高質(zhì)課堂賦
黃振宇
杏壇筑夢(mèng)，攬括乾坤萬象。
課堂泛舟，悅聽九州風(fēng)雷。
勤耕讀以開悟，思趣談以明心，究原理于物外，研范例而窮維。效圣賢之教略，摩先師之通慧，學(xué)域內(nèi)之典范，堪人生之輪回。傾歲月之激情，描山水之真意，索教育之源流，探天地之經(jīng)緯。常挑燈于案頭，奮筆墨以文韜，也修道于講臺(tái)，懸聲腔以名垂。
探求品味，揚(yáng)本性于浩然；明確核心，寄朗月于云池；反觀自照，鑄魂根于細(xì)微。形成課題，省級(jí)立項(xiàng)，建構(gòu)模型，規(guī)范行為；板眼身法，科學(xué)引領(lǐng)，濃纖合度，巧妙搭配；教學(xué)相長，同進(jìn)同退，城鄉(xiāng)一體，研訓(xùn)合圍；理論諳熟，范例連綴，上下齊動(dòng)，實(shí)踐助推。敬乎高尚，靈韻得以彰顯；啟迪高智，園中綻放春蕾，取向高質(zhì)，學(xué)科舉案齊眉。教學(xué)知行合一，聽評(píng)及時(shí)反饋，研磨重視流程，環(huán)節(jié)問題相陪。智慧引入活水，任務(wù)導(dǎo)學(xué)立標(biāo)，活動(dòng)促學(xué)渲染，互動(dòng)研學(xué)明義，學(xué)以致用評(píng)測(cè)，學(xué)力延伸跟隨。
集萬法于有法，佇中區(qū)而玄覽；蕩芥舟于清波，瞻浩瀚而仰奎；掘良方于卷冊(cè)，孕丹曲而長追；游文章之林府，凌霄空而不頹；癡教途之風(fēng)物，石韞玉而生輝；念黌門之情狀，水懷珠而川媚；遵個(gè)性之開闔，堪迷路而通靈；創(chuàng)特色之新景，順時(shí)代而葳蕤；求儒禮之真經(jīng)，博群書而徘徊；立賢德之淑貌，得雨露而芳菲。
日月之行，常伴夢(mèng)魂之間，星漢燦爛，時(shí)端朝暮之錘。為師為學(xué)，放逐滿腔豪情，亦師亦友，笑看桃李齊飛。專業(yè)成長，文化延續(xù)，課堂振興，團(tuán)隊(duì)發(fā)力，洞悉規(guī)律，綱目并舉，知識(shí)世界，云譎波詭。學(xué)科研討，凝眾心而化重障，學(xué)段聯(lián)通，聚真情而掀壁壘，真火三昧，練就妙劑靈丹，冥想苦思，課改再現(xiàn)神威。
泱泱中華教育，思風(fēng)發(fā)于胸臆；浩浩宇宙學(xué)堂，言泉流于唇嘴。千山萬壑，三尺講臺(tái)窺奧境，五湖三江，一腔碧血競朝暉！
作者簡介：黃振宇，筆名玉宇樓。湖北恩施人，土家族，教師。喜歡在文字的世界里放飛心靈的孤獨(dú)，習(xí)慣在闊遠(yuǎn)的天地間釋然靈魂的鎖扣，一路詩雨一路歡歌，一路跋涉一路求索。
