——洛陽(yáng)理工學(xué)院附屬中學(xué)
班主任經(jīng)驗(yàn)分享
靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；
動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。
校園里，總能看見(jiàn)她步履匆匆的身影；
教室內(nèi)，總能聽(tīng)到她諄諄善誘的話語(yǔ)。
可敬可贊，她在教學(xué)之路上揮灑青春和才華；
亦師亦友，她在育人之途中流淌辛勤和奉獻(xiàn)。
她們，就是河南洛陽(yáng)理工附中優(yōu)秀的班主任。
今天，讓我們一起聆聽(tīng)她的班主任管理心得…
千淘萬(wàn)漉雖辛苦
吹盡狂沙始到金
高一10班班主任 陳璐
幾年的班主任經(jīng)歷，讓我感觸頗深，從一開(kāi)始的茫然到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，經(jīng)歷過(guò)委屈和失敗，也收獲過(guò)甜蜜和快樂(lè)，它們都成為我人生中最寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)，促進(jìn)我成長(zhǎng)。今天在這里，就把我當(dāng)班主任的心路歷程和大家分享。
記得我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，問(wèn)一個(gè)老班主任：“怎樣能夠使一個(gè)班級(jí)充滿斗志和凝聚力？”那個(gè)班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“這是我現(xiàn)在還在研究的話題。”從那時(shí)起，我知道了當(dāng)好一名班主任是多么的任重而道遠(yuǎn)。上一屆剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我每天很早到班，晚上九點(diǎn)多回家是常態(tài)。我?guī)缀醢阉械木Χ挤旁诹藢W(xué)校，回到家癱倒在沙發(fā)上動(dòng)都不想動(dòng)，可是，一次次的考試都不如意。我記得有一次開(kāi)年級(jí)分析會(huì)，我坐在第一排，段校長(zhǎng)講到有些班級(jí)雖然成績(jī)暫時(shí)不理想，但也很努力時(shí)，我的眼淚瞬間奪眶而出，因?yàn)檫@之間的辛酸只有自己體會(huì)得最深刻。我不止一次地反思，為什么我們班的紀(jì)律、衛(wèi)生都很好，任課教師也說(shuō)最喜歡來(lái)我們班上課，可成績(jī)卻一次次的不如人意？于是我召開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，讓大家暢所欲言談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的看法。同學(xué)們給我指出了很多的問(wèn)題，說(shuō)我朝令夕改、要求過(guò)于嚴(yán)苛、不顧學(xué)生自尊、做事過(guò)于武斷等等。那一刻，我感覺(jué)自己的心在滴血。平靜下來(lái)之后，我向我們辦公室的汪世杰老師請(qǐng)教，因?yàn)橥衾蠋煿馨嗍悄敲磸娜?，學(xué)生的成績(jī)非常好，這是我難以企及的高度。汪老師耐心地給我講了他是如何給學(xué)生灌輸“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的思想的，如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，如何用寫詩(shī)的方法不動(dòng)聲色地解決學(xué)生交往過(guò)密的問(wèn)題等。我如醍醐灌頂，突然間明白，我的管理只是停留在表面，汪老師的管理是深入學(xué)生內(nèi)心了啊！段校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)我們做學(xué)生的心理大師，不正是在引導(dǎo)我們走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心嗎？
于是，我開(kāi)始看一些關(guān)于學(xué)生管理的書(shū)籍，學(xué)習(xí)正面管教，研究如何用焦點(diǎn)解決班級(jí)問(wèn)題，暑假期間，參加班主任培訓(xùn)，學(xué)到了很多精彩的案例，也給了我很多的啟發(fā)。這次基本功展示中“星光燦爛”環(huán)節(jié)就是受其中的一個(gè)案例啟發(fā)得來(lái)的。上一屆高三，段校長(zhǎng)和郝主任包管我們班，他們也給我很多寶貴的建議。段校長(zhǎng)告訴我要多鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；郝主任則把如何切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)的方法毫無(wú)保留地告訴我，如數(shù)學(xué)要抓錯(cuò)題，一周一次錯(cuò)題重做，錯(cuò)題重考?；瘜W(xué)、生物也要注重公式、定義的背誦，利用中午小自習(xí)檢查等等。這些切實(shí)可行的方法都成為我日后教學(xué)管理中的重要抓手，在此，特別感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。有了這些法寶，我開(kāi)始對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)入“攻心戰(zhàn)”。我約談學(xué)生，不再是一味地批評(píng)、挑毛病，而是從他的優(yōu)點(diǎn)入手，進(jìn)而指出他如果哪方面
當(dāng)然，“攻心戰(zhàn)”不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的。我在課堂上、自習(xí)時(shí)隨時(shí)隨處給學(xué)生開(kāi)展微班會(huì)。如講到《智永與“退筆?！薄窌r(shí)，我會(huì)趁機(jī)教育學(xué)生要勤奮、踏實(shí)，勤能補(bǔ)拙；講到諸葛亮的《誡子書(shū)》時(shí)，我用上屆學(xué)生徐欣洋的例子教育學(xué)生學(xué)習(xí)不能太功利，要摒棄雜念，保持內(nèi)心恬淡，要高瞻遠(yuǎn)矚，磨煉意志，避免浮躁；在講《宇宙的邊疆》時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考人類的使命和責(zé)任，激發(fā)他們的科學(xué)精神；在講蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生蘇軾的曠達(dá)、樂(lè)觀不是躺平，而是一種歷盡人間繁華的淡然，引導(dǎo)他們?cè)谧蠲赖哪耆A擁有奮斗的姿態(tài)；在講《蘇武傳》時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生要有使命感和責(zé)任感，注意自己的言行代表著小組、班級(jí)和學(xué)校，不能隨心所欲，要把個(gè)人和集體緊密聯(lián)系在一起。這樣的微班會(huì)不需要過(guò)多的準(zhǔn)備，隨時(shí)隨地，有感而發(fā)，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也使學(xué)生受到一些思想的啟發(fā)。
除了微班會(huì)，每周五的班會(huì)課我會(huì)找一些勵(lì)志的文章或視頻給學(xué)生講講。如上周，我給學(xué)生看了衡水中學(xué)張錫峰的演講，雖然爭(zhēng)議比較大，但他的演講確實(shí)能戳中很多人的內(nèi)心，我看到班里不少學(xué)生在抹眼淚，我知道從他的演講中學(xué)生找到了共鳴。我給他們講北大韋東奕的故事，講袁隆平的故事，讓學(xué)生從這些人物身上汲取力量，不斷前行。有時(shí)我也會(huì)針對(duì)班里的問(wèn)題召開(kāi)班會(huì)，比如前一段學(xué)生比較浮躁，我就找了班里各個(gè)層次的同學(xué)談了談自己或周圍的同學(xué)在學(xué)習(xí)中好的方法或者困惑，因?yàn)榘l(fā)言的同學(xué)各個(gè)層次都有，大家就能從他們身上找到自己的影子，從而反省或激勵(lì)自己。
參加學(xué)校組織的班主任基本功大賽，我設(shè)計(jì)了一節(jié)“我與班級(jí)共成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。我?guī)е辔臏?zhǔn)備，雖然耗費(fèi)了一些時(shí)間和精力，但真的收到了意想不到的效果。任課老師普遍反映那次班會(huì)后學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)沉下去了，我要特別感謝學(xué)校給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得如果時(shí)間和精力允許，一個(gè)月精心設(shè)計(jì)一次班會(huì)課，對(duì)鼓舞學(xué)生的斗志、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力是很有幫助的。
有一位老教師告訴我：“我們的目的不是贏了學(xué)生，而是贏得學(xué)生”，這句話我一直牢記在心。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，并告訴他們規(guī)矩和底線，做到寬嚴(yán)相濟(jì)?！笆拱嗉?jí)充滿斗志和凝聚力”，這是我一直努力追求的目標(biāo)。班主任工作是辛苦的，一步步地摸爬滾打，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，汲取智慧，我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡這份工作，也希望大家和我一起，在這份工作中收獲更多的幸福和快樂(lè)。
班主任簡(jiǎn)介
陳璐，畢業(yè)于河南大學(xué)，2009年參加工作，一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，2018年9月?lián)伟嘀魅危瑢?duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，注重班級(jí)建設(shè)，被評(píng)為“洛陽(yáng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、多次被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”。所帶班級(jí)嚴(yán)肅活潑，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，多次獲得“文明班集體”“先進(jìn)班集體”，所教學(xué)生獲得“河南省文明學(xué)生”稱號(hào)。
【編輯 趙萌陽(yáng)】
