中詩網(wǎng)校園文學(xué)詩選（第三十三期）
編輯：秦志良 鴻文 耕海漁童 周建好朝 依然 水一空 杲子
◎固定制款
文/靜靜的港灣
千千世界
為你打造
我是你的固定制款
策馬揚(yáng)鞭
制服桀驁不馴的你
泛泛靈犀
捕捉了你的靈魂
從此你在我的歸途
春色泛紅
你在我的秋季為我守候
不要問為什么
唯有真愛的枷鎖
愛的瓶頸
只有真情才能抵達(dá)
愛不自由
但一生一世
【羅森簡析】："愛不自由，但一生一世"，在這個理念里，詩人呈現(xiàn)了愛的過程中的真味，迪人思考，耐人尋味！
【黃又青簡析】：無論世界如何變幻音容，都為你枯榮而枯榮，不必在歲月風(fēng)聲里打量。我是你固定制款，因為愛所以排斥了紅塵紛繞，因為愛把自己的心禁錮于所愛之人，深情誠摯，堅貞愛情，有情人互相牽挽，初陽臺上迎日出，雷峰夕照踏斜陽。文本立意新穎，內(nèi)涵豐沛，耐人品味。
【杲子解讀】： 愛是自私的，而真愛中的人，往往樂于做對方的俘虜，為對方所束縛和限制。當(dāng)然，以真心換專心，而不是一味地糾纏和疑忌，給對方一定的自由，如此方能長久。
◎靈魂的香氣
文／炫草
未等到稻香時節(jié)
卻追著稻花飄走了
他沒有走遠(yuǎn)
天空里，有顆星屬于他
那顆星依舊閃爍
他的夢，仍在這片土地上
畢生的心血
澆注在泥巴里
智慧的光芒
閃耀在無垠的稻田里
當(dāng)年，沒有選擇遠(yuǎn)方
詩意的琴聲，獻(xiàn)給了秧苗
他的遠(yuǎn)方，從腳下伸向世界
待到稻穗低下成熟的腰身
香飄四方
粒拉都是靈魂的香氣
【羅森簡析】:袁老走了，但"天空里，有顆星屬于他"，詩人把稻香和靈魂香匯合在一起，"詩意的琴聲，獻(xiàn)給了秧苗/他的遠(yuǎn)方，從腳下伸向世界"，有力地書寫了袁老的人格境界，一個腳踏實地，勇于奉獻(xiàn)的農(nóng)學(xué)泰斗，中國人民的生存恩人，用自己的靈魂化為飯香，庇護(hù)了中國人民乃至世界人民的溫飽，詩人用"靈魂香"一詞去概括生命的最高境界，對于袁老來說是非常合適的！
【黃又青簡析】：敬慕，悼念水稻之父的心扉疊在字里行間，有力地弘揚(yáng)袁隆平院士獻(xiàn)身稻田，為人類造福的豐功偉績。心思情態(tài)，表達(dá)精準(zhǔn)。
【杲子解讀】：悼念雜交水稻之父袁隆平院士的詩歌頗多，本首貴在不做作，情真意切，樸實動人。
◎小婁巷
文／錢智偉
出入的都是宋朝的、明朝的和清朝的讀書人
將插在老城廂的這支碧玉簪養(yǎng)的晶瑩剔透
怪不得路上鋪的立磚不是人字型，是書冊狀
我提著燈籠進(jìn)去。在那家門口遇到
一個穿長衫扎辮子的。他說是狀元后裔
遞給我一本《唐詩三百首》。我說
我是寫現(xiàn)代詩的。到金勝神廟
燒三根香，磕三個頭。起身
秀才、舉人、進(jìn)士都不見了
家家門口都掛著燈籠，都是
做咖啡、冰淇淋和牛排的店鋪
【羅森簡析】:游歷的過程，許多新奇的感覺都被詩人敏銳的捕捉到了，它們都是多維的，亦真亦幻，帶著文化的多重玄奇氣氛，以情節(jié)似的疊合層層推進(jìn)，不但為表現(xiàn)手法制造出了真實而奇妙的效果，同時也讓讀者驚奇于詩寫手法的嫻熟與練達(dá)！
【黃又青簡析】：史跡赫赫，文脈綿長的小婁巷，如今被商氛所籠罩，腳下善士，被林立攤位所占，文化傳承堪憂，小婁巷也是時代縮影，揭示了當(dāng)下人文素養(yǎng)滑坡，不能一味向錢看，應(yīng)把建設(shè)書香社會擺在首位。
【杲子解讀】：歷史文化街區(qū)，名門望族的世居之地，如今雖仍以此為名，實已淪為商業(yè)區(qū)。表現(xiàn)手法上虛實結(jié)合，古今雜糅，而無限感慨，充溢字里行間。
◎站臺
文／陳銳（海南）
你經(jīng)過它時
就經(jīng)過了所有的列車，和列車上
所有的人
驕傲的陽光下
它走過了所有的軌道
年代，和季節(jié)
眼下，那突然出現(xiàn)的空曠
仿佛湖泊中
守候的一塊巖石
靜靜地等待
你的穿越
【羅森簡析】:靜靜的站臺，其實是無限的經(jīng)歷，季節(jié)，過客，路，迎來送往的多重命運(yùn)集合體，與其說它是站臺，不如說是一個人歷盡鉛華的人生沉淀狀態(tài)，一種成熟的海納百川的精神氣象，包容，寬厚，安靜，以至于孤獨，詩寫在結(jié)尾處用"靜靜地等待/你的穿越"則有升維之力，詩人甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)，對世界充滿愛和祝福，而且不事踐踏規(guī)則去爭天下先的一種生命境界被表現(xiàn)得豐沛而富詩意！
【黃又青簡析】：站臺，迎來送往，喧囂過后，也有片刻的寧靜，不必尋求解解和封存，朝圣的熱汗未干，站臺，希望起點，嶄新生活的開端，你又踏上轟隆隆而來的時代列車，投入大競爭，把最豐厚的報酬，帶回自已的寶庫。詩語老煉精到，內(nèi)斂，隱喻，詩意豐饒。
【杲子解讀】：人身，或人生，無非一座移動的站臺。多少繁華和喧囂，轉(zhuǎn)瞬即逝，余留下的，只是深沉的孤獨。在靜靜的沉淀中，希望它能升華吧。
◎晨讀眾生相
文／ 寧社華
一
窗外下雨
校園的這片屋檐
先嘀嗒再呱啦
恰好養(yǎng)活了北冥之魚
二
對照書本
亮出一串嬌柔的動作
小心地經(jīng)營
連魯迅都說實在標(biāo)致極了
三
溜出《莊子》二則之外
在折紙上下功夫
總以為莊子不如“老子”
四
揪住把子糖的尾巴
咬出筆頭
彌補(bǔ)昨天對作文的虧欠
五
最賣力的背誦
將《關(guān)睢》藏于掌內(nèi)
小組長儼然成了“八府巡查”
六
那些低頭的貓咪們
一嗅到《北冥有魚》
免不了“痰迷心竅”
七
課桌真是一口鍋
提前煮著瞌睡
再加些“油鹽醬醋”
夢里都能吃到“長壽面”
八
在座位的街道中
走走停停
游擊戰(zhàn)運(yùn)動戰(zhàn)麻雀戰(zhàn)
提心吊膽
如何戰(zhàn)勝貓捉老鼠
九
每個漢字
似乎都在肚子里
疊加饑餓
讓零食們出來打圓場
十
小話
一旦播種在唇邊
就是一片野草
跟莊子與惠子瓜分市場
【羅森簡析】:作者用詼諧幽默的筆法記錄了校園生活中有趣的許多方面，讓課文的優(yōu)雅去內(nèi)化現(xiàn)實的場景，讀來新鮮真實，洗煉文雅，讓人感受到校園文字的溫度。詩人提煉生活的方式和方法是可圈可點的！
【黃又青簡析】：這不是碎碎念，而是閃閃的智慧火花，是校園繽紛多彩生活的寫照，思想含量厚重深長，用詞創(chuàng)意溢出詩情！
【杲子解讀】：詩人善于觀察，捕捉詩趣。抄錄詩人在回帖中的說明：“為了寫這首詩，我在教室里守了好幾個早晨，不斷在各小組之間走動，看看學(xué)生究竟在干些什么，有了能入詩的細(xì)節(jié)，我趕快坐到講臺前，寫進(jìn)手機(jī)里?！?/b>
(圖片來于網(wǎng)絡(luò)，侵刪，感謝支持！)
