（５）寫(xiě)詩(shī)除了忌重字（＂此時(shí)＂重複兩次），重義也要避免，那是詞窮的現(xiàn)象。重義不單指相同意思，連相近都算。此作中類似詞有"切斷、剖開(kāi)、斬?cái)唷⒏睿ⅲ⑧嫾翱惺常ⅰ?/div>
（６）詩(shī)是一種意象語(yǔ)言。要盡量具象，少用抽象。第三節(jié)的企圖、禮貌、聰明全是抽象，韻衣還大喇喇連續(xù)使用，這是錯(cuò)誤的。此外，吟誦這個(gè)動(dòng)詞也不甚好，從前文看下來(lái)，不管是企圖，精心包裝的禮貌，還是故弄玄虛的聰明，都屬於負(fù)面義，值得吟誦？
斬?cái)嗔宋?/div>
(此時(shí) 燈下卡茲卡茲……)
〈河殤〉/潤(rùn)衣
五線譜穿梭出無(wú)數(shù)閃魚(yú)
萬(wàn)籟舞動(dòng)在耳蝸
清新河流隠形了他的氣息腳步
徜徉流光的朦朧枝頭
隨著日曆的消瘦
夢(mèng)中河流的衣裙腐蝕變色
齷齪垃圾死揪著
疲憊水域的雙腿
夕陽(yáng)也難忍一股黝黑惡臭
枯葉瑟瑟四處躲藏
工廠叢林仍不停嘔吐胃酸
只見(jiàn)那些魚(yú)族全翻著白眼控訴
在悲傷後的無(wú)言裡漂浮
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
潤(rùn)衣的這首作品〈河殤〉，旨在揭露人類文明對(duì)河川的污染，對(duì)生態(tài)的破壞，首節(jié)是鋪陳河川未受污染前的美好時(shí)光，第二節(jié)開(kāi)始進(jìn)入主題，第三節(jié)是為隔開(kāi)第二第四節(jié)而設(shè)，也或許是為了再次對(duì)比，以強(qiáng)化讀者的印象形成，但畫(huà)面的切換太過(guò)刻意突兀，非但不能達(dá)到作者原先的目的，反而打亂了此作既有的意圖，把第二節(jié)剛營(yíng)造起來(lái)的氛圍全部消耗殆盡。以下再細(xì)說(shuō)一些不足之處：
（１）首節(jié)第二行「交響樂(lè)縱橫在耳蝸」由於首行已有五線譜一詞，此處的交響樂(lè)意相近最好換一個(gè)意象，何況＂縱橫＂一詞不太合適。
（２）首節(jié)三四行太平直，是散文式描寫(xiě)而沒(méi)有詩(shī)化。第五六行不該提早出現(xiàn)在本節(jié)，而應(yīng)做為第二節(jié)的開(kāi)頭，因?yàn)榈谝还?jié)是鋪陳目的，此節(jié)是河川變色前。
（３）第二節(jié)的三四行一樣犯了散文式描寫(xiě)而沒(méi)有詩(shī)化的問(wèn)題。
（４）第三節(jié)如引評(píng)中所述，應(yīng)該全節(jié)刪除。我仔細(xì)看過(guò)了，無(wú)法藉由移動(dòng)保留此節(jié)，因?yàn)槭坠?jié)的鋪陳已足，一首詩(shī)中在進(jìn)入主題前的鋪陳本就不宜太多，否則易本末倒置，主次不分。
（５）第四節(jié)第二行，什麼白龍女衣裙的，應(yīng)該避免。我們寫(xiě)的主題是嚴(yán)正的環(huán)保議題，不是童話，所以不要突然來(lái)一句神話故事白龍女，何況還造成＂白＂無(wú)謂的重字。
以上是米詩(shī)的建議修改版本 ，請(qǐng)注意最末行的修改，這是救活全詩(shī)的最關(guān)鍵一句。正是對(duì)詩(shī)題〈河殤〉的最佳闡述結(jié)詞：
【原文】
〈河殤〉/ 潤(rùn)衣
五線譜穿梭出數(shù)條閃魚(yú)
交響樂(lè)縱橫在耳蝸
清新氣息的河流
徜徉流光歲月
隨著日曆的消瘦
豬羊變色
齷齪垃圾死揪著
疲憊水域的雙腿
黝黑身體混淆爛泥
散發(fā)出一股惡心臭味
枯葉在幽徑蓮步
和風(fēng)羞澀藏匿叢林中
沙灘隠形他的腳步
夕陽(yáng)幾根鬢角
搖曳在朦朧枝頭
工廠的喉嚨不停嘔吐
胃酸污染白龍女的衣裙
魚(yú)族翻著白眼
在悲傷的淚水漂浮
〈男孩〉/芷衣
你將我剖開(kāi)，剜出自己
牽掛以臍帶打結(jié)
在海峽中央以血脈拉扯
對(duì)岸的等候
思念欲裂，呆滯黯然
從只為計(jì)較雞毛蒜皮的風(fēng)暴裡
重逢或者分離
男孩，你的翅膀會(huì)擁抱天空嗎
記憶洄游時(shí)
能攜帶你的快樂(lè)看我嗎
黎明教我敲醒
月亮躲進(jìn)你夢(mèng)里
抬頭能見(jiàn)的只有冷漠路燈
男孩，為何你踩著我的影子
為何你不說(shuō)話
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
芷衣這首〈男孩〉寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，大致都好，尤其第三節(jié)與末節(jié)最末兩行的詰問(wèn)用得好，第四節(jié)情深厚重，全詩(shī)只有兩處小瑕疵：
（１）首節(jié)第五行「目光黯然，思念崩裂」思念崩裂容易有語(yǔ)病，到底是愈崩愈思念，還是不再思念了，結(jié)束了？這兩句的位置也不太好，因?yàn)橄乱恍惺堑诙?jié)的「風(fēng)暴經(jīng)過(guò)」，怎麼剛說(shuō)完強(qiáng)烈思念，就跳到風(fēng)暴已過(guò)呢？所以這兩句位置要調(diào)換。
（２）第二節(jié)這整節(jié)是全詩(shī)最弱帶，說(shuō)明性質(zhì)太重，需要重修詩(shī)意。
［原文］
〈男孩〉／芷衣（小櫻桃）
.
你將我剖開(kāi)，剜出自己
牽掛以臍帶打結(jié)
在海峽中央以血脈拉扯
對(duì)岸的等候
目光黯然，思念崩裂
每當(dāng)風(fēng)暴經(jīng)過(guò)
從只為剝開(kāi)雞毛蒜皮的影響裡
詳細(xì)思考
重逢或者分離
男孩
你的翅膀會(huì)擁抱天空嗎
記憶洄游時(shí)
能攜帶你的快樂(lè)嗎
黎明教我敲醒
月亮躲進(jìn)你夢(mèng)里
抬頭能見(jiàn)的只有路燈
男孩，為何你踩著我的影子
為何你不說(shuō)話
紅了的，火出一群飛蛾
想熄滅 卻燎原
多種防腐劑長(zhǎng)年嫁接
織成的網(wǎng) 長(zhǎng)滿了繭
卻總想掙脫結(jié)界
那塊田鏡頂著風(fēng)吹沙
留著井的今昔
要鄉(xiāng)思的酒味磨平影子
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
（１）詩(shī)題〈眼睛〉，詩(shī)就該圍繞著眼睛有關(guān)的事物，尤其所見(jiàn)最好發(fā)揮。荷衣都有掌握到，很好。但寫(xiě)一首詩(shī)有時(shí)要有所挑取，本作中，第二節(jié)第一行＂地溝裏的油滋滋冒泡＂，不管荷衣想要表達(dá)什麼，都實(shí)在不適合＂眼睛＂這詩(shī)題。無(wú)助於美感的呈現(xiàn)。即便荷衣是想傳達(dá)一些社會(huì)層面的醜陋現(xiàn)象，但於此作中，未免飛來(lái)一筆，跟前後文都不甚有相關(guān)聯(lián)繫。
（２）首節(jié)首行，＂長(zhǎng)出一群飛蛾＂，是有陌生化，而帶出詩(shī)意，但老師認(rèn)為＂長(zhǎng)＂字煉得不夠，還不夠奇美。第二行，＂想熄滅 心火燎原＂詩(shī)貴簡(jiǎn)練，所以要嘛就寫(xiě)成＂想熄滅 心火＂，要嘛就寫(xiě)成＂ＸＸＸ燎原＂。
（３）第三節(jié)是全詩(shī)的亮點(diǎn)，尤其第一行。但第三行＂欲飛越太空＂太畫(huà)蛇添足。首先這一句和全詩(shī)調(diào)性不配，美美的一首詩(shī)忽然扯出＂太空＂來(lái)了，是旅行者一號(hào)還是二號(hào)？這還不打緊，硬傷在＂結(jié)成的網(wǎng) ／長(zhǎng)滿了繭＂如何還能＂欲飛越太空＂？
（４）末節(jié)，首行後面那個(gè)照出，沒(méi)有賓語(yǔ)，不知照出什麼？而第二行又以＂留著＂起句，造成兩個(gè)不連貫的動(dòng)詞接續(xù)出現(xiàn)，意思卻接不上。此外，題是眼睛，不是史書(shū)，＂井的古今＂用過(guò)頭了，眼睛看的是今昔，而非古今。
（５）最後就是末句＂酒，鄉(xiāng)思的味道＂，其實(shí)可以再減一字，比如＂鄉(xiāng)思的酒味＂就可以了，一切都在不言中。
最後，老師總結(jié)一下，給你看一下如果是老師，我會(huì)怎麼寫(xiě)：
為什麼老師的修改版，最末行改成＂要鄉(xiāng)思的酒味磨平影子＂，是因?yàn)樵鞯氖瘴玻⒕?，鄉(xiāng)思的味道＂是味覺(jué)，沒(méi)扣回詩(shī)題，所以老師借用影子這個(gè)視覺(jué)來(lái)扣回詩(shī)題＂眼睛。
?。墼模?/div>
〈眼睛〉 荷衣 （山裏紅）
紅了的，長(zhǎng)出一群飛蛾
想熄滅 心火燎原
地溝裏的油滋滋冒泡
頂著細(xì)沙
要磨光幼稚的夢(mèng)影
多種防腐劑長(zhǎng)年嫁接
結(jié)成的網(wǎng)
長(zhǎng)滿了繭欲飛越太空
那塊田鏡 照出
留著井的古今
酒，鄉(xiāng)思的味道
心宛如一尾魚(yú)
跳躍暢遊的無(wú)拘處
在遇上藍(lán)天時(shí)
化做靜靜的河流仰望白雲(yún)
那是我
當(dāng)穿越巒峰時(shí)候
身形滑溜得很
卻渴想成了風(fēng)餘
那是我之後
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
凝衣的這首〈 心說(shuō)有魚(yú)否 〉還算可以，幾處地方斟酌斟酌：
（１）首行比喻修辭用錯(cuò)了吧？一尾魚(yú)宛如心？喻體和喻依是不是反了呢？由於一個(gè)人的心思是不可見(jiàn)，不可觸摸的，所以通常我們都是把心比喻為另一種具象物體，以便代替心去行使或完成某個(gè)念頭或者能力，否則你下一行就會(huì)出大問(wèn)題了。變成心在一尾魚(yú)上＂無(wú)拘地跳躍暢遊＂，而不是一尾魚(yú)在心之處＂無(wú)拘地跳躍暢遊＂.
（２）第二節(jié)，當(dāng)我們把一個(gè)事物（喻體）用譬喻修辭格的明喻法比喻為某事物時(shí)（喻依），通常不會(huì)再比喻為另一事物，就算要換喻，也不會(huì)換成一個(gè)某近似之事物。此作中，第一節(jié)已經(jīng)比喻成一尾魚(yú)了，第二節(jié)再＂化著飛魚(yú)＂（著是錯(cuò)字，應(yīng)該為＂化做＂才對(duì)）就很沒(méi)意思了。飛魚(yú)還是魚(yú)，都己經(jīng)是魚(yú)了，不用再化做魚(yú)。
（３）第三節(jié)，不管是一尾魚(yú)，還是化做飛魚(yú)，始終都在海洋範(fàn)圍裡，什麼時(shí)候飛魚(yú)會(huì)飛上陸地了？居然還能巧遇巒峰？我看是被鷹之類叼到山上的吧？
（４）老實(shí)說(shuō)，我看不明白＂風(fēng)餘＂是指什麼？但這自造詞我又挑不出問(wèn)題。如果可以，希望凝衣能解釋一下。
以上是米詩(shī)的建議：
［原文］
〈 心說(shuō)有魚(yú)否 〉/凝衣
一尾魚(yú)宛如心
跳躍暢遊的無(wú)拘處
在遇上藍(lán)天時(shí)
化著飛魚(yú)仰望白雲(yún)
那是我
當(dāng)巧遇巒峰時(shí)候
思入魚(yú)身滑溜得很
卻渴想成了風(fēng)餘
那是我之後
1〈婚姻〉/梨衣
你的長(zhǎng)短，加
我的短長(zhǎng)，溫
一壺平衡的日常
單身在趕路
趁花季繽紛
把天真
獻(xiàn)給不歸路
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
梨衣交的作業(yè)不是一首，而是一到四行各一首，共四首。
（１）先說(shuō)一行詩(shī)〈寶可夢(mèng)寶貝球〉題材的選擇是來(lái)自一個(gè)動(dòng)漫卡通，本身就有先天限制，難有什麼詩(shī)意發(fā)揮之處。而梨衣給的一行竟是「扔一顆不思議離開(kāi)地面」,＂扔一顆不思議＂還好，但＂離開(kāi)地面＂既不貼切也沒(méi)詩(shī)意可言，流於直接描寫(xiě)實(shí)況而已。米師認(rèn)為其實(shí)可以想辦法與＂我＂結(jié)合，將自己代入其中，比如「扔一顆不思議讓自己一起離開(kāi)地面」?；蛘邔⒆髡叩那樗加氺镀渲?，比如「賭一顆不思議召喚童年貼身夢(mèng)幻的口袋寵物」。
（２）二行詩(shī)〈彈珠汽水〉，寫(xiě)二行難在只有兩行，必須每一行都要詩(shī)化，甚至每一行都是亮句。必要時(shí)連詩(shī)題都予以詩(shī)化，充份利用。此作的第一行根本沒(méi)詩(shī)化，第二行還可以，如果是米師，我可能寫(xiě)成這樣：
〈彈珠汽水的時(shí)光泡泡〉
啵，歡樂(lè)的潛艇一聲爆笑
搖滾了記憶與童年捉迷藏的蹦跳滋味
（３）三行詩(shī)〈婚姻〉這首還不錯(cuò)，但第三行可惜些，定中短語(yǔ)（定語(yǔ)加中心語(yǔ)構(gòu)成的短語(yǔ)），既然稱中心語(yǔ)，自然表示它才是語(yǔ)意的重心。＂日常的平衡＂中心語(yǔ)是＂平衡＂，＂平衡的日常＂中心語(yǔ)是日常。以此作而言，當(dāng)然要以日常為詩(shī)意重心嘛，平不平衡不是詩(shī)意的重心。所以本作應(yīng)改為如下才對(duì)：
（４）四行詩(shī)〈青春無(wú)畏〉，在字無(wú)意義的重複，因?yàn)檫@不算類疊句型。而且這樣寫(xiě)也不美，米師的建議如上：
［原文］
一行到四行詩(shī).四首 ／梨衣
〈寶可夢(mèng)寶貝球〉
扔一顆不思議離開(kāi)地面
〈彈珠汽水〉
啵，一響
滾動(dòng)捉迷藏的滋味
〈婚姻〉
你的長(zhǎng)短，加
我的短長(zhǎng)，溫
一壺日常的平衡
〈青春無(wú)畏〉
單身在趕路
在花季繽紛
在天真時(shí)，上
不歸路
〈街邊即景〉/萍衣
被消費(fèi)過(guò)的我
隨引擎而至
街景時(shí)而放空
時(shí)而光合
竟想拔出一把鋒銳的長(zhǎng)劍
切開(kāi) 你 我
一對(duì)瘋夫妻撇開(kāi)草本醫(yī)館
丈量起天下包籮
於是脊椎骨雙雙拐成重傷
耳鼻喉科的大夫，失聲地喊著
你這兩棵無(wú)用處。既使
被打成椿釘
也收集不到行人的餘光
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
看起來(lái)萍衣的文字駕馭力是有兩下子的。這首的二三節(jié)是高度陌生化過(guò)的，老師沒(méi)什麼修改意見(jiàn)。唯一有問(wèn)題的是第一節(jié)前兩行
（１）起句＂坐在車(chē)裡。放空＂這種不經(jīng)詩(shī)化處理的直陳句，如果是夾在類似二三節(jié)那些詩(shī)行之間，比較無(wú)所謂，甚至可以調(diào)節(jié)語(yǔ)言的鬆緊張弛，但放在首行就值得考慮了。通常我們寫(xiě)這樣短詩(shī)以上的詩(shī)，最好都能像作文一樣，達(dá)到「鳳頭、豬肚、豹尾」要求為佳。
（２）第二行前句＂隨車(chē)軸而至＂比較奇怪，車(chē)軸指的是主減速器（差速器）與驅(qū)動(dòng)車(chē)輪之間傳遞動(dòng)力的一根軸，是用來(lái)承受車(chē)身重量的圓柱形零件，以實(shí)心居多。其內(nèi)端與差速器的半軸齒輪相連，外端與驅(qū)動(dòng)輪輪轂相接。我不明白萍衣怎麼會(huì)想到＂隨車(chē)軸而至＂，而非＂隨引擎聲而至＂，因?yàn)橐娌攀球?qū)使車(chē)輛行駛的動(dòng)力源。好吧，就算沒(méi)想到引擎，＂隨車(chē)輪而至＂總該可以吧？
以上是老師對(duì)第一節(jié)處理的建議
［原文］
〈街邊即景〉/萍衣
坐在車(chē)裡。放空
隨車(chē)軸而至，街邊光合
拔出一把鋒銳的長(zhǎng)劍
總想把我與你切開(kāi)
一對(duì)瘋夫妻撇開(kāi)草本醫(yī)館
丈量起天下包籮
於是脊椎骨雙雙拐成重傷
耳鼻喉科的大夫，失聲地喊著
你這兩棵無(wú)用處。既使
被打成椿釘
也收集不到行人的餘光
〈兩隻貓的隱喻〉/晴衣
兩首詩(shī)的象限，一左一右
映襯臉的斜臥橫躺
筆尖採(cǎi)集毛細(xì)線索
如星座與羅盤(pán)，同步
夜行
牠們?cè)谄聊坏脑鹿庋e舒展
拆卸語(yǔ)言拘謹(jǐn)?shù)妮喞?/div>
它們是秒針輸入的獨(dú)白
稠密或稀疏
且讓層疊的語(yǔ)意跳脫
解讀雙眸的密碼
刷卡隱喻節(jié)奏的地鐵
高舉探照的尾巴
垂釣虛擬牢籠的瞬間
兩首詩(shī)，鍍上文字的灰階
在紅塵深處裡擦肩而過(guò)
你是網(wǎng)絡(luò)裡的貓眼石
將留言的指紋收回
放生，前世的承諾
詩(shī)評(píng)老師/白世紀(jì)
晴衣的這首〈兩隻貓的隱喻〉，寫(xiě)得相當(dāng)好，光是詩(shī)題就讓米師驚艷喜歡了。詩(shī)內(nèi)文的小瑕疵不多，米師點(diǎn)出幾個(gè)，供你們參考：
（１）詩(shī)題已明確指出詩(shī)作的核心對(duì)象了＂兩隻貓＂（將兩首詩(shī)喻化）所以內(nèi)文中只要不會(huì)造成讀者誤解，則不要再重複貓字，相信讀者能自己領(lǐng)會(huì)該指稱對(duì)象是什麼。因此第一節(jié)兩個(gè)貓字應(yīng)該全刪了。
（２）詩(shī)句的句意在詩(shī)化的同時(shí)，要考慮到語(yǔ)意的通順性，邏輯性。第一節(jié)的第三行，這個(gè)＂牽引＂就用得不那麼適當(dāng)，因?yàn)闋恳脑~義是指援引、推薦、引發(fā)、拉動(dòng)等。但此動(dòng)詞的賓語(yǔ)是線索，怎麼都令人感覺(jué)語(yǔ)意不通順。
（３）寫(xiě)詩(shī)時(shí)，如果一連串的動(dòng)作可以用一個(gè)詞代表概括，就盡量簡(jiǎn)短扼要，切莫贅述。所以第三節(jié)第一二行那個(gè)＂刷卡搭乘＂根本可以簡(jiǎn)化成＂搭乘＂或"刷卡"即可，端視作者要強(qiáng)調(diào)的是哪一部分。
（４）類疊句型可達(dá)到反覆強(qiáng)調(diào)，凸顯重點(diǎn)的效果。常用於詩(shī)行間需要做映襯或排比或遞進(jìn)詩(shī)意時(shí)。此作的第三節(jié)本可以如此做，但晴衣卻做了半套，有點(diǎn)可惜。
（５）末節(jié)的第二行＂象限＂一詞重複，可避而不避，大忌。倒數(shù)第二行，米師也做了更動(dòng)，＂留言將指紋收回＂與＂將留言的指紋收回＂，兩個(gè)味道截然不同，大家再品味品味，了解其中的差異和深意。
以上是米師的修改建議：
［原文］
〈兩隻貓的隱喻〉／晴衣
兩首詩(shī)的象限，一左一右
映襯貓臉的斜臥橫躺
筆尖牽引毛細(xì)線索
如星座與羅盤(pán)，同步
夜間貓行
牠們?cè)谄聊坏脑鹿庋e舒展
拆卸語(yǔ)言拘謹(jǐn)?shù)妮喞?/div>
它們是秒針輸入的獨(dú)白
稠密或稀疏
且讓層疊的語(yǔ)意跳脫
解讀雙眸的密碼，刷卡
搭乘隱喻的節(jié)奏
高舉探照的尾巴，垂釣
靈感瞬間被捕捉
貓爪虛擬的牢籠
兩首詩(shī)，愛(ài)上文字的灰階
在紅塵象限裡擦肩而過(guò)
你是網(wǎng)絡(luò)裡的貓眼石
留言將指紋收回
放生，前世的承諾
詩(shī)評(píng)老師簡(jiǎn)介:白世紀(jì) 多年前擔(dān)任過(guò)大陸網(wǎng)易論壇的現(xiàn)代詩(shī)歌版版主，及一些大大小小詩(shī)論壇的管理員或斑竹，也是網(wǎng)路論壇「微詩(shī)中國(guó)」「微光」的創(chuàng)建者?，F(xiàn)為臺(tái)灣名列前三大的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)路詩(shī)社團(tuán)之一「新詩(shī)路」的創(chuàng)辦人。自小寫(xiě)詩(shī)，至今仍留存一首寫(xiě)於1975年的童詩(shī)，詩(shī)齡跨度不覺(jué)已長(zhǎng)達(dá)46年，只是不愛(ài)投稿，僅有少量應(yīng)邀賜稿而散見(jiàn)於臺(tái)灣及大陸的紙本或電子詩(shī)刊，紙本詩(shī)選集等。也不參加比賽，故這輩子拿過(guò)的文學(xué)獎(jiǎng)屈指可數(shù)。
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