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教育 \ “三歲看大，七歲看老”，養(yǎng)廢一個孩子，其實早有預兆/靜女夭夭
“三歲看大，七歲看老”，養(yǎng)廢一個孩子，其實早有預兆/靜女夭夭
精華熱點
家庭教育是孩子成長的底色。想要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，父母一定要牢牢把握住孩子成長的關鍵期。前兩天帶孩子去附近餐廳吃飯，才坐下就聽見隔壁桌傳來一陣“嘩嘩”聲。一個四五歲的小男孩，正站在椅子上撒尿。 爸爸在一旁鼓著腮幫子給他吹口哨，媽媽拿著垃圾桶接著，一家人配合得“輕車熟路”！ 旁邊桌一位大哥實在看不下去了：有你們這么教孩子的？讓孩子在飯桌前小便！別人怎么吃飯？旁邊又不是沒有廁所！那對家長，也不示弱，竟嚷嚷了起來：“孩子憋不住了，不尿咋整？你跟個孩子較勁？”“誰家沒個孩子??？矯情什么？”......看著小男孩旁若無人地轉(zhuǎn)悠著轉(zhuǎn)盤，我突然咸吃蘿卜淡操心地生出一絲隱憂來。孩子成長在這樣的家庭里，他的未來會怎樣？的確，孩子小，不懂事，但常言道“三歲看大，七歲看老”。孩子的未來是否可期，童年其實已經(jīng)可見端倪。正如李玫瑾教授所說，“父母的早期教育是孩子終身幸福的根基”。早期教育做得越好，孩子將來出現(xiàn)各種問題的幾率就越小。那些在孩子早期教育路上偷過的懶，都將會成為孩子成長路上的坑。
管教孩子，是有關鍵期的
李玫瑾曾經(jīng)在講座中就說過：我遇到過許多無助的父母，對自己長大了的孩子，說不聽，罵無用。當他們無奈向我訴說孩子問題的時候，我只有一個感受“為時已晚”。因為他們錯過了心理教育的最佳時期。因為，管教孩子，是有關鍵期的。知乎上，有位媽媽曾經(jīng)發(fā)帖提問：“兒子被奶奶慣壞了，脾氣大怎么辦？”原來，在她兒子不到一歲的時候，她就和老公去外地打工，把兒子留在老家讓奶奶照顧。奶奶總是無原則地寵溺，導致孩子驕縱任性、脾氣暴躁。等到兒子上小學，動不動就和同學打架，她才意識到——孩子再不管，真的就晚了。孩子生命最初的這幾年，是性格、習慣的養(yǎng)成期，而這些決定了孩子一生的方向和高度。“讓我?guī)б粋€孩子到七歲，以后隨你怎樣帶，隨他怎樣長?！?/strong>在英國，有一部拍了60多年的紀錄片《7UP》，每一集都以這句話開篇。1964年，拍過007的英國大導演邁克爾·艾普泰德開始記錄14個7歲的英國小孩，每隔7年就會找到這些孩子，拍下他們的最新狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)——那些在7歲前受過良好的早期教育，擁有父母陪伴的孩子，往往有著不錯的發(fā)展。而缺乏早期教育，親子關系匱乏的孩子，成年后的生活往往更加顛沛潦倒。孩子的人生前七年為何如此重要？ 因為促使孩子面向世界的所有內(nèi)在力量，幾乎都在生命早期形成。很多人認為，孩子不懂事，等他長大就好了。可事實上，孩子小時候犯了錯誤，大人不及時管教，一旦孩子的脾氣性格形成，后期想要調(diào)整就很難了。
“三歲看大，七歲看老”，看的是什么
很多父母都怕孩子輸在起跑線，拼奧數(shù)、拼英語、拼重點小學、拼學區(qū)房……其實，七歲之前，孩子認了多少字，會做幾道題，會背幾首詩，真的無關緊要。因為，性格比能力更決定命運。這是李玫瑾教授多年從業(yè)經(jīng)驗得出的結(jié)論。孩子早年性格的培養(yǎng)，決定了他一生的命運。看過一部紀錄片，《富哥哥窮弟弟》。講一對親兄弟，他們之間相差一歲，一起長大，然而人到中年，卻走上了兩條截然不同人生路。哥哥伊萬，是成功的企業(yè)家，身價千萬，住聯(lián)排大別墅，心態(tài)積極樂觀，是成功人士的典范。而弟弟大衛(wèi)卻是個徹頭徹尾的失敗者，住在破舊的卡車里四處流浪，居無定所、沒有固定收入靠打零工勉強養(yǎng)活自己。哥哥伊萬，從小被母親嚴格管教，“窮養(yǎng)”著長大，什么事都要做。八歲起就幫別人遛狗，每天早上送報紙，晚上去超市打工。很小的時候，哥哥就明白了需要用自己的勞動去換取成果，養(yǎng)成了獨立自主、勤勉樂觀、上進自律的習慣和品格。再反觀弟弟大衛(wèi)，因為年紀小，一直被家里人溺愛，不必為家里做任何事。漸漸地養(yǎng)成了衣來伸手的習慣，無法控制情緒，對生活處處充滿了抱怨，懶惰、傲慢、消極的性格也刻進了骨子里。一個夸夸其談，一個腳踏實地；一個總是在抱怨，一個一直在努力；一個不停在索取，一個一直在獨立。后者越來越成功，前者越來越落魄，兩人過上了完全不同的兩種人生。孩子早年教育里，養(yǎng)成的品質(zhì)和習慣，有著貫穿時間的力量，在漫長的歲月里，終將影響孩子的一生。
孩子7歲前
有遠見的父母從不在這三件事上偷懶
李玫瑾教授曾把人的一生分為了幾個階段，其中，孩子7歲前是性格形成的關鍵期。父母抓住這個黃金期，幫助孩子塑造好性格，培養(yǎng)好習慣，才會讓他們受益一生。有遠見的家長，絕不在這三件事上偷懶——加拿大心理學家戈登·諾伊費爾德說過：孩子很多行為問題的背后，幾乎都是關系問題。很多孩子叛逆、不服管教的背后，隱藏的是對父母依戀關系的缺位。李玫瑾教授曾在一次講座中講過一個案例，珠海有一個父親，孩子很小的時候就出去打拼，短短幾年，就掙下了了百萬家產(chǎn)。可是，當他回到家時，卻發(fā)現(xiàn)兒子總是逃學、惹是生非，想要開始管孩子，卻發(fā)現(xiàn)根本管不住。因為早期情感的缺失，已經(jīng)造成親子間的隔閡。要知道，依戀才是父母管教孩子的心理資本，也是教育的基礎。孩子年齡越小，依戀感越強，和父母建立了依戀關系，父母的管教才會有效果，孩子才愿意聽你的。作為父母，和年幼的孩子建立依戀，才能攢足管教孩子的心理資本，擁有引導孩子的力量。真正的愛，是在適當滿足孩子的同時，教他學會隱忍和克制。在孩子7歲之前，當無理要求得不到滿足的時候，常常會哭鬧和滿地打滾。面對孩子的無理要求，父母可以有意識地對孩子進行“克制任性訓練”，堅定而溫柔地對孩子說“不”。孩子就會慢慢知道：任性的哭鬧是沒用的，父母并不會每一次都滿足他。3. 防止自私，培養(yǎng)共情，讓孩子眼中有他人“自私”是人類的本能，因為那是自我意識的覺醒。但在孩子成長的過程中，我們要慢慢培養(yǎng)孩子的共情能力，讓孩子眼中有他人。比如吃飯時，我們要和孩子立好餐桌規(guī)矩：不能只顧著自己，喜歡的飯菜不能都端在自己跟前，也要顧及他人。孩子一開始可能會不開心，但“人只有自己痛苦才能體會別人的痛苦”，也才能學會感同身受，培養(yǎng)共情力。
“父母在該教育和照顧孩子的時候，千萬不要借口工作忙，而忽略對孩子的陪伴。在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼云煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。”
三歲看大，七歲看老，種下什么因，就會收獲什么果。早期教育中的陪伴和引導，是一切教養(yǎng)的起點，更是孩子一生行為習慣的根基。教育路上，最不該偷懶的是家長，最不該放養(yǎng)的是孩子。 父母在孩子身上的付出和養(yǎng)育，早已在暗中標好砝碼。只有不缺席孩子的成長，才能不遺憾孩子的未來。
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