xué)習(xí)材料。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，女兒如雨后春筍般吸收養(yǎng)分，表現(xiàn)得越來(lái)越優(yōu)秀。本科就讀中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的法律卓越人才班，大學(xué)期間獲得多次國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在已經(jīng)被推免到北京大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。所以說(shuō)，最好的家庭教育莫過(guò)于：父母越上進(jìn)，孩子越優(yōu)秀。當(dāng)父母對(duì)生活充滿信心，對(duì)人生不斷追求，自然會(huì)給到孩子源源不斷的正能量與動(dòng)力。良好的教育可以喚醒生命，父母的積極與努力，可以塑造出孩子不一樣的人生。
孩子為什么要努力？因?yàn)椴慌?，就無(wú)法進(jìn)步，注定會(huì)被其他人趕超。在這個(gè)人人爭(zhēng)先的時(shí)代，努力不只為了超過(guò)別人，更為了在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)中找到自己的立足之地。那么，孩子的動(dòng)力來(lái)自于哪里？來(lái)自于父母，是父母的言傳身教讓孩子懂得該如何努力；來(lái)自于家庭，是家庭的積極氛圍讓孩子樂(lè)意去堅(jiān)持努力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育不是長(zhǎng)輩的斷然命令和晚輩的恭順?lè)?，而是長(zhǎng)輩和晚輩參與其中的緊張和復(fù)雜的共同精神活動(dòng)?！?/span>父母與孩子，從來(lái)不是上下級(jí)的從屬關(guān)系，而是肩并肩的戰(zhàn)友關(guān)系。
在孩子成長(zhǎng)的路上，父母要做好孩子有力、有效的助攻，調(diào)動(dòng)起他所有的正能量和積極性。我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)“敵人”，也會(huì)遇到許多問(wèn)題，和孩子共同“御敵”，方能百戰(zhàn)百勝。這是教育的過(guò)程，更是父母與孩子共同奮斗、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。蘇軾在《三槐堂銘》中寫道：忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)。和睦的家庭，能夠經(jīng)久不衰，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭，擁有源源不斷的活力。
一個(gè)家庭要和睦，要有文化內(nèi)涵，還要奮斗不息，給予孩子綿綿不斷的精華和元?dú)狻?/span>這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，未來(lái)一定會(huì)閃閃發(fā)亮。
