是什么引領(lǐng)著我們的思維？
從個(gè)體出發(fā)新教育！
是什么使我們步步前進(jìn)？
三標(biāo)課堂！
是什么讓我們學(xué)會(huì)當(dāng)小老師？
小老師大學(xué)！ 
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校就在積極配合、全面開(kāi)展孟國(guó)泰先生引領(lǐng)的“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”。
“三標(biāo)課堂”讓沉悶壓抑的課堂氛圍變得活躍輕松，讓心不在焉、愁眉苦臉的學(xué)生變得專心致志，笑聲不斷，快樂(lè)異常。
孟先生在“三標(biāo)課堂”上十分詳細(xì)地提出了“五點(diǎn)四題”。“五點(diǎn)四題”是十分高效的，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地接受知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。
在今天這個(gè)微風(fēng)和煦的上午，孟國(guó)泰先生開(kāi)展了“小老師大學(xué)啟動(dòng)儀式”，我感受頗深。
首先什么是“五點(diǎn)四題”呢？要想運(yùn)用，就得知道“五點(diǎn)四題”中的“五點(diǎn)”指的是什么？“四題”又是什么？“五點(diǎn)”即，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)，“四題”即命題意圖，解題思路，類題演練、借題發(fā)揮。
許多同學(xué)上完課之后，明明很努力地認(rèn)真聽(tīng)講了，但始終學(xué)不會(huì)，為什么呢？因?yàn)闆](méi)有弄清這一章節(jié)的“五點(diǎn)”?。『客康貙W(xué)完了。
孟先生說(shuō)過(guò)“看過(guò)聽(tīng)過(guò)，不算學(xué)過(guò)；思過(guò)講過(guò)，才算學(xué)過(guò)；做過(guò)用過(guò)才算真學(xué)過(guò)”。
在學(xué)習(xí)一章節(jié)中，一定要搞清這一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)，對(duì)這些疑難雜癥，一定去要做到一一對(duì)癥下藥。正如今天“小老師大學(xué)”中的丁梓琪同學(xué)所說(shuō)“只要能明白自己的“五點(diǎn)”，就能掌握整個(gè)學(xué)習(xí)中的主干部分。”針對(duì)“四題”，要懂得編題者的命題意圖，理清自己的解題思路，多做類題演練，達(dá)到借題發(fā)揮的效果，這才是“全面掌握”。
丁梓琪在分享她學(xué)語(yǔ)文的技巧時(shí)，我也學(xué)到了很多，例如，在做語(yǔ)文賞析題時(shí)，可以適當(dāng)結(jié)合原文的修辭句來(lái)賞析。在背古詩(shī)時(shí)，先自行理解，把句意大概梳理通，這樣就好理解，背得更輕松了。
那怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我們的班主任閆煥嬋老師在“小老師大學(xué)”科學(xué)儀式上分享了她自己的心得體會(huì)。她說(shuō)：“要想使學(xué)生成績(jī)提高，那自己就先得反思提高。”在每一次的考試之后，如果學(xué)生考不好，她并不會(huì)先去責(zé)怪同學(xué)，而是先進(jìn)行自我反思，這一段時(shí)間是不是沒(méi)有教好或者是其他方面的一些問(wèn)題。她還分享了英語(yǔ)巧記秘訣，幫助學(xué)生更好地記憶。
做人要立志，立志是做人的根本。孟先生說(shuō)過(guò)“立國(guó)先立人，立人先立心，立心先立志；志立則心立，心立則人立，人立則國(guó)立”。我們一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，將自己的局限性打開(kāi)，一個(gè)人的夢(mèng)想有多大，他能到達(dá)的地方就有多遠(yuǎn)。只有想不到的，沒(méi)有做不到的。永遠(yuǎn)不要做井底之蛙，遼闊的天空，才是我們的極限，永遠(yuǎn)不要束縛著自己。
最后，感謝“從個(gè)體出發(fā)新教育”，在我世界的黑暗之處照進(jìn)一束光！感謝“三標(biāo)課堂”，讓我重拾信心！感謝“小老師大學(xué)”，讓我學(xué)會(huì)當(dāng)小老師！更感謝孟國(guó)泰先生，為我們提供一個(gè)平臺(tái)，讓我們放飛自己的夢(mèng)想，展示自己的才華，竭盡全力挖掘自己的潛能！
作者：徐佳佳(育英學(xué)校96班小老師)
編輯：焦振
