洪方中心學(xué)校：師者百行德為先
安徽青年報記者王浩淼
通訊員 李愛民
多年來，東至縣洪方中心學(xué)校一直把師德師風(fēng)建設(shè)作為該校發(fā)展的重要工作來抓，廣大老師用實際行動踐初心，擔(dān)使命，自覺詮釋人民教師的真正內(nèi)涵；該校在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的波峰浪谷中高標(biāo)猛進(jìn)，一路艱辛一路歌，崛起為皖南山區(qū)農(nóng)村學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
一點一滴——提升學(xué)生的安全感
從學(xué)生進(jìn)校門那一刻開始，就有值班老師在門口護(hù)衛(wèi)，值班領(lǐng)導(dǎo)在校園巡邏。課間十分鐘有上節(jié)課教師巡查到下節(jié)課開始為止。中午學(xué)生就餐時有值日教師現(xiàn)場維持秩序并陪同就餐。下午放學(xué)時有班主任護(hù)送學(xué)生到校門口，并有當(dāng)天值日教師和領(lǐng)導(dǎo)在校門口維持秩序以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。晚上學(xué)生就寢時，有值日領(lǐng)導(dǎo)巡邏，負(fù)責(zé)站好最后一班崗，待學(xué)生熄燈睡覺時才離開。
學(xué)生的安全感不僅來自老師的“無縫照看”，也來自該校對學(xué)生基本生活需求所依靠的硬件設(shè)施的改善上。
近幾年，該校為學(xué)生置換了學(xué)生宿舍，改善了居住環(huán)境，讓學(xué)生住無憂，為學(xué)生修建了新的食堂，改善了飲食環(huán)境，讓學(xué)生食無憂，為學(xué)生修建了塑膠跑道，改善了運動環(huán)境，讓學(xué)生課后生活無憂，下降了校門口馬路坡度，修建拓寬了停車區(qū)，改善了出行環(huán)境，讓學(xué)生行無憂。
一舉一動——增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感
該校學(xué)生大部分都是留守兒童，老師們也都是來自"五湖四海"，在洪方中心該校這個大家庭里，師生同心，榮辱與共。
校園里你經(jīng)常會看到這樣的身影。低年級的老師在食堂幫小孩子打著湯小心翼翼地端給學(xué)生；有同學(xué)生病了，老師正焦急地跟學(xué)生家長通著電話并給學(xué)生“捧上”一杯熱水；辦公室里有學(xué)生過來請教，忙碌的教師放下了手頭的工作耐心為他解答；學(xué)生最近狀態(tài)不佳，老師正在私下與他談著悄悄話。
不止在細(xì)節(jié)上讓學(xué)生感受到教師關(guān)愛，也在活動中讓學(xué)生體會到同學(xué)友誼，從而讓學(xué)生對該校這個大集體有歸屬感。
六一兒童節(jié)的掌聲，運動會的吶喊，勞動教育中的“爭搶”，班級晚會上深情地歌唱......
在該校組織的各項活動中，該校重在引導(dǎo)學(xué)生在過程中感受集體的溫暖，學(xué)會互幫互助，學(xué)會寬容欣賞同學(xué)，從而建立真摯的友誼。
一言一行——找回學(xué)生的尊重感
教師與學(xué)生在人格上是平等的，在教育教學(xué)活動中，該校都堅持民主平等的基本原則，建構(gòu)新型的師生關(guān)系。
見面做到主動向?qū)W生微笑，面對學(xué)生親切的問候能及時回應(yīng)。
善于給學(xué)生找臺階?！叭朔鞘ベt孰能無過”，當(dāng)學(xué)生犯錯時，不急于苛責(zé)，不公開批評，適當(dāng)給學(xué)生找個臺階，既能讓其知曉自己的錯誤，也能在這樣"不過激"的批評中讓學(xué)生感受到被尊重，從而獲得不一樣的教育效果。
勇于向?qū)W生道歉。教育教學(xué)中，教師難免出錯，但犯了錯就得認(rèn)，看似丟失了顏面，但贏得的卻是學(xué)生的信任。教師做到了放下架子，俯身走進(jìn)學(xué)生的世界，時時處處尊重學(xué)生，讓學(xué)生有滿滿的尊重感。
一課一思——提高學(xué)生的獲得感
在“雙減”政策下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)要減輕，但學(xué)生的收獲不能減，這無疑對教師的“德”“能”提出了巨大的挑戰(zhàn)。
為提高教師教學(xué)能力，該校長期開展校內(nèi)公開課，給教師提供展示自我的平臺，從而促進(jìn)教師的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。此外，該校還開展青藍(lán)工程，實行教師一對一結(jié)對幫扶策略，從而實現(xiàn)教師快速成長。
該校還大力支持和鼓勵該校老師到校外參加比賽，承擔(dān)片區(qū)公開課，參加學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和長處，從而拓寬教師的眼界。
為了培養(yǎng)好的師德師風(fēng)教師隊伍，該校長期組織教師參加師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，該校的思想得到了武裝。
該校教師德能兼修，回饋的是一節(jié)節(jié)有質(zhì)量的課，從而使學(xué)生在課上有高的收獲。
一季一年——培養(yǎng)學(xué)生的成長感
十年樹木，百年樹人。在常年累月的校園生活中，該校學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，逐漸成長。
在日常衛(wèi)生清掃中，該校勞動教育中，學(xué)生學(xué)會了自立。在學(xué)生自我管理，嚴(yán)格的作息時間中，學(xué)生學(xué)會了自律。在一次次大膽的發(fā)言，一回回動人的表演中，學(xué)生學(xué)會了自信；在一次次競爭中，在一次次比拼后，學(xué)生學(xué)會了自強(qiáng)。
十個“一”春風(fēng)化雨，十個“一”潤物無聲，該校教師將師德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，產(chǎn)生了此時無聲勝有聲的效應(yīng)，該校先后被評為“縣文明校園”“縣法治宣傳先進(jìn)單位”，奪得“縣目標(biāo)管理年度考核進(jìn)步獎”。正是，風(fēng)高帆影疾，盛世鑄輝煌，前程似畫，艷陽如雪。
