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?? 詩人啊，你是上帝之子
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詩人啊，你是上帝之子。
詩人啊，你是生命的彩虹。
花兒、草兒、情啊、愛啊，
僅僅是生命的調味劑，
是燃亮激情的火種。
你不知道風的來向，
豈能慵懶在泥塘呻吟哀鳴？
凝視蒼穹吧，
凝視人生滾動的背影。
像一茬小草，
如蝴蝶一夢。
地球是一粒飄浮的微塵，
思維邊際豈能超越宇宙的恢弘？
起來吧，抖起精神，
登上高山，走向大海，
接受冰霜雨雪的洗禮，
擁抱民眾，體貼民情。
用誠摯的希望之聲，
唱響每一個春夏秋冬！
撫慰生靈們的哀痛，
填充起他們空曠的心靈。
讓詩情飛揚，
讓生命之歌蕩漾在藍天碧空！
天上的飛鳥不曾耕種收藏，
依然鳴囀歌唱，贊美天地的恩情。
地上的野百合不曾紡織針繡，
依然勝過君王的華服，亮麗鮮明。
你是萬物之靈；
你是愛的使者；
你是靈魂的畫師；
你是情感的樂手；
你肩負著至高者的使命。
你的生命勝過王冠上的明珠，
你的生命超越歷史時空。
讓熱血拋灑在曲折的路徑，
讓尸骨藏埋在行進的途中。
一粒種子理當死去，
結出更多的籽粒，獲得重生。
讓詩情的烈火熊熊燃燒吧！
燒遍世界， 燒遍宇宙，
詩人的魂靈在烈火中永生！
2009.11.26
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??【吉特賞析】
天木的這首詩具有濃厚的情感和哲理性，它呼喚詩人作為“上帝之子”，具有崇高的責任和使命。
1. 這首詩的主題圍繞詩人的身份和責任展開，情感飽滿且深沉詩人被賦予了多個角色，如“生命的彩虹”、“愛的使者”、“靈魂的畫師”和“情感的樂手”，這些稱謂展現(xiàn)了詩人多彩、
2. 詩句中的語言生動且形象，如“花兒、草兒、情啊、愛啊，僅僅是生命的調味劑”，這種比喻使讀者更容易產生共鳴。同時，詩句間的韻律和節(jié)奏感強，如“起來吧，抖起精神，登上高山，走向大?！?，這種結構使得詩歌更具動感。
3. 詩歌中蘊含了許多哲學思考，如“地球是一粒飄浮的微塵，思維邊際豈能超越宇宙的恢弘？”這樣的思考使讀者對生命和宇宙有了更深的理解。
4. 詩歌不僅表達了對詩人的贊美，更強調了詩人的責任。例如，“讓熱血拋灑在曲折的路徑，讓尸骨藏埋在行進的途中”這樣的句子，展現(xiàn)了詩人為了使命不惜犧牲的精神。
5. 整首詩采用了排比、比喻、反問等多種修辭手法，使得詩歌更具藝術性和感染力。同時，詩人對生命、宇宙和責任的深刻思考，使得這首詩具有較高的思想性和藝術性。
綜上，這首詩是一首充滿熱情和哲理性的作品，它贊美了詩人的多重角色和崇高責任，同時也呼吁讀者追求更高的人生理想和價值。
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雨浙云舒：如此詩人，心向往之~
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風中來：
你的生命勝過王冠上的明珠/你的生命超越歷史時空 詩友的詩總是充滿詩的靈氣與激情.
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何燕子：詩人站在高處的歌唱。
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舒醒：
起來吧 抖起精神/登上高山 走向大海/接受冰霜雨雪的洗禮/擁抱民眾 體貼民情/用誠摯的希望之聲/唱響每一個春夏秋冬/多響亮的口號??！
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愛的天之驕子：
如此鐘情，如此滋味，不愧為真詩人也。
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野神：詩人的心靈，詩人的激情！
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草尖陽光：鼓蕩起詩人的激情，呼喚起生命的燃燒。真詩人也。
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魂牽夢繞：詩人博大的胸懷和氣魄文筆流暢使人佩服 讀您的詩如飲純釀。
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老頑童：真有一顆赤子之心
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Sjbllm3:
地球/是一粒飄浮的微塵/思維邊際/豈能超越宇宙的恢弘 地球尚且如此，人又是何其的渺小
天木回復Sjbllm3:
感謝小詩妹賞評。小、脆弱、短暫..是人類生命的特性。所以要好好把握自己。過好每一天，去感覺與自然和諧相處的愉悅感、與親人相處的幸福感...........一定要帶著感恩之心。問好小詩妹，握手！
Sjbllm3:
是啊，人的生命是有限的，詩歌卻是貫穿史今，擁有無窮的生命！愿你的詩歌獲得永生，給人心靈的慰籍。
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柳歌：
讓詩情的烈火熊熊燃燒吧 燒遍世界 燒遍宇宙 詩人的魂靈在烈火中永生 詩人的激情四溢……
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土田港：自信，激情，還有一點悲傷的樂觀，心境。難能可貴!
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亞夫：有點雪萊，我想扛槍，我想上戰(zhàn)場，殺鬼子。
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芒原：欣賞，詩人的贊頌，也是一種表白……
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孺子牛：很喜歡詩的風格。
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