這位老師，教人幸福
文/陳麗涵
黃太聞在音樂學(xué)院工作，從教20多年，在校擔(dān)任過政治輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記，也擔(dān)任過聲樂老師，同時(shí)在校外也堅(jiān)持了20多年的“業(yè)余”公益幸福教育工作，幸福教育的服務(wù)對象有社會大眾，有熟人朋友，還有他在校時(shí)教過的學(xué)生和家長。
一位在校內(nèi)從事音樂教育工作的老師在校外從事幸福教育，讓黃太聞在音樂圈里和同事的眼中成為“另類”，同時(shí)讓黃太聞在朋友的心中成為“傳奇”，畢竟，從音樂老師到幸福導(dǎo)師，跨界不小，況且，這個(gè)跨界意味著放棄專業(yè)“紅利”，選擇社會服務(wù)“苦行”，不但撈不到好處不講，還讓行內(nèi)人覺得自己“不安分”。
然而，黃太聞就是黃太聞，他并沒有活在別人的眼中、嘴里，毅然選擇研究，并堅(jiān)持從事幸福教育工作，從不考慮哪些專業(yè)爭議少，發(fā)財(cái)快，成名早。因?yàn)辄S太聞堅(jiān)信“老師不僅僅教學(xué)生取得學(xué)位和文憑，而更要讓學(xué)生掌握幸福的‘技、術(shù)、法、道’。老師是人類靈魂的工程師。而偉大的老師應(yīng)該是人類幸福靈魂的導(dǎo)師”。蘇霍姆利斯基也曾說過：理想的教育就是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)人從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這是教育應(yīng)該追求的恒久性/終極性價(jià)值。
為了讓自己成為一名合格的幸福靈魂導(dǎo)師，黃太聞這20多年一直在潛修，一直在實(shí)踐，一直在自我超越，其中包括：
1、干工作，創(chuàng)事業(yè)，而不混關(guān)系；
2、有格局，強(qiáng)隱忍，而不混日子；
3、通六藝，重實(shí)踐，而不混文憑；
4、覽群書，繼絕學(xué)，而不混江湖；
5、重積德，廣行善，而不混名聲。
以上人生“五不混”讓黃太聞收獲了“五清”：清白、清凈、清高、清明、清正。
在校園里，學(xué)生們也許不太理解黃太聞的人生處事哲學(xué)，但是，各屆學(xué)生都公認(rèn)黃老師是“奇人”，但是不怪；是“高人”，但是不傲。何以見得是奇人呢？因?yàn)辄S老師除了有很多傳奇的故事，還常有很多創(chuàng)舉奇跡發(fā)生，教學(xué)生真的是“有教無類”，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)了很多社團(tuán)，開設(shè)了很多興趣班，創(chuàng)立了很多校園文化項(xiàng)目，有一些簡直是“空前絕后”，因此直接和間接培養(yǎng)了很多藝術(shù)人才。黃老師不僅是思想境界高，而且多才多藝，專業(yè)水平高。黃老師從教20多年，各行各業(yè)、各式各樣的家長都見過，幾乎沒有人是聊不來的，沒有哪個(gè)行業(yè)是聊不開的，很多家長們反過來還向黃老師請教如何更好持家創(chuàng)業(yè)。另外，學(xué)生們無不贊嘆黃老師音樂、書法、歷史、政治、詩詞、文章、演講、養(yǎng)生、宗教、中華傳統(tǒng)文化等等方面的修為，疑問黃老師還有哪方不通之地。記得有一次，黃老師與一位沒有穿制服的校園保安中午在校園里巡邏，在校道上遇到幾位聲樂專業(yè)研究生在猛唱高音，并大聲喧嘩，黃老師和保安師傅因規(guī)勸他們暫時(shí)不要影響辦公室老師午休無效而引起了對方的哄笑和抬杠，顯然這些學(xué)生還不認(rèn)識黃老師，認(rèn)為黃老師也是保安師傅，便挑釁說：音樂不擾雅人。黃老師便和他們講起了什么是真正的音樂？什么是“美聲”。這回學(xué)生們更來勁了，竟然“約戰(zhàn)”黃老師，想聽黃老師唱歌。結(jié)果，等到他們走進(jìn)課室，黃老師給他們聽了什么叫highE，讓他們對這位“保安師傅”目瞪口呆，五體伏地，乖乖回宿舍睡午覺。他們還猛夸黃老師真人不露相，就像武打小說里面常出現(xiàn)的“世外高人”一樣。結(jié)果，還打算拜這位“保安師傅”為師。同樣的故事發(fā)生在一次“星海達(dá)人秀”比賽現(xiàn)場，黃老師本來以輔導(dǎo)員的身份擔(dān)任評委，后來竟然有學(xué)生不服評委們的評分，結(jié)果，黃老師只能上臺“以身作則”，為這位學(xué)生演示“什么是真正的達(dá)人”。讓現(xiàn)場觀眾掌聲轟動。
黃太聞教給學(xué)生什么呢？據(jù)學(xué)生們回憶，幸?！拔逵^”和人生規(guī)劃。據(jù)說：“人生規(guī)劃月”是黃老師為學(xué)生們創(chuàng)立的必修課，后來曾成為校園文化精典項(xiàng)目之一，入選某省級立項(xiàng)，黃老師以“修身，立志、博學(xué)、報(bào)國”作為主題讓學(xué)生確立“五觀”——人生觀、世界觀、價(jià)值觀、能量觀（也叫宇宙觀）、生死觀。尤其是生死觀，能教會學(xué)生主動為社會為國家為人民行善積德，幸福做人。
育人，同時(shí)是父母和老師的用力點(diǎn)；成才，同時(shí)是父母和老師對孩子學(xué)業(yè)的加持；而幸福更是父母和老師對孩子的共同祝愿。
為了學(xué)生的成長，成才和幸福，黃太聞通常和家長站在一塊，對學(xué)生和學(xué)生家庭進(jìn)行幸福文化和理念指導(dǎo)，在校教給學(xué)生的也許以知識和技術(shù)為主，但在課外、校外教給學(xué)生的卻是“理”和“道”。因而，黃太聞就這樣成了有些學(xué)生及其家人的“幸福指導(dǎo)老師”或者“幸福顧問”，有很多學(xué)生擇業(yè)、擇偶，結(jié)婚，成家，生娃，孩子取名，買房子，買車等等，包括夫妻不和，父母欠安都請教“萬能”的黃老師。
作為一位音樂老師，黃太聞如何指導(dǎo)音樂學(xué)生及學(xué)生家庭走向幸福呢？
通過學(xué)生們的回憶，總結(jié)一下，黃太聞有以下幾句”神“教誨：
1、音樂是一種工具，這種工具能夠讓人體驗(yàn)到快樂，但是還達(dá)不到幸福，如果要達(dá)到幸福，就必須用這種工具去為更多人創(chuàng)造盡量多的快樂。
2、音樂是一種游戲，這個(gè)游戲象其他游戲一樣會讓人“玩物喪志”，沉迷墮落，如何讓自己和家人不至于沉迷這個(gè)游戲呢？那就要求我們除了音樂，還要博學(xué)其它學(xué)科，尤其是要多學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有這樣才能避免像有些藝術(shù)家一樣活得太痛苦，太齷齪。
3、音樂是一門藝術(shù)，這個(gè)藝術(shù)可以讓人欣賞到真、尚、美，但是還獲得真、善、美，因?yàn)橐魳穬H是“藝”和“術(shù)”，甚至只是在“技”這個(gè)層面，還沒到“道”上，如果要通過音樂來實(shí)現(xiàn)真、善、美，那就必須把音樂用在大德、大愛、大善、大雅、大福上面，這是音樂為誰服務(wù)的命題，為天、地、神、人服務(wù)，就天地神人大和。
4、音樂可以作為一種興趣、專業(yè)、職業(yè)，但音樂不是武器，還保護(hù)不了你和你所愛的人，為了你和所愛的人的幸福，你還要有遠(yuǎn)離和戰(zhàn)勝敵人（或者壞人）的智慧，這個(gè)智慧在中國文化和我的《福學(xué)》里。
5、音樂作用于精神，可以用來換取物質(zhì)，但不是物質(zhì)，一個(gè)人要同時(shí)自在地生活在精神和物質(zhì)的世界里，就要學(xué)會用音樂的福報(bào)巧善地?fù)Q取生活福利，幫助更多人身、心、性、靈和諧統(tǒng)一。
當(dāng)然，黃太聞的“神”教誨遠(yuǎn)不止以上這些。經(jīng)過20多年的探索和時(shí)間，黃太聞已經(jīng)總結(jié)出來一整套《福學(xué)》理論體系，為了幫助更多家庭獲得幸福，黃太聞老師除了之前發(fā)起的“全球傳福計(jì)劃”外，還在今年“新冠”疫情期間還線上公益直播《福學(xué)》系列課程，包括《夫妻正道》、《父母正道》、《兒女正道》、《師友正道》、《君臣正道》等等，歡迎大家關(guān)注收聽。
