雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯！

我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上，更離不開父母的教育。

越是“雙減”，家長(zhǎng)越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子最重要的學(xué)校。當(dāng)外在教育資源變得有限的時(shí)候，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，幾乎就取決于父母的教育?！半p減”之后，家庭教育要及時(shí)“補(bǔ)位”。

1. 父母的認(rèn)知要提高。

雙減，減的是孩子的壓力與負(fù)擔(dān)，不減父母的責(zé)任。雙減以后，孩子之間會(huì)拉開更大差距，未來(lái)教育也會(huì)為社會(huì)分層。家長(zhǎng)真的要成長(zhǎng)起來(lái)，跟上時(shí)代的步伐，頓悟雙減的本質(zhì)，提前為孩子做好規(guī)劃。

2. 父母的責(zé)任不能減。

育兒，掙再多的錢，抵不過(guò)孩子敗家一年。教育孩子不能只有簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)投入，還需要大量的時(shí)間、精力、情感、智力、陪伴、學(xué)習(xí)、溝通的投入。孩子學(xué)業(yè)上松綁了，這對(duì)父母是極大的考驗(yàn)，必須履行好陪伴、管理和督促的責(zé)任。

3. 父母的教育要全面。

教育，不能光靠老師，家庭教育也很重要。雙減以后，父母不能再唯分?jǐn)?shù)論，要想辦法提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格、自由思想、創(chuàng)新意識(shí)等等。

一個(gè)家庭就是一所學(xué)校，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，家庭教育任重道遠(yuǎn)。

教育回歸學(xué)校后，孩子拼的就是在學(xué)校怎么學(xué)，在家怎么學(xué)。這一種能力就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不是與生俱來(lái)的，也不能指望老師的灌輸。習(xí)慣的養(yǎng)成，最重要還是來(lái)自于家庭、來(lái)自于父母、來(lái)自于言傳身教的力量。

1. 孩子優(yōu)秀與否取決于習(xí)慣。

陶行知說(shuō)過(guò)：“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”古往今來(lái)，成功人士之所以成功，是由他們的好習(xí)慣所成就；失敗人士之所以失敗，是由他們的壞習(xí)慣所導(dǎo)致。

一個(gè)自律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)不會(huì)差。

2. 減負(fù)增效從培養(yǎng)習(xí)慣開始。

雙減后，孩子沒(méi)了補(bǔ)課，少了作業(yè)，多了自主時(shí)間。不想孩子荒廢學(xué)業(yè)，就要抓住這一“空檔期”，著重給孩子培養(yǎng)習(xí)慣。減負(fù)的最優(yōu)方式就是培養(yǎng)習(xí)慣，在好習(xí)慣的幫助下，即使沒(méi)有“外力”幫助，孩子也能不斷進(jìn)步。

3. 家庭教育重點(diǎn)是培養(yǎng)習(xí)慣。

小學(xué)階段，父母應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、自覺(jué)學(xué)習(xí)、專注做事、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、做事有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有方法、注重時(shí)間觀念等習(xí)慣。從小為孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是家長(zhǎng)最應(yīng)該做好的一件事情。

“雙減”，不減陪伴的質(zhì)量

成功的教育，不在于投入多少金錢，而在于能堅(jiān)持多久。父母付出了多少，孩子就會(huì)反饋多少。雙減后，陪伴是最好的教育。約翰霍普金斯大學(xué)曾對(duì)790個(gè)不同年齡和階層的孩子跟蹤調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：

當(dāng)父母投入更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的教育時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理素質(zhì)等各方面都會(huì)得到飛速增長(zhǎng)。相反，沒(méi)耐心顧及孩子學(xué)習(xí)和心理培養(yǎng)的父母，更容易產(chǎn)生親子矛盾。

父母的陪伴，是孩子的安全感所在。在父母的支持與鼓勵(lì)下，孩子更能夠自信地探索未知，突破自己，取得更好的成績(jī)。

1. 給孩子多一些理解。

少一些嘮叨，少一些說(shuō)教，多一些傾聽，多一些理解。成長(zhǎng)階段的孩子，每每遇到難關(guān)與險(xiǎn)阻，都希望有父母在身旁扶一把。

2. 給孩子高質(zhì)量陪伴。

父母早期的陪伴與愛(ài)，決定了孩子的人生底色。“雙減”后時(shí)代，更需要給孩子高質(zhì)量陪伴，讓陪伴變得更有針對(duì)性。

3. 給孩子正面的示范。

在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的三觀形成、習(xí)慣養(yǎng)成、品行修煉都需要父母的全程參與和正確引導(dǎo)。

父母好的示范，就是擺在孩子面前最直觀的教科書，家庭生活的每一點(diǎn)滴都是教育。

“雙減”，不減家校的配合

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”

教育孩子，老師離不開家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也離不開老師。“雙減”之下，家長(zhǎng)與老師配合得越好，孩子的教育就越成功。

1. 請(qǐng)善待對(duì)孩子嚴(yán)格的老師。

親其師信其道，請(qǐng)理解與善待每一位老師，尤其是對(duì)孩子嚴(yán)格的老師。他們頂著風(fēng)險(xiǎn)去管教，不辭勞苦地鞭策，付出的時(shí)間與心血難以估量，值得我們的理解與尊重。

2. 請(qǐng)盡力配合好老師的工作。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與教師溝通，支持學(xué)校的工作。這樣既可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，又可以和老師有更多的溝通機(jī)會(huì)，給孩子更好的教育。

3. 請(qǐng)擔(dān)負(fù)起家校共育的責(zé)任。

教育孩子，從來(lái)都是社會(huì)、學(xué)校和家庭的三位一體。老師承擔(dān)學(xué)校教育的責(zé)任，家長(zhǎng)承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，真正做到家校共育，受益的就是孩子。

一個(gè)孩子最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于既擁有恪守職責(zé)、眼中有光的老師，又擁有以身作則、永不缺位的家長(zhǎng)。

希望我們的孩子，在家長(zhǎng)和老師的教育接力中，一步步擺渡到真正的人生高地。