最近兩個月，育英學校都在以“從個體出發(fā)新教育”和“三標課堂“為導向，以學生為主體進行著如火如荼的教育教學改革?！叭龢苏n堂”把學習的主動權(quán)交給了學生，每個學生都在爭做小老師，充分調(diào)動了學生的積極性。學習了“三標課堂”后，每位老師有了教學的熱情和動力，使我們受益匪淺。
接觸“三標課堂”后，我們的觀念有了徹底的變化，把“三標課堂”的理念積極踐行在了教學中，首先教師擬定好課堂目標，由班長把學習目標抄寫在黑板上，上課時每位學生齊唱自主歌，然后齊讀課堂目標，讓學生明白本節(jié)課所要學習的主要內(nèi)容。教室里張貼了許多關(guān)于“三標課堂”的模式圖畫，校園也建設(shè)了獨具一格的文化長廊，孩子們自主學習并摘抄了優(yōu)美片段，頗有一種欣欣向榮，朝氣蓬勃的感覺。我們育英學校真的有了很大的變化，讀書聲，笑聲，歡呼聲，掌聲匯成了一曲優(yōu)美的交響曲。
在這幾天里，我們又展開了輪流聽課模式，老師們認真?zhèn)湔n，積極參與，認真研討，改革創(chuàng)新的浪潮再次掀起。我也參與到了其中，講課、聽課、評課，從每位老師的教學中和學生的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)了許多亮點。同學們真正融入了“三標課堂”，對子認真檢查，批閱，組長認真管理，課堂氣氛一下活躍起來了，人人都在爭當小老師。從孩子們可愛而純真的笑臉上使我們看到了希望。
每個孩子都有自己的優(yōu)點和閃光點，“三標課堂”激發(fā)了他們的學習興趣，給了他們學習與探究的機會。特別是五（2）班的孩子們更是讓每位老師贊嘆不已，每個學生都全身心地投入到了課堂中，實行了對子幫，小組幫，生生互動，每位學生輪流講題，他們的表情是那么自然，神情是那么自信。他們在課堂中表現(xiàn)得非常出色，四十分鐘輕松度過，并學到了許多知識，這是一節(jié)完美而高效的課，同時，也在學校里起到了模范帶頭的作用，得到了每一位老師贊賞與認可。
說到這里，我陷入了沉思：我的課堂何時也能達到如此境界？我還要認真地學習與反思，努力去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，充分調(diào)動每個孩子學習的積極性，爭取在較短的時間內(nèi)掌握并運用好“三標課堂”，讓每位學生都能展翅高飛。
孟國泰先生曾說過：聽過看過，不算學過，思過講過，才算學過，做過用過，才算真學過。這些話句句在理，有很深的說服力。經(jīng)過這次輪流聽課，對我起到了很強的促進作用。我還要繼續(xù)地虛心學習，取人之長，補已之短，學習并運用好“三標課堂”，讓自己的課堂真正成為高效的課堂。
