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習(xí)拓之旅 | 遇見(jiàn)跨越千年的美好技藝——高浮雕傳拓精華熱點(diǎn)

2021-06-10 06:34:10 4622閱讀

關(guān)注：西北書(shū)畫(huà)家殷宏昌正能量與藝術(shù)人生

提起傳統(tǒng)文化成長(zhǎng)于文化斷層期的現(xiàn)代人多數(shù)沒(méi)有什么清晰的概念有所涉獵的人可能感嘆地說(shuō)“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！币灿腥丝赡軙?huì)說(shuō)“在現(xiàn)今時(shí)代，傳統(tǒng)文化已經(jīng)過(guò)時(shí)了，太保守了?！比欢鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族扎根的沃土弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是保護(hù)中華民族的根基一堂體驗(yàn)課也是一次中華文脈的傳承。

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習(xí)拓之旅——偶遇一堂有趣的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課

人文社會(huì)發(fā)展學(xué)院譚江琴從未想到會(huì)在尋常時(shí)光里遇見(jiàn)如此美好的傳統(tǒng)技藝?！赂吒〉駛魍丶妓?/p>

初遇

說(shuō)到“高浮雕傳拓技藝”，相信你一定感到很陌生。此前，我對(duì)它也是陌生的。不過(guò)，最近的一次偶遇，給了我認(rèn)識(shí)這一傳統(tǒng)技藝的機(jī)會(huì)。說(shuō)是偶遇，其實(shí)也可能是必然，只是過(guò)程有那么點(diǎn)曲折。今年秋季學(xué)期，我選修了一門(mén)名為《中國(guó)文化地理》的課，照例在晚上開(kāi)設(shè)的選修課。那天晚上，如往常一樣，我早早來(lái)到教室等待上課。給我們上課的衛(wèi)麗老師也如往常一樣，提前十幾分鐘走了進(jìn)來(lái)，不過(guò)，這次不同的是，緊隨其后的是一位身材有點(diǎn)矮但十分精悍的中年男子，左右手各提著行李袋。起初，我以為他是來(lái)聽(tīng)課的。沒(méi)想到上課鈴聲響起，衛(wèi)老師簡(jiǎn)單介紹之后，他竟然開(kāi)始講課了。原來(lái)，為了拓寬我們的視野，衛(wèi)老師專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了著名的高浮雕傳拓技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、聞名全國(guó)的金石家黨乃軍老師來(lái)為我們講一節(jié)課。

在那堂課上，我第一次聽(tīng)說(shuō)了“高浮雕傳拓”這門(mén)傳統(tǒng)技藝。原來(lái)，古人為了把刻在磚石、金屬、木頭等器皿上面的文字、圖案保存下來(lái)，使用宣紙和墨汁將其進(jìn)行拷貝，形成文字、圖案都十分清晰的拓片。這是我國(guó)特有的一項(xiàng)保存金石文獻(xiàn)的方式和技藝，也正是因?yàn)檫@項(xiàng)技藝，才使歷史上因?yàn)楦鞣N原因被毀滅的金石文獻(xiàn)得以流傳后世，也使更多人得以一睹我們古代許許多多文化珍寶的芳容。黨老師是我國(guó)北派傳拓技藝的代表人物，由他創(chuàng)始的高浮雕傳拓技藝馳名全國(guó)。黨老師講著，便從他帶來(lái)的行李袋里拿出了制作拓片的各種工具——宣紙、墨包、墨板、刷子、浮雕方磚——一一開(kāi)始介紹并示范，他帶來(lái)的磚，據(jù)說(shuō)就是上世紀(jì)三十年代為建造“西北農(nóng)林專(zhuān)科學(xué)?！倍鴮?zhuān)門(mén)燒制的磚，上面有于右任老先生的“農(nóng)專(zhuān)”親筆題字和“于右任”三個(gè)字的落款。這塊磚雖然不是黨老師所說(shuō)的典型高浮雕，但是文字浮凸，也屬于浮雕的一種，而且也十分適合今天的課堂。“制作拓片是一個(gè)慢功夫，需要我們帶著一顆對(duì)古人對(duì)歷史的崇敬之心”，黨老師一邊舉重若輕、慢條斯理地示范，一邊與我們一起回顧西農(nóng)的歷史，同時(shí)，不斷提醒我們實(shí)操的時(shí)候要有極大的耐心和細(xì)心。

黨乃軍老師在課堂上

終于盼來(lái)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的時(shí)刻，由于黨老師只帶了一塊磚，所以同學(xué)們只能一個(gè)一個(gè)體驗(yàn)。大家都聽(tīng)得津津有味，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我也奮勇?tīng)?zhēng)先，排在一個(gè)小姐姐后面，將成為第二位體驗(yàn)者。本以為僅是雕蟲(chóng)小技而已，沒(méi)想到第一位小姐姐實(shí)操下來(lái)，半節(jié)課都過(guò)去了。小姐姐好厲害，慢得下來(lái)，也果然是慢工出細(xì)活兒，她的第一副作品就得到了黨老師的夸贊。輪到我了，我抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，搓搓手，正準(zhǔn)備去拿工具上手操作時(shí)，一個(gè)晴天霹靂砸向了我，下課鈴聲響了！衛(wèi)老師說(shuō)：“今天時(shí)間太晚了，黨老師家里還有小孩，得回家了?！焙冒?，住校的我完全沒(méi)想到過(guò)這個(gè)重要的問(wèn)題。不過(guò)，衛(wèi)老師又補(bǔ)充說(shuō)，如果大家感興趣，可以去黨老師的“高浮雕傳拓技藝傳習(xí)所”參觀并體驗(yàn)拓片技藝。原來(lái)，作為楊陵區(qū)“高浮雕傳拓技藝”非遺傳承人，黨老師還在政府的協(xié)助下成立了傳習(xí)所，以便向更多熱愛(ài)傳統(tǒng)技藝的人們傳授高浮雕傳拓技藝，讓更多人了解這門(mén)技藝。我當(dāng)即報(bào)了名，期待周末再去大顯身手。

再會(huì)

何曾想，去傳習(xí)所這件事，竟也出現(xiàn)了波折。周末前一天，衛(wèi)老師轉(zhuǎn)告我們，黨老師的小孩生病住院，不便前往，以后再約。一周過(guò)去了，又一周過(guò)去了，我以為這件事可能就到此為止了，體驗(yàn)拓片的計(jì)劃可能要泡湯了，一再失望的心情也隨著緊張的期末復(fù)習(xí)而漸漸平靜。就在這時(shí)，手機(jī)里再次傳來(lái)衛(wèi)老師的邀請(qǐng)，這真是“柳暗花明又一村”??！

來(lái)西農(nóng)半年了，一直以為出了校門(mén)，都是農(nóng)家和農(nóng)田。這不，我們一行六人隨著衛(wèi)老師出了北門(mén)，沿著鄉(xiāng)村公路向西走，很快就來(lái)到一個(gè)村莊，就是典型關(guān)中農(nóng)村的樣子。拐一個(gè)彎，來(lái)到一個(gè)有一小片竹林的巷口，便聽(tīng)衛(wèi)老師說(shuō)黨老師家到了。那是一個(gè)有兩層小樓的農(nóng)家院子，一進(jìn)大門(mén)便看到門(mén)廊兩側(cè)整齊地排列著很有歷史感的石碑，前面的院子里是主人精心設(shè)計(jì)的小花壇，水流潺潺，花香襲人，小巧別致，很有雅韻。不及仔細(xì)欣賞，黨老師就把我們請(qǐng)到二樓。說(shuō)是二樓，其實(shí)是在原有一樓的基礎(chǔ)上用新型輕便材料加蓋起來(lái)的房子，十分清新雅致。走進(jìn)大門(mén)，里面寬敞溫暖，別有洞天，這便是黨老師的“高浮雕傳拓技藝傳習(xí)所”了。

傳習(xí)所大致呈正方形，迎面而來(lái)的是四周墻壁上的各種大幅拓片和幾張間隔擺放著的橫桌，另一側(cè)一半空間是一張鋪有毛氈的大長(zhǎng)方桌，另一半則是用半透明毛玻璃隔開(kāi)的半開(kāi)放式空間。進(jìn)門(mén)處的橫桌上面分別擺放著石碑、漢磚，大長(zhǎng)方桌上則整齊有序地排列著宣紙及各種工具，以及寫(xiě)著“高浮雕傳拓技藝”的桌簽。還有一側(cè)靠墻的長(zhǎng)條柜子上還擺放有各類(lèi)書(shū)籍資料及榮譽(yù)證書(shū)。毛玻璃隔墻里面有辦公桌、沙發(fā)、茶幾及茶具，應(yīng)是休息、喝茶、招待客人的地方。整個(gè)傳習(xí)所空間布局簡(jiǎn)潔明快、整齊有序而又豐富多彩，既有設(shè)計(jì)美感，又不失傳習(xí)教學(xué)及展覽會(huì)客之功能。

黨老師首先從門(mén)口墻上的第一幅名為“圯橋授書(shū)”的拓片講起，講漢高祖劉邦的謀臣張良早年如何接受黃石公的考驗(yàn)，拜師成功，并獲贈(zèng)《太公兵書(shū)》的故事。黨老師從這幅拓片講起，可謂意味深遠(yuǎn)，它不僅是黨老師的一幅得意之作，更包含了黨老師自己拜師學(xué)藝的心路歷程，同時(shí)也藉此告誡我們青年學(xué)子應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)張良虛心虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

黨老師又讓我們通過(guò)對(duì)比兩幅特色鮮明的北魏造像拓片，來(lái)感受不同時(shí)期作品的差異。同為立體的高浮雕造像，前期的拓片作品線條粗糙立體感不強(qiáng)，甚至有些模糊，后期作品的線條則更加細(xì)密，人物刻畫(huà)得更為細(xì)膩，同時(shí)立體感也更強(qiáng)，而且將以往人們無(wú)法拓到的佛龕內(nèi)部都表現(xiàn)了出來(lái)。

黨老師說(shuō)，學(xué)習(xí)當(dāng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，比如后期這種高達(dá)五六公分的高浮雕傳拓技藝，就是他經(jīng)過(guò)十幾年的摸索才取得的突破。接著，黨老師讓我們看了朱雀圖、平安富貴圖及福祿壽喜圖拓片，原來(lái)拓片技藝蘊(yùn)含著如此深厚的藝術(shù)性。并通過(guò)明代康海所寫(xiě)的墓志和唐代顏真卿所寫(xiě)的墓志拓片，引導(dǎo)我們鑒別明楷與唐楷的不同。黨老師說(shuō)，做拓片需要的不僅僅是技藝，每天與古代的藝術(shù)珍品打交道，需要了解繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)，無(wú)形之中也就提升了審美力和藝術(shù)欣賞力。

參觀黨乃軍老師“楊陵高浮雕傳拓技藝傳習(xí)所”

體驗(yàn)

接下來(lái)，體驗(yàn)之旅開(kāi)始啦！黨老師再次使用“農(nóng)專(zhuān)”之磚做示范。選了合適的宣紙后，先是把紙鋪在磚上，接著均勻噴水，使宣紙與磚面上的字及邊框緊密貼合。為了讓磚上的字及邊框的棱角線條更加突出，黨老師用一塊柔軟潮濕的毛巾進(jìn)一步把紙輕輕壓實(shí)，以使二者更加緊密地貼合。為了盡快讓宣紙變干以便上墨，黨老師找來(lái)一個(gè)大蒲扇在宣紙上方輕輕扇風(fēng)，直至宣紙泛白，完全變干。下一步就是上墨。墨是黨老師自己配的墨，先在墨板上滴墨，用特制的大墨包在墨版上輕旋一圈后，在墨板上拍打，直到墨汁被大墨包完全吸收。緊接著便用小墨包按壓大墨包蘸墨，最后才在宣紙上開(kāi)始上墨。黨老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，小墨包切不可直接落到字上，可先在邊框試點(diǎn)，直到墨色均勻方可點(diǎn)字。上墨重在巧用力，點(diǎn)字時(shí)可用手腕力，手腕快速有節(jié)奏地點(diǎn)動(dòng)既不累還可以著墨均勻，不過(guò)，初學(xué)者往往是整個(gè)手臂用力，那樣很容易感到累而且往往著色過(guò)深（我的小伙伴的親身經(jīng)歷）。整個(gè)上墨的過(guò)程應(yīng)當(dāng)一氣呵成，不可左一下右一下，這樣墨色才能均勻，拓出的作品也更美觀。

黨乃軍老師示范

“農(nóng)專(zhuān)”之磚

黨老師的作品

輪到我和小伙伴們進(jìn)行實(shí)操了，這一過(guò)程可想而知不是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有什么可圈可點(diǎn)的部分。但是，我想說(shuō)的是，當(dāng)我們靜下心來(lái)真正動(dòng)手操作時(shí)，才逐漸體會(huì)到制作拓片真不是一件easy的事，也真正領(lǐng)會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深意。黨老師說(shuō)，拓片的過(guò)程并不僅僅需要技藝，準(zhǔn)確地說(shuō)，它更應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程。何嘗不是如此呢？無(wú)論是書(shū)法、繪畫(huà)亦或是造像，從書(shū)寫(xiě)描繪在紙上、到雕刻于金石上、再到傳拓至紙上，哪一次不是一次重新的創(chuàng)作呢？否則再高的技藝也僅有其表，而失去了靈魂。我們幾位同學(xué)所體驗(yàn)的恐怕還不及這項(xiàng)技藝的皮毛吧。

最令我感動(dòng)的，還不止于此。當(dāng)我把宣紙鄭重其事地鋪在磚上，當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)黛墨蘸在紙上，“農(nóng)專(zhuān)”和“于右任”五個(gè)大字逐漸清晰凸顯時(shí)，內(nèi)心真的為之一振。是的，這的確是一件值得我們用一顆崇敬之心去認(rèn)真對(duì)待的事?！稗r(nóng)專(zhuān)”這塊小小的石磚，它有歷史賦予的厚重感，它上面有我們的首任校長(zhǎng)于右任老先生的殷切期望。因?yàn)闊o(wú)數(shù)塊“農(nóng)專(zhuān)”的壘積，才成就了現(xiàn)在的西農(nóng)，因?yàn)槲鬓r(nóng)，才成就了楊凌，因?yàn)闂盍?，我們才得以再次相聚，它啊，?jiàn)證了西農(nóng)的發(fā)展也見(jiàn)證了楊凌的歷史。黨老師在自己親手制作的一張農(nóng)專(zhuān)拓片旁提到：“一磚成就一座城”，不正是如此嗎？

實(shí)操

感悟

這次得以親手體驗(yàn)傳拓“農(nóng)專(zhuān)”之磚，真是一種幸運(yùn)；得以和傳拓技藝相識(shí)，真是一次寶貴的經(jīng)歷。在一點(diǎn)一拓一落之間，在石墨的清香之中，不僅觸摸了歷史，對(duì)話了古人，它還像是一場(chǎng)特殊的修行，更關(guān)照了內(nèi)心。靜下心來(lái)，不急不躁，讓時(shí)間沉淀在四合之內(nèi)，以工匠之心做事，以淡泊之心待人。那天下午做完兩張小小的拓片，抬頭一看，窗外不覺(jué)已是夜色朦朧。這是一次多么美好的遇見(jiàn)！

心里充滿了感動(dòng)與感謝！感謝《中國(guó)文化地理》這門(mén)課，感謝衛(wèi)老師給我們介紹如此優(yōu)秀的非遺傳承人。當(dāng)然，最要感謝的是黨乃軍老師，因?yàn)槟?，我才得以遇?jiàn)人世間如此美好的技藝，也讓我遇見(jiàn)了自己正在成長(zhǎng)的內(nèi)心！