我們的孩子為何需要美學(xué)教育？
民國時(shí)期《開明國語課本》中有一篇課文：“三只牛吃草，一只羊也吃草。一只羊不吃草，它看著花。”
就這么簡單的一句話，卻妙趣橫生。那只羊?yàn)槭裁茨敲从腥つ兀恳驗(yàn)樗幌駝e的羊一樣只知道吃草，它還懂得欣賞花的美好。
這只幸福而浪漫的羊，實(shí)在是給我們上了生動(dòng)的一課：活著不應(yīng)該只是吃飽這么簡單，在吃飽的基礎(chǔ)上還應(yīng)該有點(diǎn)喜好和追求。尤其我們現(xiàn)在物質(zhì)生活更加豐富，吃飽甚至吃好都不再是問題，在此基礎(chǔ)上，享受吃飽之上的更高境界的精神愉悅，這樣的生命才是充實(shí)快樂的。
對(duì)美的精神性追求始于童年。2O14年許鶴東老師第三次創(chuàng)業(yè)，從事美術(shù)培訓(xùn)，宏揚(yáng)中華文華藝術(shù)，積極倡導(dǎo)“親子情，書畫緣，共同構(gòu)建幸福家園"的辦學(xué)理念，成功組織社區(qū)上百人研習(xí)書畫，形成親子學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。在教學(xué)過程中，許老師潛心研究4歲～18歲孩子們美育課程，八年里，針對(duì)幼兒創(chuàng)意班、少兒書法國畫親子班、專業(yè)提升班三個(gè)年齡段的孩子們做深入了解與考察，通過不斷地研習(xí)與磨勵(lì)，用科學(xué)的理念培育孩子們茁壯成長。對(duì)孩子的美育教育、美育理念，許老師有著這樣的見解。
階梯少年美育理念：
羅蘭藝術(shù)坊致力于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，三級(jí)漸進(jìn)階梯式教學(xué)理念，遵循兒童成長特點(diǎn)，專注4～18歲兒童美術(shù)天賦開發(fā)。
第一階段適合4～6歲孩子們，通過半手工十半手繪動(dòng)手課程，開發(fā)孩子們創(chuàng)新思維模式，培養(yǎng)美學(xué)觀念，體驗(yàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。
第二階段適合7～8歲孩子們，導(dǎo)入傳統(tǒng)的書法國畫，理解圖文并茂，體驗(yàn)意境之美，留住民族的根。
第三階段9～10歲， 待孩子們坐穩(wěn)了，我們才學(xué)習(xí)精準(zhǔn)素描，靜物寫生，色彩表達(dá)，應(yīng)試學(xué)習(xí)。
這樣先放后收，符合孩子們成長規(guī)律，若先嚴(yán)，后松，則難轉(zhuǎn)換思維模式。
4歲～12歲孩子們美育心得
1.導(dǎo)入藝術(shù)元素，從點(diǎn)線面學(xué)起，掌握藝術(shù)語言，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式自如表達(dá)想法。
2.基礎(chǔ)練習(xí)與創(chuàng)作作品相結(jié)合，有圖紙有作品，學(xué)以至用。
3.在畫之前先立意，再動(dòng)手，形式多樣，作品出彩。在創(chuàng)作作品時(shí)，也學(xué)習(xí)成語、傳統(tǒng)故事等中華傳統(tǒng)文化，并將文化元素融入美術(shù)作品。
4.寓教于樂，培養(yǎng)孩子們從小發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
5.半手繪，半剪紙，手腦并用，倡導(dǎo)孩子們互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何與小伙伴們更好地相處與合作，智商與情商協(xié)調(diào)發(fā)展。
6.階梯式教學(xué)，更符合孩子成長的規(guī)律，從小播下一顆探索美的種子，保持學(xué)習(xí)的興趣，造就創(chuàng)新能力的新一代。
7.素質(zhì)教育關(guān)乎孩子們藝術(shù)審美情懷的培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化的滲透，儒雅個(gè)性氣質(zhì)的形成，關(guān)系到美好民族氣節(jié)的形成，意義重大。
尊重孩子們的個(gè)性，按其個(gè)性特點(diǎn)指導(dǎo)創(chuàng)作。
美學(xué)教育與兒童的個(gè)性發(fā)展是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程。新穎的美學(xué)教學(xué)方法能培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)新能力極強(qiáng)的兒童，同時(shí)不同兒童的個(gè)性也會(huì)帶來不同模式的美學(xué)創(chuàng)作。在美學(xué)教育中，強(qiáng)調(diào)尊重兒童的個(gè)性，發(fā)展兒童的個(gè)性，是很有必要的。
審美，是我們對(duì)世界萬物進(jìn)行“美”的判斷，它透釋著一個(gè)人的品位、見識(shí)與眼光。衣著打扮、居家裝飾、言談舉止等等生活習(xí)慣無不體現(xiàn)出個(gè)人的審美水平。
審美，猶如人生觀、價(jià)值觀一樣對(duì)于每一個(gè)人來說不可或缺，并非藝術(shù)家的專屬。用柏拉圖的話來說“審美源于對(duì)美的記憶”。童年的審美，奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)。
點(diǎn)亮心燈，做兒童美學(xué)的啟蒙者。正是抱著這個(gè)理念，許老師在美育教學(xué)中，更注重塑造孩子的審美觀，培養(yǎng)孩子孩子具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活。
讓孩子用審美的眼光去感知世界。這是許老師的追求。
魅力旗袍會(huì)主要協(xié)助姐妹們研習(xí)書畫，內(nèi)外兼修，互惠互助，相夫教子，協(xié)助金領(lǐng)一族姐妹們 齊家治司，培養(yǎng)優(yōu)秀下一代而共同成長的團(tuán)隊(duì)！
2O16年鶴東老師創(chuàng)辦的魅力旗袍會(huì)在華商EMBA年會(huì)上展示近年的國畫新作，受到一致好評(píng)！
鶴東老師在珠江新城組織白領(lǐng)麗人花鳥班，研習(xí)牡丹花，白領(lǐng)一族姐妹們學(xué)習(xí)女德，交流育子良方，培養(yǎng)家國情懷，課后合影。
