最近，育英學校小學部以“三標課堂”為標準，“一切以學生為主體”、“人人都是小老師，個個都是好老師”為根本準則，展開了一次為期兩周的公開課展示。
“三標課堂”的基本流程如下：
1.教師每周擬定好課堂目標，由每天值日小組長抄到黑板上。
2.上課之前任課教師帶領學生高唱自主歌。
3.學生齊讀課堂目標，教師解釋課堂目標。
4.在老師帶領下，學生通過對子幫扶，小組合作，來達成目標。
為了公平，每個年級采取了“同課異構”的講課方式，簡單來說就是同一課時，會有好幾個老師講授，從而在比較中取長補短，也在聽課中尋找出自己的優(yōu)缺點。首先，采取了由高年級到低年級的聽課方式。第一天，我們聽了六年級郭麗鳳、張榮利和白慧花這三位數(shù)學老師的課。三位老師的課堂都按照三標課堂的流程走了下來，第一次嘗試讓學生上臺自己講課，實施過程中，還是有一點小小的遺憾，傳統(tǒng)觀念沒有完全放下來，還是教師說的多，生怕學生學不會，整個課堂氣氛還是比較著急緊張的。但是比較下來，三個老師的課堂各有千秋，值得我學習。
比起第一天聽六年級的課，很明顯再聽五年級各位教師講課，在講課過程中，每個班的課堂氣氛就變得相當活躍了。張永麗老師的五四班，整個課堂下來知識點通透。蘇建梅老師的五二班，雖然沒有引入例題，但是直接導入了課本的習題，整個流程下來通俗易懂，重難點十分緊促明顯，也達到了所設定的目標，這是我最欣賞的地方。
李卓琳老師的五三班，她的課堂讓我感到到前所未有的舒適和愉悅，整個課堂孩子們的熱情十分高漲，每個孩子都積極踴躍的上臺去講題、講課，而臺下的孩子們也積極配合。對子之間相互幫扶，小組之間的認真配合。這堂課讓我真正感受到了什么是“人人都是小老師，個個都是好老師?！闭菑倪@堂課中，我才感受到從每個孩子身上散發(fā)出來的自信和他那舉手投足之間的老師風范，這正是三標課堂中我們要學習，要達到的標準。
都說一到三年級的孩子們年齡小，可別小瞧了他們！“三標課堂”同樣適用于這些小家伙們。從我聽了一二年級的課以后，我才懂得“三標課堂”同樣適用于年齡小的孩子們。雖然他們小，但是上臺講課，同桌討論一點不比高年級的哥哥姐姐們差。而一年級、二一班、二二班這三個班聽下來，最棒的要數(shù)一年級的小朋友們。整堂課安安靜靜地坐在了那里，沒有上課玩耍的，沒有搗亂的，每個人都在積極主動地回答問題，上臺講題。而老師親切溫柔的話語，毫不吝嗇的夸獎和鼓勵，正是這些小家伙們積極回答問題的動力。
經(jīng)過這兩個星期的公開課，我學到了許多。給學生一個大膽嘗試機會，讓他們爭取人人都當小老師。
我也一直會緊跟著“三標課堂”，努力嘗試著讓每個人都積極回答問題，上臺講題，小組之間互相幫扶，一步一步的讓孩子們自己去解決所學的問題。大膽地放手，去把課堂真正地交給孩子們。
