近幾個月，我校全面開展實施了“三標(biāo)課堂”。“三標(biāo)課堂”是一種全新的課堂方式，最大限度地將課堂主動權(quán)交還給了學(xué)生，并且極大地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的積極性。這種上課方式不僅活躍了課堂氣氛，也使得學(xué)生對知識有了更加深刻的理解，使知識學(xué)得更扎實。以下是我在“三標(biāo)課堂”教學(xué)模式下學(xué)習(xí)“軸對稱”的心得體會，分享給大家： 
在“軸對稱”這章的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何畫軸對稱圖形、解決等腰三角形問題以及最短路徑問題。軸對稱是本章的重點，也是解決畫軸對稱圖形和最短路徑的基礎(chǔ)。而打開軸對稱這把鐵鎖的鑰匙就一句話：關(guān)于x軸對稱，橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)變?yōu)樗南喾磾?shù)；關(guān)于y軸對稱，縱坐標(biāo)不變，橫坐標(biāo)變?yōu)樗南喾磾?shù)。只要記住這句話，所有的軸對稱問題都能夠迎刃而解了。
對于如何畫軸對稱圖形，關(guān)鍵在于找到已知圖形中的特殊點，并畫出其對應(yīng)點，然后將所有的對應(yīng)點順次連接，對稱圖形就完成了。其中，等腰三角形的三線合一即“在等腰三角形中，三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線完全重合”，在使用時很容易忽略前提條件，這是我在該部分的易錯點。
此外，我認(rèn)為這一章的難點是最短路徑問題。要解決這類問題，首先需要搞清命題思路，理解題意，另外，還要明確最短路徑有兩種情況：過河與不過河。過河問題采用平移的方法，不過河問題則采用作對稱點的方法。作對稱點又分為三種情況：①兩點一線；②兩點兩線；③一點兩線。其中兩點一線是基礎(chǔ)，一點兩線是難點，三種方法中只有掌握了兩點一線，才能學(xué)會其余兩種。
說到底，最短路徑的兩種方法都是為了將不在同一直線上的幾條線段轉(zhuǎn)移到同一條直線上，利用兩點之間線段最短來證明。
在解題過程中，我也存在讓自己頭疼的盲點，比如將原來用高線解決的問題利用三線合一錯將原條件轉(zhuǎn)換為無用的的條件，不過在多次的“限時測評改”中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并通過對子幫扶很好地解決了這個問題。
總之，“三標(biāo)課堂”的引入讓我們的課堂充滿活力，每一天都在期待明天的“三標(biāo)”，我相信在“三標(biāo)課堂”的引領(lǐng)下，育英學(xué)校會變成更強的“育鷹”學(xué)校，展翅高飛！
作者： 夏浩家(育英學(xué)校95班學(xué)生)
編輯：焦振
