編者按：自“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”正式引入育英學(xué)校的兩個(gè)多月來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化?！皩W(xué)生成為主角，學(xué)習(xí)成為快樂(lè)，高分成為結(jié)果”正在變成現(xiàn)實(shí)，一種“生命大靈動(dòng)，智慧大碰撞，人生大幸福”的局面已經(jīng)悄然而至。前不久，孟國(guó)泰先生親自為八年級(jí)96班的學(xué)生上了一堂“高快作文限時(shí)測(cè)評(píng)改”，他安排學(xué)生寫(xiě)2021年山西省中考作文題《像＿＿一樣生活》，并要求同學(xué)們分別用30秒和300秒高快批改作文，結(jié)果讓人大吃一驚！語(yǔ)文老師夏文躍驚喜地說(shuō)：學(xué)生在孟先生的指導(dǎo)下，僅用30秒就給對(duì)子打了分?jǐn)?shù)，批閱完畢。每組展示了他們組內(nèi)的最高分和最低分，看到課堂上同學(xué)們從未有過(guò)的那種認(rèn)真與專(zhuān)注，看到黑板上同學(xué)們的均分，作為96班的語(yǔ)文老師，首先感到的是震驚，同學(xué)們的均分和他們實(shí)際的寫(xiě)作水平是那么的吻合，看著那一張張既熟悉又陌生的臉龐，我感到無(wú)比的慚愧和欣慰。慚愧的是這些和我朝夕相處了一年半的孩子，自己竟然不知道他們有如此的能力，是自己壓抑和局限了他們能力的發(fā)展。欣慰的是自己的學(xué)生原來(lái)都這么優(yōu)秀，這些都源于“三標(biāo)課堂”的神奇！把自己原本10小時(shí)才能完成的工作，我的學(xué)生在30秒就輕松拿下，這就是“高效”。楊瀾同學(xué)《像梅花一樣生活》作為范文展示給全班，她的文章大量運(yùn)用古詩(shī)句新穎獨(dú)到，深刻體現(xiàn)了文章主題，開(kāi)篇用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”一句開(kāi)宗明義，一下把讀者帶入一種美的意境，梅的生活環(huán)境揭示出梅不畏嚴(yán)寒，迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，給人一種很強(qiáng)的感染力。“墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”展現(xiàn)出梅那種不與世爭(zhēng)，內(nèi)斂的素養(yǎng)，讓人感受到梅的高雅?！安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤”這是對(duì)梅的敬佩與贊美。結(jié)尾“像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)的生活”照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，這些都是同學(xué)們對(duì)楊瀾同學(xué)作文的點(diǎn)評(píng)，準(zhǔn)確到位。為方便賞析，文后附了兩位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)。
楊瀾：像梅花一樣生活
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！北娝苤?，梅花綻于寒冬臘月，銀白色的雪地，一片白茫茫，被眼前簇簇紅色點(diǎn)綴著，好似幾滴紅墨水滴落下來(lái)，寧?kù)o而又安逸。作為“花中四君子”之首，它那不畏嚴(yán)寒、迎難而上的精神始終令我震撼。
像梅花一樣生活，首先要擁有堅(jiān)韌的品格，遇到困難不低頭、不退縮，勇往直前。無(wú)論是大風(fēng)向它刮去，還是大雪向它襲來(lái)，它依舊獨(dú)自綻放著，用微笑面對(duì)。梅花的紅色是那樣的耀眼，映襯在白雪里，如胖娃娃般嬌嫩又艷麗。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！泵坊偸窃谌藗兒敛恢榈那闆r下，開(kāi)得悄聲無(wú)息，一片一片的，為沒(méi)有生機(jī)的冬季增添了美麗的色彩。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，氣候宜人，可它不在春天綻放；夏天蛙聲?shū)B(niǎo)鳴，綠樹(shù)成蔭，可夏天沒(méi)有它的身影；秋天氣候涼爽，瓜果豐收，然而在秋天盛開(kāi)的花朵中也沒(méi)有它的身影。不在春天綻放，不在夏天展露，不在秋天盛開(kāi)，它不為別的，只為蓄力，厚重而薄發(fā)，在寒冬開(kāi)出最美的花朵。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！辈黄诖齽e人的賞析和贊美，只是留下芳香在人世間。
還記得小學(xué)過(guò)的《梅花魂》，借梅花來(lái)暗喻那些擁有梅花“堅(jiān)強(qiáng)不屈、虛心、不攀比、迎難而上”的品質(zhì)的人。梅花是中國(guó)人不屈不撓的象征，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
梅花的這種堅(jiān)強(qiáng)、這種謙遜、這種默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，是我們青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)的，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們要像梅花一樣生活，創(chuàng)造美好的明天。
郝志濤的評(píng)語(yǔ)：
孟國(guó)泰先生指導(dǎo)的作文點(diǎn)評(píng)課，讓我的感觸很深，讓我學(xué)會(huì)了怎樣快速寫(xiě)作。
課堂上，孟先生讓我們僅用30秒的時(shí)間完成對(duì)子互批，讓我發(fā)現(xiàn)一篇文章的好壞僅需30秒時(shí)間就可判斷，這是我以前從未嘗試過(guò)的。這種高快的批改方法，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又讓我們?cè)谂闹蝎@取了寫(xiě)作的技巧。在全班同學(xué)的掌聲中，楊瀾同學(xué)朗讀了她的作文《像梅花一樣生活》，文中“好似幾滴紅墨水滴了下來(lái)”巧妙運(yùn)用比喻形象地體現(xiàn)出梅的對(duì)自然的點(diǎn)綴。引用古詩(shī)名句，更加升華了梅的精神“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，讓我們感受到了梅的謙遜。
在本節(jié)課，我懂得了∶寫(xiě)作文，開(kāi)頭結(jié)尾要互相呼應(yīng)。中間引用古詩(shī)句和多種修辭手法，既能使文章語(yǔ)言優(yōu)美，又能在考試中得到高分。我想相信在這種高快、高效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓。
感謝“三標(biāo)課堂”！感謝孟先生！是您的這節(jié)生動(dòng)高快的課堂讓我如獲至寶。
徐佳佳評(píng)語(yǔ)：
在上午，孟國(guó)泰先生為我們指導(dǎo)了一節(jié)課的作文，在這一節(jié)課中，我感悟很多。
首先，我學(xué)會(huì)了許多寫(xiě)作的巧妙方法，如借物喻人、托物言志的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法去賞析文章。在寫(xiě)作過(guò)程中，不要單一地?cái)⑹?，如果想突出一個(gè)人或一些物的特點(diǎn)和品質(zhì)，就可以多引用名言名句和古詩(shī)詞，這些有助于我們引出下文，體現(xiàn)主題；運(yùn)用修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。這些是我在楊瀾的作文《像梅花一樣生活》中學(xué)到的。
其次，最重要的是，在這節(jié)課堂中，我真正學(xué)會(huì)了高快批改作文。在之前寫(xiě)完作文之后，都是夏老師幫我們批改，會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。而現(xiàn)在，有了“三標(biāo)課堂”高快批改作文之后，批改一篇作文只需30秒，真正的體現(xiàn)了“三標(biāo)課堂”的高快。
我由衷地感謝“三標(biāo)課堂”！是它讓我學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，如何高快批改作文，更加感謝孟國(guó)泰先生的耐心指導(dǎo)。我相信有了“三標(biāo)課堂”，我的作文水平一定會(huì)盡快得以提升。
