指導(dǎo)學(xué)生寫游記的一些體會
文丨薛漢忠
外出游覽，是寫游記，錘煉作文語言的好機(jī)會。暑假生活開啟，希望家長們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡可能帶孩子多出去走走看看。即便是短途，市郊都可以。有很多家長在咨詢的文章中，反映自己的孩子作文沒東西可寫，作文語言呆板枯燥，不流暢。這肯定與他們只注重書面語言的學(xué)習(xí)，而忽略到大自然中去學(xué)習(xí)活的語言有關(guān)。所以，我建議家長，暑假里一定要為孩子多創(chuàng)造增長見識和錘煉作文語言的機(jī)會。
學(xué)生要確立“讀萬卷書，行萬里路”的信念。無論是司馬遷、酈道元，還是李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、徐霞客，都是既喜歡讀書，又重視外出游歷的。有感于此，我建議學(xué)生要確立“讀萬卷書，行萬里路”的信念。既重視書本上已經(jīng)定格的死的知識，也重視讀大自然中活的知識。而且這些經(jīng)歷和素材，是學(xué)生自己所獨(dú)有的，是寫作的“獨(dú)門秘籍”。
寫每篇游記，都要有一個(gè)明確的中心?？吹竭@句話，會有家長和學(xué)生不以為然。游記又不是考場作文，有必要這么要求么。我深入思考過一個(gè)問題：為什么經(jīng)常有作家在高考作文中遭遇“滑鐵盧”？寫作是他們的強(qiáng)項(xiàng)，想想不應(yīng)該??！其實(shí)根源就在于，他們沒有按照高考作文的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范寫作。何況，普通學(xué)生的寫作水平與那些作家相比，存在很大差距。所以，我要求學(xué)生加強(qiáng)寫作的規(guī)范訓(xùn)練，把中考高考作文的標(biāo)準(zhǔn)和要求融入到平時(shí)的寫作中。包括對小作家，也是要求他們在中心明確的前提下去創(chuàng)作。
與學(xué)生寫同題游記，來激發(fā)學(xué)生寫作熱情。在三十多年的語文教學(xué)中，我深深體會到讓學(xué)生寫游記，來提高作文水平的重要性。
我寫游記，最初的出發(fā)點(diǎn)就是給學(xué)生示范用的。可以說當(dāng)時(shí)是被“逼”的。我1978年參加高考，畢業(yè)后當(dāng)了中學(xué)語文老師。踏上教壇，我遇到了一群調(diào)皮的學(xué)生。我讓他們寫作文，他們卻要我寫給他們看。出于一個(gè)語文教師的責(zé)任感，我愉快地答應(yīng)了他們的要求。我想通過我的言傳身教，來激發(fā)他們寫作文的熱情?？吹剿麄儗懙淖魑母砂桶停覜Q定用一篇篇游記來叩擊學(xué)生的心弦。
學(xué)校每年組織的春游秋游，都是我激發(fā)學(xué)生寫作興趣的好機(jī)會。在出游前，我都會布置和學(xué)生同題作文的題目，到了景區(qū)后細(xì)心觀察，學(xué)生們帶著紙和筆隨時(shí)記錄、隨時(shí)摘抄?；匦：?，我會把自己寫的作文貼在教室，并把自己的作文和學(xué)生中寫得好的作文一起向有關(guān)編輯部投稿。
游江陰長江大橋，和嚴(yán)敏芳同學(xué)的同題作文《游江陰長江大橋》一起發(fā)表在《讀寫月報(bào)》上；游常熟尚湖，和吳爽同學(xué)的同題作文《品讀尚湖》一起發(fā)表在《文學(xué)校園》；到宜興旅游，和郁正春同學(xué)的同題作文《美哉，龍背山》一起發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》……師生同題寫，一起投稿發(fā)表，這增強(qiáng)了學(xué)生的自信，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，也點(diǎn)燃了他們的寫作激情。
我寫游記的時(shí)候，力求與一般作家有一定區(qū)別。因?yàn)榻^大多數(shù)作家在寫作時(shí)強(qiáng)調(diào)旁征博引，而有的學(xué)生在仿寫時(shí)由于理論與實(shí)踐不達(dá)標(biāo)，以致走進(jìn)模仿的誤區(qū)。東拉西扯學(xué)會了，造成中心模糊，以致得分不高。所以，我努力提高游記的示范性，使每篇游記都有一個(gè)明確的中心，語言規(guī)范，弘揚(yáng)正能量，以便讓學(xué)生看了增長知識，便于模仿。
寫著寫著，我的這些指導(dǎo)學(xué)生來寫作的游記，居然發(fā)表了近兩百篇。后來我索性把自己關(guān)于無錫的游記選擇了81篇，編印成《坐游云?！愤@本書，一來方便學(xué)生模仿習(xí)作，提高自己的語言水平，奠定中考高考得分的基礎(chǔ)；二來也方便外地游客對無錫特色景點(diǎn)的深度人文游覽，彌補(bǔ)有些景點(diǎn)沒有詳細(xì)解說詞的缺陷。
有學(xué)生看了《坐游云?！窌械哪切┯斡?，對我說：“薛老師，您書里寫的那些景點(diǎn)，雖然我去過好多次，但以前我怎么就沒注意到，原來還有這么多門道在里邊呀！對照您的文章，我要去重新走一走，看一看。”
后面我會發(fā)一些關(guān)于游記的寫作方法，便于學(xué)生對照學(xué)習(xí)。
薛漢忠老師簡介】
全國文學(xué)社團(tuán)十佳名師、中國校園文學(xué)委員會常務(wù)理事、全國十佳中學(xué)生文學(xué)社首席指導(dǎo)老師、葉圣陶杯全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師特等獎獲得者。曾在北京、山東、河北、江西、浙江、江蘇南京等地介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或上公開課。
堅(jiān)持40年與學(xué)生一起寫同題中考、高考作文。撰寫或主編書籍近100本，多家刊物發(fā)表各類文章近2000篇。主要精髓在《作文指導(dǎo)快捷通》(想提高作文水平的同學(xué)，歡迎關(guān)注“薛老師作文助考平臺”微信公眾號)。培養(yǎng)出5名市作家協(xié)會會員，學(xué)生發(fā)表文章2000多篇，6名學(xué)生出版?zhèn)€人文集，9名學(xué)生經(jīng)北京現(xiàn)場決賽榮獲“葉圣陶杯”“文心雕龍杯”等作文大賽“全國十佳小作家”稱號。
一些學(xué)生通過?《作文指導(dǎo)快捷通》的系統(tǒng)指導(dǎo)，考取復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等名校。浦江同學(xué)是市中考語文狀元。趙玲芳同學(xué)中考語文150分，得分146分。伊銘同學(xué)(北京)中考語文150分，得分146分。唐卓涵同學(xué)高考理科語文160分，得分135分。馮超同學(xué)高考語文150分,得分129分,是德國名校馬爾堡大學(xué)法學(xué)博士
