詩和遠方就在不遠的未來，它明亮且清晰，指引著我前行。
－－題記 
近兩個月來，我們一直在開展“從個體出發(fā)新教育”和“三標課堂”。前不久“三標”的創(chuàng)始人孟國泰先生給我們講了如何當小老師，讓我深受啟發(fā)。
首先，孟先生給我們講了許多的小故事，讓我們懂得了許多大道理。其中講了一篇關于“三個人正在砌墻的故事”，他們?nèi)齻€人被一個智者問道：“在干什么？”三個人的回答各不相同，若干年后，他們的職業(yè)都成為當時回答智者時的答案。心有多大，舞臺就有會有多大；目標有多大，成就就會有多大；所以，這個故事最終告訴我們：立志就是做人的根本。
有了志向，就有了夢想的源泉；有了志向，就有了實現(xiàn)理想的動力；有了志向，就有了無堅不摧的信仰。
我是我家中的大女兒，“立志、抱負、成就”，父母從小就給我灌輸這些。所以，當孟先生說到立志是做人的根本時，我一點也不陌生，并且非常贊同。因為我從小就立志要成為一個有所成就的人，所以我一直心懷夢想并不斷為之努力著。
我的學習成績雖沒有我班雎小婷、白云鵬優(yōu)異，但我并不害怕，我要向全年級第一名看齊。因為，沒有人規(guī)定勝利者的名字必須是誰，沒有人限制成功的路上必須有誰，更沒有人可以判定你今后的未來。
蒿老師經(jīng)常給我們分享她的人生金句“愛拼才會贏”，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？”“請努力到無能為力，拼搏到感動自己，為自己的志向拼幾載春夏秋冬，贏一個無悔青春?！?nbsp;
難道不是嗎？我們就要在陽光下燦爛，在風雨中堅強，堅定志向，努力拼搏，實現(xiàn)志向，只為自己青春無悔?。×⒅景?，同學們，多么重要呀！
其次，孟先生給我們講了五點四題。五點分為：重點、難點、易錯點、易混點、盲點；四題又分為：命題意圖、借題發(fā)揮、類題演練、解題思路。
運用“五點四題”能更加精準、系統(tǒng)地將每節(jié)課中的知識進行總結、從而進行回味、開拓、升華，最后達到“通則不痛”的境界。
我是歷史課代表，我會很輕松地把每節(jié)課的歷史知識運用五點四題的方式羅列出來。當我運用五點四題把歷史知識羅列出來以后，我領悟了孟先生的“聽過看過不算學過，思過講過才算學過，做過用過才算真學過”這句話的真諦。
五點四題讓我對每節(jié)課收獲不少，真的很為學習減負、減壓。我真是太喜歡了！謝謝您孟先生，謝謝您給我們帶來的五點四題。
就拿《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》來舉例子吧。
這節(jié)課的重點是，了解漢武帝和西漢。漢武帝是一個在中國史上具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列鞏固大一統(tǒng)的措施才使西漢王朝進入鼎盛時期。難點是，比較漢武帝和秦始皇對待儒學的態(tài)度。雖然他們的目的都是加強中央集權，維護自身統(tǒng)治，但漢武帝尊崇儒術，把儒家學說立為正統(tǒng)思想；而秦始皇采用法家思想，對其他思想進行粗暴破壞，因此導致他們的結果也不同。一個促進了大一統(tǒng)的局面形成西漢的興盛，而另一個未能加強統(tǒng)治而加速了國家的滅亡。
易錯點和易混點是其中“推恩令實施”，“罷黜百家，獨尊儒術”，“鹽鐵專賣”，“北擊匈奴”中的提出者、內(nèi)容、目的，千萬不要把這些記混了；我的盲點是沒有透徹地了解其中的細節(jié)。
學會了知識點，我們還要運用所學知識來寫題。第一，我們要明白命題意圖，知道它是考有關漢武帝的知識；第二，是解題思路，比如題中說—精神空間的整合與凝聚，并且是關于漢武帝的，一看“精神”，那就是考思想文化方面得內(nèi)容，關于儒家的思想就要答確立儒家崇高地位的措施內(nèi)容；第三，是要借題發(fā)揮來想到有關這道題的其他知識點；第四，就是類題演練，做許多類似于這樣的題，不僅可以加速我們的做題速度；也可以更好的鞏固我們所學的知識點。
最后，孟先生傳授了我們幾個高快記憶方法，十大想一想：虛實結合想一想，顛來倒去想一想，四面八方想一想，跳出框框想一想，讓寫作不再那么難。在學習過程中，我們也可以用口訣的方法來記一些東西。
因為孟先生的到來，使每位學生從優(yōu)等生、中等生、差等生都變成了小老師，實現(xiàn)了學生人人平等，使每位學生更加自信地學習。
不錯，“人人都是小老師，個個都是好老師”，對子幫扶也解決了有教無類、因材施教的教育難題，讓老師不再那樣只有自己在忙。本次小老師大學開學儀式上孟先生講的，我都銘記在心，尤其是孟先生說的“如果把實現(xiàn)夢想看作一片海，那些小目標只是過完一條條河的岸，你永遠不知道“岸”有多少，“河”有多長。所以，我們要心想事成?！边@句話讓我記憶最為深刻。
同學們，聽了孟先生的話，那你現(xiàn)在的夢想與原來的還一樣嗎？你的夢想是什么？你經(jīng)過了幾個岸？未來的岸，你也一定不知道在哪吧？那就讓我們一起不停越過河岸，飛向詩和遠方吧。
作者：郝子悅(育英學校103班小老師)
編輯：焦振
