兒子今年上小學(xué)三年級，為了完成課外作業(yè)，我連夜給他買了兩條小金魚。
找來瓶子裝上水，把小金魚輕輕地放了進(jìn)去，兒子很興奮，跟前跟后的，同時也深刻領(lǐng)悟了“如魚得水”的情景。
老師說要觀察小金魚的生活習(xí)性，寫一篇觀察日記。
兒子格外的積極，可能擔(dān)心水少小魚玩的不開心，偷偷地往瓶子里加滿了水。
看著魚兒在水中自由自在地嬉戲玩耍，看得出來他很開心，帶著甜甜的笑，漸漸地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
清晨，鬧鐘準(zhǔn)時響起，兒子顧不上穿衣服，就迫不及待地去看小金魚。
咦？奇怪！明明是兩條小金魚怎么會變成一條？
原來，一條小魚不知什么時候跑到地板上了，直挺挺地躺著。
兒子連忙小心翼翼地把它重新放回小瓶子里。
可是，放進(jìn)水里后，那條小魚還是靜靜地飄著，一動也不動。
隱隱約約地聽到，從被窩里傳來的陣陣哭泣聲。
兒子傷心又滿懷期待的問：“爸爸，眼淚能把小魚救活嗎？”
我頓時無語了，一時不知怎么回答好。
看得出來，雖然就短短的不到半個小時的相處，他已經(jīng)對小魚融入了深深的感情。
我說：“你是不是很舍不得小金魚？”，他一邊無聲的流著眼淚，一邊很真誠地點著頭。
“要不，我們找個地方把它埋了吧，以后你想它時，我們可以經(jīng)常去看看它‘’。
他無奈的點著頭。
早餐，他吃得很少，看得出他還沒有走出傷心的情緒。
今天是星期天，我送他去學(xué)校，因為每周一次的籃球興趣課。
順便帶著那條小金魚。
我自作主張的想，在上課前，途經(jīng)公園時，和兒子一起找個地方，把小魚埋了。
到了公園，兒子卻要把小魚埋在小區(qū)屋頂?shù)幕▓@，他說這樣就可以天天去看它。
兒子練球時，我坐在大樹下，一邊用手機(jī)在寫小小說，一邊被兒子純真的童心深深打動了。
突然，我有一種讓小魚活過來的想法，盡管是個非?？尚Φ南敕?，但我還是想嘗試著做點什么。
于是，我收起了手機(jī)，來到了衛(wèi)生間門口的洗臉盆前，把小魚放進(jìn)水中，隨著自來水的極速流動，小魚上下翻滾，好像真的活了過來。
我明知道這是天方夜譚，心里卻始終在等著奇跡的出現(xiàn)。
一邊在默默地祈禱著，一邊在按摩著小金魚的肚子給它做人工呼吸。
不是什么事都心誠則靈的，我只好接受這個現(xiàn)實，再說了，這一開始就是不可能的事。
擔(dān)心兒子幼小的心靈受到傷害，過早地承受原本這個年齡不應(yīng)該承受的精神負(fù)擔(dān)，我心里油然而生了一種想法。
帶著小金魚，我來到了昨晚光顧過的小店，重新選了一條和那條一樣的小金魚，除此以外，又買了幾條不同顏色的更小的小魚和魚的飼料，還不忘請教了飼養(yǎng)小魚的知識和注意事項。
店里的老板，很小心地把魚裝進(jìn)了塑料袋，還打足了氧氣，扎緊了袋子。
返回的途中，我把原先那條裝在礦泉水瓶子的小金魚，悄悄地放進(jìn)了河里，也許這里是它最好的歸宿。
但愿它回歸自然后，能夠真的活過來，自由自在地生活著。
回到學(xué)校幾分鐘后，籃球課結(jié)束了，看到兒子往我這邊走來，我迫不及待很高興跟他說：“小魚活過來了”。
他將信將疑的問：“怎么回事？”
我說：“因為小魚缺氧睡著了，賣魚的叔叔給它輸了氧，然后它就醒了過來”。
他開心極了！高興又驚奇地叫著：“我的小魚活過來了！我的小魚活過來了“！心里樂開了花。
回家的路上，兒子滔滔不絕的說著小魚的事，好像變了一個人，找不到之前的傷感的痕跡。
一進(jìn)家門，他迫不及待地對著媽媽喊著：“媽媽，小魚復(fù)活了” 。
兒子還很認(rèn)真的說：“我要把原來觀察日記的題目《眼淚能把小魚救活嗎》改成《小魚“復(fù)活”了》！
他還特別強(qiáng)調(diào)說：“復(fù)活”這兩個字要加上雙引號，因為小魚本來就沒死，只是一直在睡覺，現(xiàn)在醒過來了！
