還是在桓臺(tái)二中讀書(shū)時(shí)，下午晚飯后，晚上有兩節(jié)自習(xí)課，而自習(xí)課前班內(nèi)有十分鐘的晚點(diǎn)，這段時(shí)間主要是由班主任支配。一般來(lái)說(shuō)是由班主任對(duì)班內(nèi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生諸方面進(jìn)行總結(jié)，指出班內(nèi)存在的問(wèn)題及以后努力的方向。






       我在初一的時(shí)候，班主任是于保田老師。于老師中等個(gè)，四方臉片，大眼睛，平時(shí)總是笑瞇瞇的。他上晚點(diǎn)時(shí)卻是總結(jié)班務(wù)的時(shí)間少，講故事的時(shí)候多。如《橋隆飆》、巜林海雪原》等等，就是當(dāng)時(shí)那些最吸引人的戰(zhàn)斗英雄的故事。巜橋隆飆》是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期為歷史背景，講述了草莽英雄橋隆飆的傳奇一生。于老師講巜橋隆飆》這個(gè)故事時(shí)，聲情并茂，我們?nèi)嗤瑢W(xué)全神貫注、鴉雀無(wú)聲，都聽(tīng)入了迷。這一下，于老師更來(lái)了勁頭，他把身上披的大衣一脫，放到右邊靠近教室北墻的桌子上，在講臺(tái)上來(lái)回踱著步子，嘴里大聲講著，手還做著動(dòng)作，把個(gè)抗日英雄橋隆飆講得活龍活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。他把語(yǔ)文老師的水平發(fā)揮地淋漓盡致。正當(dāng)我們聽(tīng)得如醉如癡、津津有味時(shí)，于老師卻來(lái)了句：＂欲知后事如何？且聽(tīng)下回分解。＂大家還沒(méi)回過(guò)神來(lái)＂這是為什么呢？,，于老師把手表向同學(xué)們眼前一亮，十分無(wú)奈地說(shuō)：＂同學(xué)們，晚點(diǎn)時(shí)間已經(jīng)超出！＂（二排右一為于保田老師，右二為王善學(xué)老師）。（三排右五為董先武，右六為本文作者）。






       我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深地被那《橋隆飆》、《林海雪原》等離奇的故事情節(jié)所吸引，盼著第二天的晚點(diǎn)早早的到來(lái)，我們好洗耳恭聽(tīng)班主任于老師那振奮人心的戰(zhàn)斗英雄的故事。







　　于老師利用晚點(diǎn)時(shí)間給我們講英雄人物的故事，其中橋隆飆、楊子榮、少劍波等眾多英雄人物的事跡使我深深地受到感動(dòng)。我聽(tīng)了一遍回味無(wú)窮，還不過(guò)癮，又從學(xué)校圖書(shū)館借了小說(shuō)巜林海雪原》，我利用課余時(shí)間讀，利用晚自習(xí)后回到學(xué)生宿舍在被窩里借著手電筒的亮光讀，用了不到十天的功夫，我一口氣就把幾百頁(yè)的小說(shuō)《林海雪原》讀完。那時(shí)候我就有個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大了要報(bào)效祖國(guó)，當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)斗英雄！






       于老師是河北人（我們當(dāng)?shù)厝硕歼@么說(shuō)：在黃河北邊住的人叫做河北人），當(dāng)時(shí)那里鹽堿地多，莊稼長(zhǎng)不好，，看來(lái)家境也不寬裕。以后又調(diào)回了本地工作。在二00九年以前就聽(tīng)說(shuō)于老師去逝了，也不知是什么緣故。我聽(tīng)到以后好一陣子難過(guò)。但他那利用晚點(diǎn)時(shí)間講故事的形象永遠(yuǎn)矗立在我的心里！他引導(dǎo)我祟尚英雄、報(bào)效國(guó)家的少年夢(mèng)永遠(yuǎn)在指導(dǎo)我的人生！






       在升到初中二年級(jí)的時(shí)候，我們又換了個(gè)班主任老師。是給我們?nèi)螏缀握n的王善學(xué)老師。他也是中等個(gè)，勻稱(chēng)的身材，四方臉片，黝黑的臉龐，大分頭，一雙黑亮的眼睛炯炯有神，好像你心中的秘密一眼就被他那雙眼睛把你看個(gè)透。那時(shí)的王善學(xué)老師在我眼中簡(jiǎn)直就是個(gè)美男子。                                        






       王善學(xué)老師上晚點(diǎn)的風(fēng)格與于保田老師有所不同。他是指出班內(nèi)學(xué)生中存在的問(wèn)題，然后細(xì)細(xì)分析它的危害性，語(yǔ)重心長(zhǎng)的心貼心的告誡大家要改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，一步步走好自己的人生路。他上晚點(diǎn)講話(huà)的時(shí)候，總是一句一頓，好像給你留有思考回味的空間。他說(shuō)的話(huà)句句在理，語(yǔ)重心長(zhǎng)，情感意切，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都尊重佩服他。因此班風(fēng)很好。他在晚點(diǎn)時(shí)間只是列舉不好的現(xiàn)象，從不點(diǎn)名道姓地批評(píng)人。如果有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)意識(shí)到自己的問(wèn)題，他抽時(shí)間個(gè)別談，有時(shí)與學(xué)生交流一、兩個(gè)小時(shí)，總是耐心細(xì)致，使談心的學(xué)生心服口服。平時(shí)看上去很?chē)?yán)肅的王老師，其實(shí)對(duì)待學(xué)生還是蠻有耐心的，他看到你那微微一笑的樣子，至今還溫暖著我的心房！






       令我始料未及的是：王老師在上晚點(diǎn)的時(shí)間，他不講話(huà)了，讓班內(nèi)的團(tuán)支書(shū)和班主席（那時(shí)學(xué)生們稱(chēng)呼班長(zhǎng)為班主席)輪流講。那時(shí)班內(nèi)團(tuán)支書(shū)是董先武同學(xué)，我是班主席。先武同學(xué)生性活潑大方，講話(huà)條理性也強(qiáng)，在上晚點(diǎn)時(shí)比較自然，事情也講到點(diǎn)子上了。而我與他相比，性格上比較內(nèi)向，從來(lái)也沒(méi)脫稿講過(guò)話(huà)，內(nèi)心有些打怵。王老師鼓勵(lì)我：＂不要怕，有我在。＂我豋上了講臺(tái)，看到王老師站在學(xué)生課桌的一側(cè)，目光專(zhuān)注地看著我。全班學(xué)生看到班主任都這樣莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真，也都坐直起了腰板，目光也都齊刷刷的注視著我，全神貫注地聽(tīng)。在電棍照射下通亮的教室里，連根針掉在地下也能聽(tīng)得到。我這是第一次接受全班師生近四十雙眼睛的洗禮，站在講臺(tái)上后有幾秒心里是忐忑不安的，當(dāng)一看到王老師那鼓勵(lì)的目光時(shí)，就無(wú)所畏懼。我有條理性的、語(yǔ)言流利地上完了我對(duì)同學(xué)們上的第一次晚點(diǎn)課。美中不足的是：這次晚點(diǎn)還涉及到王老師，令我心中至今還有愧疚。






       事情還得從頭說(shuō)起。有時(shí)候王老師會(huì)把我們班干部叫到自己的宿舍開(kāi)會(huì)，他把我們看成是自己的孩子，在穿著上沒(méi)有太在意，其實(shí)也沒(méi)什么，只是穿了一雙拖鞋。在我們學(xué)生宿舍，有的學(xué)生也穿拖鞋，我對(duì)學(xué)生穿拖鞋有些看不順眼。就這樣，兩個(gè)事碰成塊了。老師穿拖鞋看順眼了，學(xué)生穿拖鞋看不慣。我清楚地記得自己在班會(huì)上是這樣說(shuō)的：＂我們中學(xué)生要有中學(xué)生樣，不能扣子不系還踏啦著鞋……＂當(dāng)講到這里時(shí)，王老師一直嚴(yán)肅的臉上看著我微微一笑，我立即意識(shí)到這句話(huà)有點(diǎn)不合適，但心里邊是在說(shuō)：＂尊敬的王老師，我是指學(xué)生們，可沒(méi)包括你呀，不要往心里去。＂以后，這事心照不宣，誰(shuí)也沒(méi)捅破這層窗戶(hù)紙。但從那以后，我們班干部再到王老師宿舍去開(kāi)會(huì)，他總是穿皮鞋，身上穿的整整齊齊的。你看，王老師不只對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)自己更是高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)要求！






       王善學(xué)老師為了培養(yǎng)學(xué)生的講話(huà)能力和工作能力，真是用盡了心思，傾注了大量心血。二OO九年初中學(xué)生聚會(huì)時(shí)，我見(jiàn)到了朝思?jí)粝氲耐趵蠋?，雖然四十多年沒(méi)見(jiàn)了，他一眼認(rèn)出了我，叫著我的名字和我握手。當(dāng)問(wèn)到董先武未參加時(shí)，王老師是一臉的惆悵。我們一直思念著老師，老師一刻也沒(méi)忘記他的學(xué)生。這真是師生情真，師生被人們喻為父子關(guān)系真不為過(guò)呀！只是王老師當(dāng)年的風(fēng)采己不在，腰有些彎了，臉上骨瘦如柴?？吹阶鹁吹睦蠋熑绱藸顩r，我心里幾年來(lái)總不是滋味。又有八年未見(jiàn)恩師的面了，但愿恩師年年安康快樂(lè)，幸福吉祥?。ㄇ芭胖袨橥跎茖W(xué)老師）。












作者簡(jiǎn)介：伊茂健。山東省淄博市桓臺(tái)縣人。人民教師?，F(xiàn)己退休。