第三章
高材生留校執(zhí)教鞭
老學(xué)生課堂戲園丁
人生的經(jīng)歷，有時(shí)像一個(gè)浮萍不知道會(huì)飄到哪里，曾經(jīng)的高中學(xué)生，畢業(yè)后成了農(nóng)民。一個(gè)普通的農(nóng)民，通過考試又當(dāng)上了學(xué)生。昨天還是學(xué)生，轉(zhuǎn)眼又當(dāng)上了老師。人生舞臺(tái)上的角色轉(zhuǎn)換像是在演戲一樣，又給我提供了一次表演一名老師的機(jī)會(huì)。
一九八零年九月，我正式走上了三尺講臺(tái)，至今還記得當(dāng)年上第一節(jié)課時(shí)的情景。
那天，我拿著教案和教材，踩著上課的鈴聲走進(jìn)了教室。全體同學(xué)看見老師進(jìn)來自動(dòng)起立站好，齊聲問道：“老師好”？按照程序，我應(yīng)該環(huán)視一周，回答：“同學(xué)們好”？可是，我的“同學(xué)們好”？一下子被噎住了，為什么呢？我看見一名高中時(shí)代和我同班的女同學(xué)站在學(xué)生里面。看見我時(shí)，她的臉變得通紅通紅，我瞬間滿頭大汗，也不知道胡亂說了些什么。如果把“亂了方寸”這個(gè)詞用在當(dāng)時(shí)，那是再合適不過的了。學(xué)生們坐下后，我還算明智，沒有直接講課，徑直向她走去，我的同學(xué)紅著臉站了起來，我趕緊讓她坐下，全班同學(xué)不知發(fā)生了什么，都在看著我們兩人。她告訴我，高中畢業(yè)后，她當(dāng)上了民辦老師，剛剛考上師范學(xué)院。
我回到講臺(tái)上恢復(fù)了平靜，原來這個(gè)班的同學(xué)都是由考上來的民辦教師組成，多數(shù)都已經(jīng)成了家，最大學(xué)生的孩子都已經(jīng)12歲了，還有考上之前正在當(dāng)校長(zhǎng)的、當(dāng)教務(wù)處主任的，基本上都是老教師。
我原來準(zhǔn)備的講課方案要馬上改變，因?yàn)椋谡n對(duì)象改變了。
我向大家介紹了我和那位同學(xué)是高中同班同學(xué)關(guān)系，我是團(tuán)支部書記，她是組織委員，大家很是吃驚。這種事情只能發(fā)生在那個(gè)年代，真要感謝鄧小平。
我客氣地說：論年齡，我該叫你們大哥、大姐，所以，你們不要叫我老師，就叫小張吧。
這時(shí)，一位頭發(fā)半白的男生講話了，他沒把這個(gè)環(huán)境當(dāng)教室，也無(wú)視于我這個(gè)老師的存在，嘩眾取寵地說：“沒關(guān)系，我兒子12了，這小子，我說不過他，總給我上課”。一句話引來全班同學(xué)哄堂大笑。另一位年齡比他大的男生說道：老于，說啥呢？把老師比你兒子??？這下子，全班更亂套了，笑聲、拍桌子聲、鼓掌聲此伏彼起。有哈哈大笑的、有捂著嘴笑的、有把腦袋埋在桌子底下笑的、還有搖頭晃腦笑的、還有趴在同桌同學(xué)肩膀上笑的，有一名同學(xué)干脆笑嗆了，憋得兩眼直淌眼淚。我，這名被老學(xué)生耍笑的小老師，哭笑不得，直勾勾地站在講臺(tái)上。
笑聲的浪潮過去了，大家好像是意識(shí)到了我的尷尬，教室恢復(fù)了平靜。
我看機(jī)會(huì)來了，說道：說真話，我沒有資格給你們上課，如果按年齡，我應(yīng)該是你們的學(xué)生，如果按經(jīng)驗(yàn)，我更應(yīng)該是你們的學(xué)生……，還沒等我說完，教室里又熱鬧起來了……。畢竟，這些“學(xué)生”太老練了，讓這些小學(xué)的老師、校長(zhǎng)、主任老老實(shí)實(shí)地坐在教室里聽課，的確有些不太現(xiàn)實(shí)。他們拿出那些校長(zhǎng)、主任、班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員的“謙虛”姿態(tài)紛紛發(fā)表意見。
得，本來是我的講臺(tái)，現(xiàn)在沒有我說話的機(jī)會(huì)了。
我意識(shí)到了，此時(shí)此刻對(duì)我來說是極大的考驗(yàn)。
如果按部就班地講課，不行，沒人聽。如果任其發(fā)展下去，不行，我這個(gè)老師就是一個(gè)失敗者。這堂課如果上不好，意味著以后的課沒法上，或者說，我這名老師就沒法再踏進(jìn)這個(gè)教室。
怎么辦呢？急中生智，我不假思索地坐在桌子上，這樣顯得我比他們還放蕩不羈。再者，還能加入到他們的聊天行列，和他們打成一片，消除我們之間的師生界限。
這一招是大家沒有想到的，果然奏效。我找到一個(gè)插話的機(jī)會(huì)問道：咱們班有誰(shuí)會(huì)樂器？別說，還真行！有五六名同學(xué)舉手，有會(huì)吹笛子的、有會(huì)拉二胡的、有會(huì)吹嗩吶的、還有會(huì)打揚(yáng)琴的。一談到會(huì)不會(huì)樂器，那位12歲孩子的爸爸——老于，蔫了，他啥也不會(huì)。
這一輪，我贏了。接著，我乘勢(shì)宣布：成立一個(gè)文藝隊(duì)，任命老于當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。大家一片掌聲，老于非常意外，臉色緋紅，連連擺手搖頭，反復(fù)說：不行，不行，我不行，我啥也不會(huì)。我說，沒關(guān)系，給你一件最好學(xué)的樂器，你兒子都能會(huì)。全班大笑，還是那位年齡大的同學(xué)緊接話茬：老于不如他兒子。又是一陣笑聲。老于問：啥樂器呀？我說：梆子，保證讓你拿過來就會(huì)，老于點(diǎn)頭同意了。
教室里肅靜了，沒有了笑聲和說話聲，我抓住時(shí)機(jī)走上講臺(tái)充滿激情地講起了音樂，描繪著這個(gè)文藝隊(duì)的未來。同學(xué)們聽得入神了，畢竟是年齡大的學(xué)生，在知識(shí)與藝術(shù)面前，那種虔誠(chéng)、渴望、追求與迫切，一切都表現(xiàn)在他們的眼神里。
下課鈴聲響了，我恭敬地給大家敬了一個(gè)禮，感謝大家認(rèn)真地聽我講課。一片掌聲過后，雖然下課了，沒有人動(dòng)，靜靜地坐在那里不知在想什么。
但是，我知道他們應(yīng)該想什么，這些老教師碰上了我這位新教師，應(yīng)該想什么呢？
第一堂課，我贏了！
【未完待續(xù)】
