我的母校十四中
秦建平
蕪湖市第十四中學(xué),前身為蕪湖市第二工讀中學(xué)，弋江中學(xué)。我是１９６９年９月跨進(jìn)弋江中學(xué)，當(dāng)時正是“復(fù)課鬧革命”的第二年，我們因之被稱為“文革”后第二批中學(xué)生。
弋江中學(xué)位于蕪湖市東郊城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園條件很是簡陋，但這里卻匯聚了一批優(yōu)秀教師，有中科大、北大、華師大的畢業(yè)生，有從高等院校下來的老教師，更有一位老師，是數(shù)學(xué)家蘇步青的研究生畢業(yè)生。1978年“撥亂反正”以后，根據(jù)教育部的文件精神，由上海復(fù)旦大學(xué)召回。同學(xué)之間，曾有戲稱我們是“蘇步青的再傳弟子”。除了這些名校過來的老師之外，還有一批年輕的教師也是藏龍臥虎，盡顯才華。應(yīng)該講，在當(dāng)時的情況下，遇到好老師，是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。
我沒有在數(shù)學(xué)方面有所成就，但我在文科學(xué)習(xí)方面卻是得益于我的語文老師，初中高中分別有三位，一位是老教師彭以風(fēng)，蕪湖教育界頗有盛名；一位華師大的畢業(yè)生邱月琴老師，另一位對我?guī)椭畲蟮氖乔嗄杲處熤炻≡础?/p>
我們在校學(xué)習(xí)期間，“讀書做官論”已然臭不可聞，而“讀書無用論”則是如日中天，雖然不排除當(dāng)時師生之間、同學(xué)之間有些不和諧因素、言行，但當(dāng)時仍然有一批教師排除干擾，致力于“學(xué)生以學(xué)為主”的方針，開展各種有效的學(xué)習(xí)形式，幫助我們學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)時學(xué)校成立了很多興趣小組，在班主任晏勵文老師的指導(dǎo)下，我參加的興趣小組有寫作小組、農(nóng)藥小組、中草藥小組，參加的學(xué)習(xí)競賽有寫作、英語、數(shù)學(xué)、朗誦等。在作文競賽中，學(xué)校出的題目為“手”，我以鄰家大哥下鄉(xiāng)鍛煉為題材撰文，得到了一個二等獎。學(xué)校組織的這些小組活動、競賽活躍了當(dāng)時的學(xué)習(xí)氣氛，提高了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，客觀上對一些同學(xué)的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)的作用。
（當(dāng)年發(fā)表在新蕪湖報上的文章）
我是其中的受益者之一，尤其是寫作小組對我的影響最大。寫作小組由朱老師牽頭，除了在課堂上講授寫作技巧以外，他還帶我們走出校門，開展社會調(diào)查。2020年時，朱老師與我共同回憶這一段往事，他提供了一篇由我們寫作小組撰寫的調(diào)查報告“我們懂得了節(jié)約一度電的意義”，發(fā)表在1971年8月30日《新蕪湖報》上。老師很細(xì)心，當(dāng)時剪報后并做了簡要記錄。
（時任蕪湖工商管理局紀(jì)委書記的朱隆源給秦建平的信）
除了“以學(xué)為主”以外，當(dāng)時的學(xué)校活動多，勞動也多。
進(jìn)校初期，正是“備戰(zhàn)”的高峰期，我們在校挖防空洞，外出野營拉練、下遷疏散，還在赭山進(jìn)行過攻防演練。遠(yuǎn)足去過西梁山緬懷先烈，到南京參觀長江大橋?；顒又邪l(fā)生過很多忍俊不禁的趣聞軼事，去西梁山時，因?yàn)橐按?，我在家里背了口小鐵鍋過去。在燒火過程中，由于不懂，將竹筒塞進(jìn)灶膛，竹筒爆裂，把鍋炸開一個洞。這個鍋還是要背回來，如果不背回來，以舊換新，就買不到新鍋。我們初中階段在赭山學(xué)習(xí)《毛主席語錄》的照片最近被收入《影像蕪湖》。
學(xué)工勞動，我到過面粉廠、塑料廠、變壓器廠，學(xué)農(nóng)勞動，我到過周邊棠梅、夏屋基、高家莊、中趙莊、王拐（“九田”）。最令人難忘的是兩次“建校勞動”。
第一次是在初中階段。弋江中學(xué)的校園坐落在原弋江鋼鐵廠的廢墟之上，一片荒涼，礦渣遍地。當(dāng)時社會上開展“上交廢鋼鐵”活動，我們可算“近水樓臺”。初中時，學(xué)校開展了第一次“建校勞動”，在礦渣地上開辟了小農(nóng)場，各排都有“試驗(yàn)田”。經(jīng)過全校師生揮汗如雨的勞動，小農(nóng)場應(yīng)該算是“有模有樣”，一片綠油油的景象。我們中草藥小組的“試驗(yàn)田”里種了“藏紅花”，本來長勢還不錯，但施了我們農(nóng)藥小組研制的生長激素后，反而全蔫了，算是一個小插曲吧。
第二次“建校勞動”是在高中階段，此時的學(xué)習(xí)任務(wù)開始加重，教學(xué)秩序亦趨正常，小農(nóng)場的運(yùn)營勢必影響師生們的教學(xué)活動，于是學(xué)校決定將小農(nóng)場改為大操場，方便師生加強(qiáng)體育鍛煉。那一段時間的勞動，也是刻骨銘心的。因?yàn)椴賵龌A(chǔ)是礦渣，勞動過程中受傷自然難免。師生們勞動成果就是一個標(biāo)準(zhǔn)的擁有四百米跑道的操場，這在當(dāng)時中學(xué)里算是“鳳毛麟角”。
活動多，勞動多，且多數(shù)青年教師居住校內(nèi)集體宿舍，師生之間交流也就多，因而關(guān)系比較融洽。師生之間經(jīng)常開展籃球、乒乓球?qū)官??；謴?fù)高考時，我就是在那位由高校下放到十四中的高嘉老師家里開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，繼而成為“文革”后第一批大學(xué)生的。當(dāng)年，我聽說中學(xué)生探親可半票乘坐火車，于是我就到校辦室，想開一張介紹信，他們簡單了解情況后，就給我開了介紹信。我于是憑著這張介紹信，半票乘車去了鎮(zhèn)江，輾轉(zhuǎn)回到蘇北老家。
如今的十四中已遷離原址，母校再不是舊模樣。我們在校期間，十四中是完全中學(xué)，現(xiàn)在只是初級中學(xué)了。2014年元月，我們六九級學(xué)生返校，校長給我們介紹學(xué)校發(fā)展及現(xiàn)狀，成績固然可喜可嘉，但與我們卻實(shí)在有點(diǎn)陌生。2019年五月，本年級師生再次相聚，在活動紀(jì)念冊上，我應(yīng)約撰寫了“卷首寄語”：遙想五十年前，我們從不同的小學(xué)匯集到弋江中學(xué)，結(jié)下了深厚的師生之情、同學(xué)之緣，共同的學(xué)校生活，譜寫了一首青春之歌，伴我們度過了青蔥歲月，豆蔻年華。轉(zhuǎn)眼五十年后，我們從祖國的四面八方匯聚一起，暢敘師生之情、同學(xué)之緣。“歡聚一堂”的歌曲唱起來，歡快的腰鼓敲起來，歡慶的扇子舞起來（都是聚會時同學(xué)們編排的節(jié)目）。雖然是兩鬢染霜，青春不再，韶華已逝，但唯一不變的就是師生之情、同學(xué)之緣。濃濃的師生情、深深的同學(xué)緣，譜寫了我們心中的歌?！跋喾晔鞘赘琛保杪曋杏心阌形?，你我就是我們。
