——洛陽理工學(xué)院附屬中學(xué)
班主任經(jīng)驗分享
靜能春風(fēng)化雨，潤物無聲；
動能點石成金，琢璞成器。
校園里，總能看見她步履匆匆的身影；
教室內(nèi)，總能聽到她諄諄善誘的話語。
可敬可贊，她在教學(xué)之路上揮灑青春和才華；
亦師亦友，她在育人之途中流淌辛勤和奉獻。
她們，就是洛陽理工附中優(yōu)秀的班主任。
今天，讓我們一起聆聽她的班主任管理心得…
融入學(xué)生，身體力行
新高三17班 朱琳
今年是我從教的第11年，新高三（17）班也是我初次擔(dān)任班主任的班級，過去兩年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和任課老師的密切配合下，班級的管理工作進展順利，我也從一開始的茫然不知錯所稍微摸出了一點門道。對于高中生而言學(xué)習(xí)固然重要，但教育的本質(zhì)是育人，而班級管理就是對人的管理，是對學(xué)生心靈的管理，將積極正面的價值觀傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，掌握高中生的心理，有效幫助學(xué)生解決在生活中出現(xiàn)的問題，往往能達(dá)到意想不到教育效果。在我?guī)О嗟倪^程中，我比較注重對學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)。有調(diào)查表明，在學(xué)生咨詢的心理問題中，有50%以上涉及到人際交往問題，高中生對人際交往尤為敏感，良好的的人際交往對高中生的成長及發(fā)展有重要意義。并且，一個人如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與家長、周圍的同學(xué)以及老師建立起和諧的關(guān)系，他就會真正
一、搭建好學(xué)生父母溝通的橋梁
班上就有不少同學(xué)跟我講過：父母對自己管
二、讓學(xué)生愛上自己的任課老師
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本最重要的人際關(guān)系，正所謂：親其師，信其道。無數(shù)教育實踐證明，師生關(guān)系越良好，教育效果就越好。每一位學(xué)生都會有這樣的體會：與哪位老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪門課，哪個學(xué)科的成績就好；與哪位老師關(guān)系不和諧也會轉(zhuǎn)而影響這門學(xué)科的成績。這也是高中生很容易出現(xiàn)在心理反映：愛屋及烏。這就需要班主任及時糾正學(xué)生的思想。在我的班里，任課老師永遠(yuǎn)是排在班主任前面，我會時常教育班上的學(xué)生，每一位老師在傳授知識的時候都是無私的，毫無保留的，我們要尊重老師，更要尊重老師的勞動成果，認(rèn)真聽每一堂課。也會經(jīng)常把任課老師表揚同學(xué)們的話講給他們聽，孩子們聽了也都特別開心，聽到老師的表揚，就會產(chǎn)生一種心理認(rèn)同感，覺得老師喜歡自己，慢慢地，所謂的不和諧也就消失了，學(xué)生和老師們的距離也越走越近。
作為班主任，應(yīng)該是孩子們成長道路上的監(jiān)管者，但更是保護者，分析者，引航者。所以我首先做到與學(xué)生共情，想學(xué)生所想，換位思考。每次做思想工作的時候，我都先從學(xué)生的角度去思考他的立場和觀點，然后再和他交流自己的的想法，讓他明白老師是懂他的，而不是一味打壓和批評。
三、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系
對于高中生而言，友誼占著十分重要和特殊的地位。良好的同伴關(guān)系能促進學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)成績的提高，有助于學(xué)習(xí)能力的提高。因此，幫助學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，并建立良好的同伴關(guān)系，對其發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在日常的班級管理及教學(xué)中，我會不斷向同學(xué)們滲透正確與同學(xué)相處的方式方法，例如理解尊重、以誠相待、寬容諒解。當(dāng)然，也要讓學(xué)生明白，同學(xué)間的相處也要學(xué)會保持適當(dāng)?shù)木嚯x，對同伴的過分依賴反而容易讓友情出現(xiàn)裂痕。高中時期，首要任務(wù)依然是學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互幫互助，建立良性競爭，有助于促進每一位同學(xué)的發(fā)展。
此外，在高中生的人際交往中，影響最大的莫過于異性交往，學(xué)生步入高三，學(xué)業(yè)上的壓力逐漸增大，學(xué)生在這種壓力下很容易在其他方面尋找排解途徑，有的會沉迷游戲?qū)ふ页删透?，也有一部分同學(xué)會交往過密，來尋求心理上的慰藉。這種情況下，班主任及家長的正確引導(dǎo)尤為重要。一方面，要讓學(xué)生認(rèn)識到，建立在友誼基礎(chǔ)上的男女生之間交往有利于個性的全面發(fā)展，增強社交能力，促進個體的全面發(fā)展。對于這一類的交往，老師是支持的。另一方面，也要讓學(xué)生明白，男女生之間的交往言行舉止要得體，符合一個學(xué)生的身份，更要讓學(xué)生懂得交往過密的危害。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作?！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，只有把自己融入學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長，教育才能取得長久的成功！
班主任簡介
朱琳，畢業(yè)于上海師范大學(xué)，英語教師。2010年進入理工學(xué)院附中從教至今。所任班級學(xué)科成績優(yōu)異，多次獲得“教學(xué)能手”稱號。所帶班級學(xué)風(fēng)正，學(xué)生積極向上，被評為“優(yōu)勝班級”。曾榮獲“洛陽市教育系統(tǒng)模范工作者”。
【編輯 趙萌陽】
