（一）
2021年12月12日和15日，對于實達(dá)中學(xué)來說都是值得紀(jì)念的日子，它是實達(dá)又一個新起點的開始?！皬膫€體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”猶如一條光明大道，在我們眼前鋪展開來。
孟國泰先生用智慧的語言、科學(xué)的理論，引導(dǎo)著孩子們完成一個個難題，攻克了一道道難關(guān)，喚醒了一顆顆夢想的種子。
“三標(biāo)課堂”是孩子們內(nèi)心向往的課堂，是老師們希望擁有的課堂。孟先生給我們帶來了科學(xué)的教育教學(xué)理論和悉心的指導(dǎo)，使我們從此不再迷茫、徘徊。
今天上午的課堂給了我以下3點啟發(fā):
1、“三標(biāo)課堂”每一節(jié)課都是公開課，目標(biāo)的設(shè)置必須要以落實課堂目標(biāo)和三維目標(biāo)的內(nèi)容為前提。一節(jié)課完成不了可以在下節(jié)課完成，但要深刻明白基礎(chǔ)、能力、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀等都側(cè)重體現(xiàn)了什么。
2、不能脫離課堂目標(biāo)而一味地去完成學(xué)生能完成的內(nèi)容。關(guān)于重難點的突破，教師要根據(jù)課標(biāo)、單元和本課目標(biāo)、學(xué)情提前設(shè)置或預(yù)想學(xué)生解決不了時的突破辦法，還要善于借助各種媒介、材料、視頻、等化繁為簡引導(dǎo)學(xué)生解決。
3、要長期保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)自我的欲望，這就需要教師長期地關(guān)注學(xué)生，細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動能和潛能。 
（二）
每個孩子和老師都是一個獨立的個體，所以，無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都不能“一刀切”，即使流程相同，我們的課也要因個體所反映的問題不同而不同。這就要求老師要提升自我的綜合素質(zhì)。
首先，根據(jù)學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)經(jīng)驗去預(yù)判可能學(xué)生會遇到的問題，從而有所準(zhǔn)備。借助視頻、多媒體或者其他方法去積極的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維和能力。
再者，教師也要有解決課堂突發(fā)問題的能力，在靈活應(yīng)變中堅持以個體為中心，為每個孩子插上一雙夢想的翅膀。
作者：王晉峰（原平市歷史學(xué)科帶頭人）
編輯：焦振
