從“三標(biāo)課堂”入門課到“小老師大學(xué)”，孟先生付出了很大的辛苦和努力。
“讓每一個生命都精彩”是孟先生的教育初心。他的這種新的教育理念，給育英學(xué)校注入了無限的活力，帶來了翻天覆地的變化。
我校引進(jìn)孟先生的“三標(biāo)課堂”將近三個月了。在這三個月里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生離開老師依然可以很好地學(xué)習(xí)，同學(xué)們由“被動學(xué)”轉(zhuǎn)變成了“主動學(xué)”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”，在課堂上真正體現(xiàn)了“個體不會對子幫，對子不會小組幫，小組不會全班幫，全班不會老師幫”！
一次又一次的實踐證明，在新的課堂秩序里，學(xué)生往往先于教師學(xué)會改變。
我班的學(xué)生為什么如此喜歡孟先生呢？孟先生總是能與學(xué)生打成一片，無論是在課堂上還是校園里，他總是與學(xué)生積極互動。
看！他跟孩子們一起唱《自主歌》——滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？刻炜康乜孔嫔?，都不是好漢……”，孩子們像好朋友一樣與他拉著手，沒有半點拘束，心情格外放松，愉快地走著，此時的我跟在他們身后靜靜地走著，想著，思考著……
孟先生鼓勵孩子、欣賞孩子的做法，深深地打動了我，這才是真正的教育大愛啊！
孟先生的“從個體出發(fā)新教育”，“讓不同的人成為不同的人”，通俗地講就是“讓鮮花成為最好的鮮花, 讓小草成為最好的小草，讓望天樹成為最好的望天樹……這一切在育英學(xué)校表現(xiàn)得淋漓盡致：愛寫作的，堅持每天寫作，并有許多學(xué)生的佳作在了《北京頭條》和《太原頭條》發(fā)表；愛好朗讀的，每天在校園小喇叭朗讀美篇；愛好總結(jié)歸納的，每天堅持寫“五點四題”......
我校真是培養(yǎng)人才的好地方，人人都是三標(biāo)課堂的受益者。
我堅信，在孟先生及專家顧問組的引領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，育英學(xué)校將取得更輝煌的成績，育英必將像“雄鷹”一樣展翅高飛。
期待著第二期品牌建設(shè)推進(jìn)會取得更圓滿的成果！
作者：李云（育英學(xué)校教師）
編輯：焦振
