我學(xué)習(xí)了“三標(biāo)課堂”之后，觀念在不斷更新，尤其是受多年傳統(tǒng)教育觀念的影響，我的心里還是有些糾結(jié)，對自己能否用好“從個體出發(fā)新教育”有點放開手。通過近段時間的大膽嘗試，逐步堅定了信念，要想讓“不同的人成為不同的人”就得用實踐去檢驗，不斷嘗試，不斷提高，下面我從孟先生的現(xiàn)場指導(dǎo)來談?wù)勎业姆此肌?nbsp;
十月十四日下午，我?guī)е覀儼嗟暮⒆觽冏呦蛄藭h室，一路上心里不能平靜，進了會議室，安排好孩子們，孟先生看了課堂目標(biāo)，介紹了孔子的文章通俗易接受，此時我的心情稍稍平靜下來，接著進入了《論語》十二章的學(xué)習(xí)。先從設(shè)置目標(biāo)的流程開始，順利進入了達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)中，孟先生開始了示范指導(dǎo)，一次又一次的學(xué)生互動學(xué)習(xí)，讓孩子們釋放潛能，尤其是對子教學(xué)中對潛能生的激勵責(zé)識，足以看出孟先生的耐心及細(xì)心指導(dǎo)，給孩子們注入了展示的念頭，對潛能生的步步引導(dǎo)令我和在場的老師們豎起了大拇指，更深地體會到了讓每一個孩子都動起來。一次次的鼓勵調(diào)動起了所有孩子們學(xué)習(xí)的勁頭，讓旁邊的我感到赧然，這就是自己不斷學(xué)習(xí)的地方，更是感到老師責(zé)任的重大。孟先生邊指導(dǎo)學(xué)習(xí)，邊不時地詢問我孩子們的學(xué)習(xí)情況，更讓我感受到了智者的獨到。 
很快一節(jié)課就到了尾聲，孟先生針對我班學(xué)生的不同情況坦誠交流，同時不斷給我鼓勵，使我的心情難以平靜，留下更多的自我反思，實操課上讓我對“三標(biāo)課堂”信心更足了，決定大膽放手地按流程落實，學(xué)會鼓勵學(xué)生，學(xué)會賞識學(xué)生，讓每一個孩子真正愛上“三標(biāo)課堂”。
在今后的學(xué)習(xí)中，我會以身作則感染孩子們，讓孩子們盡快成長起來，正如孟國泰先生所言：“城鄉(xiāng)學(xué)生都是寶，優(yōu)生差生皆天使；人人都是小老師，人人都是好老師”。早日成為我班的一道靚麗風(fēng)景線。
孟先生的靈動課堂深深地感染了我，孟先生對孩子們的充分信任讓我愛上了孩子們，孟先生的崇高形象，讓孩子們充滿信心。我堅信，我班的學(xué)生會乘上“三標(biāo)”的快車，早日實現(xiàn)高效課堂；我堅信，從個體出發(fā)讓不同的人成為不同的人；我堅信，從個體出發(fā)新教育會在三晉大地上火起來，每天看到課堂上孩子們的笑聲、掌聲，真正體會到了課堂上的靈氣，尤其是孩子們對個體的肯定激勵，真正體會到了課堂就是舞臺，就是每個孩子展示的平臺，就是每個孩子火花的迸射，種種嘗試告訴我“三標(biāo)課堂”就是棒。
在接下來的教學(xué)實踐中，我會以飽滿的熱情投入到課堂中，做好孩子們的導(dǎo)師，我會以孩子們的課堂熱情為自豪，做好孩子們的朋友，我會以一名賞識者，讓孩子們挖掘潛能，做好孩子們的助跑人，孟先生的從個體出發(fā)新教育，讓我再次體會到教師的神圣，更讓我的使命感不斷膨脹，去引導(dǎo)孩子們真正實現(xiàn)“我是最棒的”。
從現(xiàn)在起，我將以全新的面貌出現(xiàn)在眾人眼里，讓“三標(biāo)課堂”走進我的生活，不斷完善、不斷學(xué)習(xí)，最后以“組織、調(diào)動、學(xué)習(xí)、疏導(dǎo)、激勵、賞識”成為我每節(jié)課的主旋律。
