黑夜中指引航程的燈塔
后記
王月明
我是2011年加入甘肅省作家協(xié)會(huì)的, 十年來，我都是工作之余，寫幾篇文史、散文、短小說之類的稿子發(fā)一發(fā)，或者參加幾次征文活動(dòng)，賣些書，零星賺點(diǎn)稿費(fèi)花花。除此之外，再?zèng)]有大的突破。我在企業(yè)上一直從事辦公室文秘工作，經(jīng)常和文字打交道，看到一些人功成名就，成了文學(xué)大家，有大部頭的著作，我很羨慕。我也嘗試過幾次長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作，創(chuàng)作前躍躍欲試，心里有千言萬語?？砷_了幾次頭，就突然的感覺無話可說了。這時(shí)候我才知道，創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說光有熱情還不夠，還需要天份。這樣的看法持續(xù)到了今天，被突然的打破了。因?yàn)椋医裉煲灿虚L(zhǎng)篇小說被出版社通過要出版了。
學(xué)員王月明作品
去年5月，我聽到著名1號(hào)作家、金牌編劇陳玉福教授從甘肅省作協(xié)退休后，接受張掖市委市政府邀請(qǐng)，被聘任為張掖市文聯(lián)名譽(yù)主席，入住張掖甘州府城，開辦專家工作室。他的主要工作是為張掖創(chuàng)作一些實(shí)用性的文學(xué)和影視作品。此外，還舉辦了“講好張掖（甘州）故事”作家提高班，目的是給張掖市培養(yǎng)作家，提高本地作家創(chuàng)作水平。聽到消息后，我毅然決然就報(bào)名參加了。
通過和陳教授多次接觸后，我對(duì)陳教授本人和作品有了更進(jìn)一步的了解，以前只是聽說，現(xiàn)在來看果然名不虛傳，他出過的書達(dá)50多本，且長(zhǎng)篇小說居多，不少作品引起強(qiáng)烈反響，獲過各類文學(xué)大獎(jiǎng)，作品10次幫上熒幕，獲過電視劇的飛天獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)和全國(guó)性的電影、電視劇本獎(jiǎng)。
學(xué)員楊生偉作品
在國(guó)內(nèi)文學(xué)界，陳教授屬于大咖式的人物，形成了獨(dú)特的“陳玉?，F(xiàn)象”，能接觸到這樣一位強(qiáng)勢(shì)作家并且拜師門下，讓我感到三生有幸。陳教授作品眾多，文學(xué)評(píng)論界概括其主題有三個(gè)方面：一是國(guó)家情懷，他的長(zhǎng)篇小說《西涼馬超》、《八聲甘州》等，就是講好傳統(tǒng)優(yōu)秀文化故事的作品，成功塑造出了馬超、楊嘉謨、楊光等一批優(yōu)秀的中國(guó)西部古代英雄人物。二是紅色情懷，如《建軍大業(yè)》、《望斷南飛雁》、《共和國(guó)長(zhǎng)子》、《女人的抗戰(zhàn)》等，以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大革命事件作為題材進(jìn)行創(chuàng)作，勾畫了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)以來的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代畫卷，抒發(fā)出了深厚的愛國(guó)主義情懷和雄渾的民族豪情，弘揚(yáng)了革命前輩們大無畏革命精神。三是社會(huì)主義建設(shè)情懷，如《治沙愚公》《再打五十米》《西部人》《中國(guó)鎳都西部花城》等，都是反映新中國(guó)建立后，各行各業(yè)涌現(xiàn)出的英雄人物、時(shí)代楷模在建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)的進(jìn)程中艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀作品。
他遠(yuǎn)大的理想信念、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、筆耕不輟的奮斗精神和對(duì)事業(yè)的潛心執(zhí)著追求，是他走向成功的秘訣。這也是他在創(chuàng)作中取得豐碩成果的根由，值得我們學(xué)習(xí)。陳教授安排每周六給我們上課1次，每次7學(xué)時(shí)，講寫作理論，講小說、劇本的寫作方法，幫學(xué)員解決在實(shí)際創(chuàng)作中遇到的問題。定期舉辦學(xué)員作品研討會(huì)、組織學(xué)員到實(shí)地采風(fēng)。學(xué)員除了在微信平臺(tái)、都市頭條、省市級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表大量稿件外，還要視個(gè)人寫作能力申報(bào)各自的創(chuàng)作項(xiàng)目，全班寫長(zhǎng)篇小說者達(dá)8人。每人利用1年的業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作完成一部長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作。我起初是持懷疑態(tài)度的，感覺難度很大，有些縣上十幾年內(nèi)都沒有作者創(chuàng)作出一部長(zhǎng)篇小說呢。見大家都躍躍欲試，我也先報(bào)上吧，我抱著試一試的態(tài)度報(bào)上來《紅西路軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)甘州》。我以前寫過4篇西路軍的短篇征文，對(duì)西路軍征戰(zhàn)甘州的歷程比較熟悉。陳教授能以身作則，他要求學(xué)員做的自己先做到。他每天晚上10點(diǎn)就睡覺，早晨4點(diǎn)起床開始創(chuàng)作，他每天要寫6000字。平時(shí)時(shí)間抓的很緊，“元旦”、“五一”節(jié)工作室都沒有休息，春節(jié)放假很遲，平時(shí)從不因各種原因影響第二天的創(chuàng)作，去年冬天工作室沒暖氣，他自己購(gòu)買了采暖爐取暖，效果不理想，坐在室內(nèi)凍人，工作室的花都全凍死了。他穿著綿衣，堅(jiān)守在那里，硬是完成了長(zhǎng)篇小說《八聲甘州》的創(chuàng)作。多數(shù)學(xué)員的創(chuàng)作是業(yè)余的，要上班，每天寫1000—2000字也行，手寫順了，熟練了再逐步增多寫作字?jǐn)?shù)。這不寫不要緊，一寫嚇一跳。三個(gè)月時(shí)間，我寫出了一部5萬字的中篇小說，找陳教授看寫的行不行？咋修改？陳教授不看，不高興, 開導(dǎo)我說寫13萬字就夠一個(gè)長(zhǎng)篇小說了，你都馬上一半了，再堅(jiān)持三個(gè)月不就完成了嗎？我說我的小說已結(jié)尾，再咋擴(kuò)寫？我沒寫的內(nèi)容，寫不下去，我犯愁。陳教授幫我分析小說結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，說了幾條擴(kuò)寫的辦法。我按陳教授說的，展開故事情節(jié)、增加人物、增加愛情故事等多種辦法，到了五個(gè)月時(shí)間，果然寫出了長(zhǎng)篇小說的初稿，再花一月時(shí)間，傳給同事們挑毛病，找問題，修改不足。最后陳教授親自幫我找問題，抓住細(xì)節(jié)和對(duì)話刻畫人物，完善心里描寫，把好書的質(zhì)量關(guān)。
半年時(shí)間，我完成了一部像模像樣的15萬字的長(zhǎng)篇小說《紅西路軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)甘州》。原來擔(dān)心一年寫不出一部長(zhǎng)篇來，沒想到半年時(shí)間，自己竟然也完成了一部小長(zhǎng)篇。通過自身的實(shí)踐，我切身體會(huì)到長(zhǎng)篇小說并不可怕，關(guān)鍵得有好的導(dǎo)師和正確的方法，再加上持之以恒的精神，就能完成創(chuàng)作。
陳教授不厭其煩的說：文學(xué)來源于生活又高于生活，這句話許多作者都知道，不同層次的作者卻有不同的理解和應(yīng)用。怎樣處理現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件和文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系？怎樣深化作品思想內(nèi)涵？教授說，作品一定要有正能量，在矛盾沖突中塑造人物；要抓住讀者的眼球，講言之有物有感染力的故事；根據(jù)人物性格推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；要脫開真實(shí)編故事。故事為王，精彩無限；矛盾為天，抓你沒商量。
學(xué)員郭華作品
細(xì)節(jié)的失敗就是一部作品的失敗，你的作品一定要打動(dòng)讀者。要讓你的主人公走曲曲折折的羊腸小道，不能走高速公路；要多出現(xiàn)幾次節(jié)外生枝……等等。 現(xiàn)在看來，教授不但是創(chuàng)作方面的專家，而且也是一稱職的好老師。 經(jīng)常聽到一些文學(xué)講習(xí)班的課程都是理論講的多，實(shí)踐創(chuàng)作少，怎樣解決實(shí)際問題方面講的少，學(xué)員學(xué)過之后收效甚微，一些實(shí)際問題還是解決不了。
再則學(xué)員在創(chuàng)作中遇到的實(shí)際問題也是千差萬別，沒有正確的引導(dǎo)確實(shí)很困難。一些文學(xué)大家在學(xué)員請(qǐng)教時(shí)往往都是居高臨下指導(dǎo)性的泛泛而談：“嗯，要多讀多練?！薄敖ㄗh你讀某某人的作品，深刻感悟，那你提的類似問題就迎刃而解了?！标惤淌诳刹贿@樣，他近乎是在手把手的教學(xué)員。陳教授每周上課都有解惑答疑的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員解決創(chuàng)作中遇到的實(shí)際問題，他經(jīng)常列舉一些自己作品中的人物和事例, 引導(dǎo)學(xué)員們創(chuàng)作。每周學(xué)員都要匯報(bào)創(chuàng)作進(jìn)度，督促學(xué)員完成創(chuàng)作字?jǐn)?shù)。學(xué)員們之間相互共勉，形成了一股你追我趕不甘落后的風(fēng)氣。半年時(shí)間，全班有5人完成了長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)在14—26萬之間。這是一個(gè)突破，是一個(gè)可喜的成績(jī)。
學(xué)員李國(guó)生作品
作家要靠作品說話，長(zhǎng)篇小說無疑是衡量一個(gè)作家的重要尺度，那宏大的敘事，磅礴的場(chǎng)景，把主題體現(xiàn)的酣暢淋漓。沒有一定的文字功底，不掌握方法和技巧，處理不好各種問題的作者是寫不出高質(zhì)量長(zhǎng)篇小說的。 陳教授除了大項(xiàng)目《張掖傳》的創(chuàng)作。也寫一些即時(shí)性的小稿件，如張掖市脫貧攻堅(jiān)成果的報(bào)告文學(xué)，甘州胡楊林采風(fēng)回來的散文稿等等，還要發(fā)一些評(píng)論性文章，作品常在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文藝報(bào)》等刊物發(fā)表，受到地方政府部門的特別關(guān)注和熱烈歡迎。因?yàn)樗麑懙膬?nèi)容都是地方政府部門迫切需要宣傳的；
二是他的作品說明問題很深刻、厚實(shí)，讓人感受到入木三分、穿透紙背；
導(dǎo)師陳玉福作品
三是發(fā)表刊物級(jí)別高，一篇篇的都是國(guó)刊，令我們當(dāng)?shù)刈骷艺ι啵皡柡α?！看人家這水平。”學(xué)員們也跟老師學(xué)，也在外面投稿，但學(xué)員自身能力不足，發(fā)稿少, 發(fā)稿刊物級(jí)別低。相信通過這樣的方式多次鍛煉，創(chuàng)作能力和水平一定會(huì)提高的。
一年作家提高班的學(xué)習(xí)，收獲滿滿。一年來創(chuàng)作的字?jǐn)?shù)比以前十年的多，在陳教授循循善誘下豐富和完善了自己的寫作方法，如茫茫戈壁中發(fā)現(xiàn)了湖泊，在文學(xué)這條經(jīng)歷孤獨(dú)迷茫的路上終于看到了一束光芒。解決了平時(shí)創(chuàng)作中遇到的難題和困惑，完成了一部長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作，這是我參加作家提高班的切身感受和取得的成績(jī)。陳教授的悉心指導(dǎo)如同黑夜中的燈塔，引導(dǎo)了我前進(jìn)的航程，順利指引我到達(dá)理想的彼岸。
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