長征途中，紅軍醫(yī)療部隊不僅僅擔(dān)負著救死扶傷的重任，更一路開辦醫(yī)護培訓(xùn)班，通過各種方式培養(yǎng)醫(yī)療、救護人才。傅連暲也是教學(xué)的負責(zé)人，江西時期，他曾創(chuàng)辦“中國工農(nóng)紅軍中央看護學(xué)?！?，培訓(xùn)了60多名紅軍醫(yī)務(wù)人員。后來，紅軍衛(wèi)生學(xué)校轉(zhuǎn)遷到瑞金附近，與他的醫(yī)學(xué)校合并。1934年之前，紅軍衛(wèi)生學(xué)校共有670名學(xué)員畢業(yè)，全都參加了后來的長征。
（傅連瞕）
而這些學(xué)生中，有一位年輕人名叫涂通今，傅連暲的同鄉(xiāng)，福建長汀人。長征開始時，涂通今是兵站醫(yī)院的醫(yī)生，剛剛20歲。涂通今后來回憶：“受技術(shù)和物質(zhì)條件的限制，當(dāng)時只能做一些諸如消毒、包扎、固定、止血、縫合、取子彈、取骨片這樣的處置和小手術(shù)，至于斷肢和內(nèi)臟手術(shù)，根本沒法做。我救護過的傷員不計其數(shù)。
現(xiàn)在看來，有不少同志由于沒有得到手術(shù)和輸血輸液的機會，本可以得救的，卻失去了生命?！边呅熊?、邊實踐、邊學(xué)習(xí)，長征途中，雖然戰(zhàn)火紛飛，醫(yī)護人員日夜奔忙，但只要一有條件，醫(yī)護學(xué)校就會復(fù)課。遵義會議后，紅軍醫(yī)務(wù)人員重新進行了編組，以加強一線部隊的醫(yī)療救護。
移動醫(yī)療救護隊被分散編組到紅軍各個團級戰(zhàn)斗部隊。師屬野戰(zhàn)醫(yī)院取消，其醫(yī)護人員也被分散到各個團級戰(zhàn)斗部隊。紅軍的醫(yī)護學(xué)校在長征途中新招收了200名學(xué)員，對他們進行戰(zhàn)場緊急救護、疾病防治和行軍過程中的醫(yī)療護理等課目強化培訓(xùn)。醫(yī)護學(xué)校由王斌、孫儀之、俞翰西、李治等醫(yī)生負責(zé)教學(xué)。
紅軍翻越夾金山后，到了山腳下，趁部隊休整，醫(yī)護學(xué)校再度復(fù)課。醫(yī)生們教課非常認真，手把手地傳授：如何幫病人測體溫、把脈搏，如何幫助病人排泄，如何為病人灌腸，如何為病人清理傷口等等。過草地時，涂通今已是左路軍第32軍團8團衛(wèi)生所所長。每日到達宿營地后，他先選擇一塊比較干燥的山坡，搭起帳篷支上爐灶，撿來干牛糞點上火，消毒醫(yī)療器材，然后給傷病員看病、換藥。有時正準(zhǔn)備搭帳篷拾牛糞，忽然天氣驟變，雨水冰雹齊下，醫(yī)護人員個個澆得像落湯雞，牛糞打濕了，火也點不著?！拔覀冋媸莻闹卑 ｏL(fēng)雨一過，滿天星斗，我們又開始工作了?！?/p>
經(jīng)過長征的考驗，到達陜甘寧邊區(qū)后，涂通今被調(diào)到中央教導(dǎo)師衛(wèi)生處，先后任直屬醫(yī)院所長和醫(yī)務(wù)主任。在多所醫(yī)院任職期間，涂通今深感自己的醫(yī)術(shù)和醫(yī)學(xué)理論還遠遠不能適應(yīng)革命的需要?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，許多長征干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，但是涂通今決心繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
1938年，他走進了邊區(qū)最高醫(yī)學(xué)學(xué)府——八路軍衛(wèi)生學(xué)校（后來的中國醫(yī)科大學(xué)前身），新中國成立后又留學(xué)蘇聯(lián)取得了博士學(xué)位，后成為我國神經(jīng)外科創(chuàng)始人。
“長征走出來的醫(yī)學(xué)博士”，涂通今的成長不是個例。迎著戰(zhàn)爭的隆隆炮響，許許多多的醫(yī)護人員像涂通今一樣，邊治病邊學(xué)習(xí)，帶著“艱苦奮斗、救死扶傷”的革命精神，他們辛勤耕耘，把紅色衛(wèi)生事業(yè)傳續(xù)的聲響，激蕩在歷史的天空。
（涂通今將軍）
供稿：瑞金紅色文化傳承協(xié)會
