父 與 子
作者：李兵）
今天是周五，多少還有些忙，因為上午還有兩節(jié)語文課和一節(jié)美術(shù)課，第四節(jié)課又忙著參加扶貧會（2020年---是全國扶貧攻堅戰(zhàn)的收官之年），接著入戶走訪。但是再忙也要把螢火蟲的服務工作做了（已經(jīng)幾天都沒好好做了），于是中午匆匆吃過飯，來到學校，梳理一下情緒，讓自己靜下來，把心情用筆墨抒發(fā)出來。忙到下午兩點鐘，又趕去中心小學參加中小學教師繼續(xù)教育操作平臺的培訓會，五點之前驅(qū)車，趕到三十公里左右的縣城二中接七年級的兒子回家過星期天。
當我們父子見面的那一刻，彼此眼睛里流露著幸福。不用多說，上車回家。在路上，問問兒子這一周是否在學習上有壓力，兒子回答的聲音很小，但有些沙啞，我知道肯定又是讀書多，喝水少造成的，我的心中不太平靜。我又問他是否向他的同學楊某轉(zhuǎn)達了我的話，兒子表示已經(jīng)轉(zhuǎn)達了。事情是這樣的，兒子的一位同學向我兒提供不適合中學生看的小說，我發(fā)現(xiàn)后和兒子彼此交流了如何正確選擇書籍，讓兒子明白了：讀書好、讀好書、好讀書，并讓他轉(zhuǎn)達我的意思。作為同學，又是好朋友 就要在學習和生活各個方面互相幫助。
在車上，兒子沉默了一會兒，對我說：“爸爸，我被學校抽中參加了學校的學科競賽，但成績不太理想！”
“咋不理想了？”
“嗯......老師說我不一定占住名次”
“那您們班總共被抽幾個參加競賽？”
“5個......但是我們學校這次成績最好的學生比我只多5分，我因為一道題檢查出來錯誤了，可是當我快要改正完的時候考試時間到了，失掉了三分。要不然.......”
我了解我兒子當時的心情，也替他遺憾，但我不能給他太多的安慰。我深深地懂得：不為失敗找借口，只為成功找方法。
“孩子，你還記得《了凡四訓》這個故事嗎？”
“當然記得?！?/p>
“那你還記得開始的場景嗎？”
“記得，那是主人公的兒子考學失敗歸來的那個片段嗎？”
“.......爸爸，我明白了！我知道自己該怎么做了，你放心，我一定努力！”
我長舒一口氣，對兒子語重心長的說：“你還記得我們的約定嗎？那就是你看我，我看你，互相起榜樣作用?！?/p>
兒子點點頭。
“我們同為學習者，你是二中的一份子，我是校品中國的一份子，你是中學生，我是螢火蟲，你要為國爭光而好好學習天天向上，我是為照亮某個角落而努力報效祖國的教育事業(yè)。我們目標一樣，都是為祖國貢獻自己的力量?！?/p>
“你看，你現(xiàn)在已經(jīng)成功地向前邁出了一小步----被學校選中參加競賽，我也邁出了一小步---由最初的參訓學員到被螢火蟲團隊接納，我們都被認可了。但我們只是向前邁出了一小步，前面的路還很長，需要我們繼續(xù)努力，不怕困難，不畏挫折，勇往直前。我相信既然我們能被認可，就預示著我們將來一定會成功，但前提是我們要不懈努力，不能有一絲的懈怠?！敝灰妰鹤友劾锍錆M光芒，神情愉悅很多。
“兒子，咱們再把我們當初的約定升華一下好嗎？”
“好呀！”
“不為失敗找借口，只為成功找方法。彼此同心同德，學習發(fā)憤努力，做別人做不到的，趕在別人之前，做學習上的強者！”
.........
我和我兒子的故事到這里先暫時告一段落，對后續(xù)感興趣的看官，我會連載，不負眾望。
其實，我兒子小學一年級就一直跟著我，因為我是一名教師，我深深的懂得，自己的一言一行就是給孩子的示范。養(yǎng)不教，父之過，我堅信一個孩子的成功與否，不是取決于教師的教育水平的高低，關(guān)鍵在于他父母是否有修養(yǎng)，換句話說，就是教書在老師，育人在家長。對孩子的思想教育很重要，正所謂“德行天下?！?/p>
孩子大了，終究一天要像鳥兒離開我們到廣闊的天地中去，我勇敢的放手。只身在外，處在陌生環(huán)境中，難免和素不相識的人交往，有利于行的和不利于行的同時撲面而來，孩子無法辨別清楚，我們要加以引導，“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動”。讓他們知道哪些該做，哪些不該做。
我要讓我的孩子明白：即使別人做的不對，也不要嚴詞令之，人非圣賢孰能無過，每一個人都有犯錯的時候，不要總戴有色眼鏡看別人，要用一顆愛人之心感化別人。懷揣一顆感恩之心，并時刻散發(fā)滿滿正能量，即使對方是一片鹽堿地，愛的種子也會在哪里生根發(fā)芽。
我要用愛心去溫暖我的孩子，給他幸福，給他一個明確的目標，讓他走在我用愛鋪成的光明大道上，由我親切呼喚、指引和鼓勵，健康向上不斷前行。我要為他打造一片廣闊的田野，在春天播撒愛的種子，生根發(fā)芽，金秋時節(jié)收獲到愛的果實，然后交給他，讓他繼續(xù)我未完成的工作，一直延續(xù)下去.......
作者李兵系西平人和鄉(xiāng)中小學一級教師。
