中午第三節(jié)，聽了王秋娥老師講授的鄭振鐸的《貓》，感到她對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)處理有不少亮點(diǎn)，拓展延伸課文內(nèi)容時(shí)感動(dòng)人心，對(duì)學(xué)生起到了應(yīng)有的情感教育效果。下面，結(jié)合個(gè)人聽講感受粗略談一下。
首先，課前讓學(xué)生以“我”的身份將個(gè)人充當(dāng)文中三只貓中的某一只貓，以人的口吻敘說自己的思想感受。這個(gè)設(shè)計(jì)與處理非常新穎，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容，又將三只貓進(jìn)行了橫向?qū)Ρ龋寣W(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步掌握。
緊接著，在申明了本節(jié)將著重學(xué)習(xí)第三只貓的課堂內(nèi)容時(shí)，王老師寥寥數(shù)筆勾畫了一個(gè)貓的簡(jiǎn)筆畫，替代了漢字貓的書寫，這也是本節(jié)課的新穎之處。
在朗讀時(shí)，王秋娥老師還與學(xué)生注重了人物說話時(shí)的語氣，腔調(diào)，如王媽，“我”的話語，還有文中解說性文字，自己不但示范讀，讀得投入專注，也讓學(xué)生體會(huì)著讀，這樣讓學(xué)生對(duì)深入感知文章內(nèi)容以及人物思想情感起到了很大的幫助作用。同時(shí)，讓學(xué)生找語句當(dāng)中的關(guān)鍵詞，如第三只貓語句中的“常?！?、“又”等詞語。后面，她還將寫第三只貓的文字中帶有許多“不”字的文字用紅色鮮明地區(qū)別開來展示在屏幕上，讓大家意識(shí)到原來人們?cè)缇蛷挠∠笊蠈?duì)第三只貓有成見也是有原因的，從某種程度上講為后面錯(cuò)怪貓，進(jìn)而產(chǎn)生悲劇埋下了伏筆。還有，在講到“我”錯(cuò)怪了第三只貓時(shí)，王老師啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生講講當(dāng)時(shí)這只貓之所以專注看鳥可能是有其它思想考慮，這對(duì)活躍學(xué)生思維起到了相當(dāng)大的鍛煉作用。并讓讓學(xué)生說出“我”此時(shí)此刻的感受，這是一種很好的情感體驗(yàn)與思維訓(xùn)練，因?yàn)椴簧傥膶W(xué)作品只有身處其境才能更好的把握文章內(nèi)容與思想情感，進(jìn)而體會(huì)作者寫作用意和文章主旨。從對(duì)課文的這些設(shè)計(jì)和處理看出來，王老師在教材處理和講授時(shí)教學(xué)手法靈活多樣，教學(xué)基本功也扎實(shí)細(xì)致。
再有，在課堂教學(xué)中，王秋娥老師還能適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極回答，也照顧平時(shí)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，課堂氣氛活躍，師生配合緊密，學(xué)生回答也積極主動(dòng)，這一點(diǎn)值得肯定和表?yè)P(yáng)。
如果說前面這些設(shè)計(jì)和表現(xiàn)是基于課本內(nèi)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，讓學(xué)生深入感受文章內(nèi)容并體會(huì)文章主旨的話，王老師還能及時(shí)將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，將拓展延伸訓(xùn)練中的內(nèi)容又處理得到位、貼切、非常富有教育作用。
這具體表現(xiàn)為讓學(xué)生角色轉(zhuǎn)換設(shè)想，如果你是第三只貓，“你怎樣才能避免這樣的悲劇發(fā)生呢？”學(xué)生在回答時(shí)各有不同，但。都基于對(duì)第三只貓性格掌握的基礎(chǔ)上，這是一個(gè)很好的思維訓(xùn)練與口頭表達(dá)訓(xùn)練。
最后，放映了一段大涼山孩子自敘家境以及他們個(gè)人愿望的視頻。兩相對(duì)照，課堂上情感教育得到了升華也達(dá)到了高潮，可以說，此時(shí)收到了無聲勝有聲的效果。隨后安排的讓學(xué)生給大涼山小朋友寫幾句話的課后作業(yè)，估計(jì)對(duì)。對(duì)大多數(shù)學(xué)生講不會(huì)有什么困難，學(xué)生肯定會(huì)深有感觸，也更有話說。所以，情感教育中不要歧視貧者弱者的思想教育也并不顯得空泛和蒼白無力。
如果非要給本節(jié)課找點(diǎn)不足的話，自己認(rèn)為對(duì)作者自我反思，自我反省，勇于認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)需要明確指出并啟發(fā)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)這種可貴的精神表現(xiàn)需要好好再講一講。
總而言之，王秋娥老師這節(jié)課備課認(rèn)真，抓住了重點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題精心又有導(dǎo)向性情感教育達(dá)到了預(yù)期效果，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，是一節(jié)非常成功的公開課。
