編者按：隨著“從個體出發(fā)新教育”和“三標課堂”的不斷推進和深入，育英學校的老師和同學們都徹底融入了“三標課堂”。老師從漫無目的的教，轉變成了胸有成竹的“導”；學生從被動無奈的學，轉變成了自主探索的學。一時間，各個班級都涌現(xiàn)出了熠熠發(fā)光的“新星”，104班的尚蕊同學便是其中之一，她深刻領會了“三標課堂”的精髓。在自己學習好的情況下（成績從班里的第11名進步到了第五名，從年級第67名進步到了第36名）還幫扶了自己的對子，使得對子的成績也有了明顯的進步，同時她還當上了班級的小老師，間接培養(yǎng)了自己各個方面的能力，真正體現(xiàn)了“三標課堂”的三大特點：融做人做事做學問三位一體；綜合培養(yǎng)學生的各種能力；隨時感受快樂，擁抱成功。也真正做到了“高分是高快做人的副產品”。
尚蕊同學文采斐然，她總是能夠捕捉到課堂上的“點”，并且用明了且細膩的語言表達出來，讓人讀起來意猶未盡。今分別刊出尚蕊同學的四篇文章，以饗讀者：
古往今來人們開始探索，都應起源于對自然萬物的驚異。
－－題記
有句名言叫“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂τ谶@句名言，我的理解是“知道學習的人不如喜愛學習的人，喜愛學習的人不如把研究這種學問當成樂趣的人?！?img src="/templates/default/images/default.jpg" lay-src="https://img.zdwx.com/group9/M00/00/8B/wKgCEGGomDGAKvq9AA5ZehV-lQg215.jpg">
從古到今，敢問哪一位名人所做出的成就不是因為熱愛它？“雜交水稻之父”袁隆平爺爺，因為熱愛研究水稻，他的夢想就是讓大米變成蘋果那么大，讓稻谷變得像掃帚那么大。
學習也是同理，如果我們把學習當成一種負擔，對學習不抱有希望，對學習也不抱有興趣時，我們的學習就會一塌糊涂。
在以前，我們大部分學生對學習沒有興趣，上課時往往是老師講得興高采烈，學生聽得昏昏欲睡，學習效率也提不起來，老師們一個個愁眉苦臉。老師不高興了，自然就批評學生。學生受了批評，假如在較短的時間還好說，如果時間一長，學生的積極性就不復存在了。
現(xiàn)在，因為孟國泰先生引入的“從個體出發(fā)新教育”和“三標課堂”，使班級里處處充滿了歡聲笑語，老師高興，學生高興，學生的學習效率也提高了不少，老師也輕松了許多。原本枯燥的課堂一下變得生動有趣，課堂氛圍活躍起來了，同學們對學習的興趣也大大提高，同學們上課聽得津津有味，課后的復習鞏固不是問題。
孟國泰先生在《高快學習方略》（上冊）中講述了如何激發(fā)起對學習的興趣，主要分為5個板塊：（1）立志；（2）認識自己；（3）理解是興趣的基礎；（4）善問；（5）勤奮。這五個板塊的含義由重到輕。
下面是我的總結：
1、立志。一個人只要有了志向，他就會把注意力集中在他的志向上。
2、認識自己。 俗話說：“人貴有自知之明?！敝鞠虻拇_立與認識自己有密不可分的關系，只有正確了解了自己的才能在哪一方面，才能將自己的優(yōu)點淋漓盡致地發(fā)揮出來。
3、理解是興趣的基礎。我們要正確理解每一個事物，如果我們不理解，就無法對它產生興趣，我們對待知識和學習不能急于求成，要一步步慢慢來，只有這樣，我們對于知識的理解才會逐漸加深。
4、善問。興趣是從發(fā)問開始的。古人云“勤學好問”，對自己不懂的，不理解的地方多問問別人，問問同學，問問老師，只有這樣才能會對知識有一個好的吸收。
5、勤奮。勤奮是立志的基礎，如果不勤奮，立下再遠大的志向也是空談，不切實際。勤奮是夢想與現(xiàn)實的階梯。
現(xiàn)在，在我們的學習過程中，仍然有許多同學找不到自己的特長，自己在哪一方面有一定的潛力等著自己的挖掘。我為這些同學提出一些小小的建議，可以找到自己的興趣所在：
1、可在多個方面進行比較；
2、通過自己對課外活動的喜好來辨別；
3、可以通過自己的反省與同學的交流找出自己在哪個方面做得比較好。
身邊的同學就是例子，如我的同桌，在上英語課時，他總是默不作聲，可一上數(shù)學課，他就容光煥發(fā)，就好像變了一個人。不難看出，他對數(shù)學有很大的興趣，因為他熱愛數(shù)學，數(shù)學就是他的優(yōu)點。再比如我，我對作文比較感興趣，因為寫作文，不僅是在書寫故事，更是在書寫我內心的感情和激情?？梢哉f，寫作就是開放我心靈的窗口，在作文中我想怎么說就怎么說，我想怎么做就怎么做。因為寫作，我無憂無慮，自由自在；因為寫作，我的內心不再孤獨，因為我的心中又多了一個真誠的伙伴；因為寫作，我每天都可以讓自己在心靈上感到放松。
孟先生的“三標課堂”讓我的優(yōu)點得到了充分的發(fā)揮，因為孟先生要求每天要高快寫作，所以我的寫作水平，才得以變高、變強。
“三標課堂”引入我校兩個多月了，在這兩個多月里，我對學習的興趣有增無減，成績也有了顯著的提高，從班級第11名到班級第5名，從年級第67到年級第36名，這中間是什么在幫助我呢？
是“三標課堂”的理念，讓我燃起了學習的火焰。
“三標課堂”不僅改變了我，也改變了許多同學，可以說“三標課堂”是我們在學習上的引導者、指路人。
再一次感謝學校給予了我這么好的學習平臺！
再一次感謝孟先生給予了我們新的學習理念，讓同學們有了對學習的興趣！
再一次感謝楊老師，您每天辛苦勞累，為我們操勞！
學生想對你們說一句：“你們辛苦了！謝謝你們！”
同時，我也要對所有的同學說上一句：“興趣是最好的老師！”
作者：尚蕊(育英學校104班小老師)
編輯：焦振
