“我特別欽佩那種不管遇到什么樣的困境，身上總是具備奮斗精神，總有著頑強不屈、積極心態(tài)的人，因為只有這樣的人才能走出自己的困境。 
早在20天前，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策）劃空而出。一時間，教育培訓江湖風云突變，數(shù)百億的市值瞬間蒸發(fā)。K12（學前教育至高中教育）學科類培訓已然走到盡頭，幾十萬家教培機構走到了懸崖之邊緣，轉(zhuǎn)型的浪潮如潮水般滾滾而來。新東方創(chuàng)始人俞敏洪罕見落淚，他仿佛已經(jīng)走到英雄末路的盡頭，其中的心酸豈能感同身受。又一次在絕望中尋找希望。
轉(zhuǎn)型已是必然。素質(zhì)教育、成人教育、職業(yè)教育、家庭教育將是轉(zhuǎn)型的未來方向，方向雖然明確，但轉(zhuǎn)型之艱難仍舊肉眼可見。無論是當下業(yè)務鏈的解除，還是面臨裁員、退費等一系列的連鎖反應，都將是對管理者的巨大考驗。回歸本源，雙減的政策的目的是讓教育回歸教育，回歸本質(zhì)。那么教育的本質(zhì)究竟是什么？決定我們教育模式的是教培行業(yè)嗎？教育內(nèi)卷是如何形成的？教育的本質(zhì)究竟是什么？似乎并沒有一個確切的答案來定義它。但是我們可以確定的是，教育是追求真善美的，目的是讓受教育者有著一個理性的認知和廣闊的視野及內(nèi)心的開闊。雙減政策目的就是讓教育回歸本質(zhì)，祛除資本的熏染，讓教育成為一片凈土。但是這似乎并未觸及問題之根本。正所謂，攘外必先安內(nèi)。高考仍然是我們教育的閥門，掌控著大的流動方向。當然，高考是人生當中最公平的考試之一，是有著存在之必然性。高考近些年也是在不斷的完善，希望能夠給學生更大的選擇空間。常言道，天生我材必有用。每個人都有優(yōu)缺點、強弱項。那分科教育的高考是不是可以早點進行，擅長數(shù)學就不用非得考英語，不擅長數(shù)學是不是可以搞寫作，找到學生的閃光點，分門別類去考試，真正做到因材施教。這樣，數(shù)學不好的考生就不用非得考數(shù)學而進入很差的三本，寫作搞得好就可以進入普通甚至更好的一本，這樣會不會更有利于學生將來的就業(yè)和人生規(guī)劃呢？免得到了大學，過了兩年之后再去糾結(jié)考研、考公還是工作？再去糾結(jié)自己擅長做什么，選擇什么工作。如果能夠盡早因材施教，有利于學生幸福生活，對于國家興盛也是長期利好。
教育內(nèi)卷愈演愈烈的背后受傷的還是學生。有人對于內(nèi)卷有一個形象的解釋，舉個例子：大家在電影院一起看電影，看到一半之后，突然第一排的觀眾站起來看，導致后面的觀眾看不清楚，于是后排的觀眾也都站起來看。這就會導致一個結(jié)果，大家看的還是那么相同內(nèi)容的電影，但是身體因為站著就很疲憊，導致付出雙倍的努力享受同等的內(nèi)容服務。這和教育內(nèi)卷異曲同工，有家長將孩子逼成雞娃，勢必會導致一大堆的家長盲目從眾。這就會造成什么結(jié)果？孩子越雞娃，越要補課，教培機構越強大，雞娃和教培相輔相成，互相成就。
因此，砍掉教培，不讓補課，一定會限制這種瘋狂的內(nèi)卷，這也有利于我們的教育公平。因為，大型教培機構都在大城市，近水樓臺先得月，大城市的孩子能夠享受到更好的資源，而農(nóng)村的孩子卻沒有那么幸運，城鄉(xiāng)教育不均的痛點更加具有撕裂性。因此，促進教育公平，讓每一個孩子都有出彩的機會。把資本關進籠子里，使教育更加透明、健康、美麗。
