我有幸讀到了《孟國泰說閱讀》一文，頓時心潮澎湃，不由感慨萬千 。
“人不僅要學會閱讀有字書 ，還要學會閱讀無字書。無字書有三本：《人》《社會》《天地萬物》。這三本書都是沒有裝訂過的大英百科全書，是人一輩子必須讀的書，但是學?；静唤踢@三本書?！?/b>這一段文字， 深深地觸動了我。
學校是教孩子們讀書的，但僅是讓孩子們讀課本知識，這就使得孩子們逐漸對學習失去了興趣。國慶期間，我女兒身上發(fā)生的事情印證了孟先生的這句話。
女兒要寫的是關(guān)于田園勞作的日記，我便放心地將日記交給女兒獨立完成。令我始料未及的是，女兒寫了一個小時卻只字未動。見她滿含淚珠委屈地說道：
“我沒有思路，沒有見過田野勞動的情形，不會寫?！?/p>
聽到這兒， 我似乎明白了些什么，二話沒說拉著孩子就往樓下走。
40分鐘之后，我們到了我媽媽家里的梨果田里。
當女兒到了地頭時，她的眼睛在發(fā)光，激動地自言自語：“這些黃澄澄的梨兒，像一個個大大的葫蘆”。
孩子埋怨的小眼神好似在說著：
“這么好的地方怎么才帶我來？”
隨后，孩子跟著姥爺去摘梨子、蘋果。我在那兒聽爸爸教女兒：
“土地生長萬物，地可出黃金。”
想來這便是孟先生提到的天地萬物皆是書吧！
清初廖燕，自述為學有曰：“昔者亦嘗有志于學矣，于古人書無所不讀。然皆古人之糟粕，無所從入。退而返之于心而有疑焉。意者其別有學乎？然后取無字書而讀之。無字書者，天地萬物是也。古人嘗取之不盡。而尚留于天地間，日在目前，而人不知讀。燕獨知之讀之，終身不厭?！?/p>
孟先生說：“向萬物萬人萬事學習， 拜萬物萬人萬事為師。真正的圖書館是大千世界?！?/p>
人需要學習的往往不止大千世界，還有修養(yǎng)、氣質(zhì)以及為人處世的方法，而世間萬物都有其獨特的靈性，正是值得我們學習的地方，如向草學習。只要有一點泥土和水分，草就可生根發(fā)芽，而有些人面對困難時，卻只會怨天尤人，甚至放棄自己的生命。
孟先生讀天地萬物，可謂情有獨鐘，他說：
拜天地萬物為師，向天地萬物學習；汲天地萬物之靈氣，滋養(yǎng)大美人生之睿智。
了解天地萬物，熱愛天地萬物，保護天地萬物，贊美天地萬物。
天地皆課堂，萬物皆課堂，萬事皆教材，萬人皆老師。
自從“三標課堂”實施以來，孟先生就主張“從個體出發(fā)新教育”，“人人都是小老師，個個都是好老師”，“三標課堂”使得原本不善言談的孩子在課堂上也能滔滔不絕了。他們的思想火花不斷碰撞，完全成為了課堂的主人。
今天英語課完成課堂目標擊掌時，我看到任冠穎同學臉上洋溢著幸福的表情，她眼中有笑，心中有暖，就在那一瞬間，我被感動了，她真是一名合格的小老師呀！
在教學之路上，如果有一條路是非走不可的話，那一定是“三標課堂”的實施。如果有一條理念是必須堅持的話，那只能是“從個體出發(fā)新教育”。
我一定會在這條路上發(fā)光發(fā)熱！
作者：張燕（原平市育英學校老師）
責編：華新
