國家教育部：
獲知教育部公布了《中華人民共和國教師法（征求意見稿）》，公開征求人民群眾意見，自己作為有三十二年教齡的農(nóng)村老教師迫切提出以下意見，望能采納。
一，修改教師節(jié)的9月10日為其它日期。
其因有三：一是將此日定為教師節(jié)，恰逢我國中小學(xué)秋季開學(xué)都是九月一日的開學(xué)時期，學(xué)校剛剛開學(xué)，工作頭緒多，設(shè)立此日有些忙中添亂。二是此日之先一天9月9日是我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席逝世之日后的第一天，于情于理違背國人祭奠的風(fēng)俗，更何況毛澤東主席是中華人民共和國的締造者。三是這樣的教師節(jié)日期本就已經(jīng)違背了廣大人民群眾的意愿。這里有自己在網(wǎng)上某平臺的截圖為證，希望借此完善教師法的寶貴機(jī)會必須首先考慮這一點(diǎn)要求。更何況我們都知道古人有句話叫“名不正言不順”，設(shè)立在主席逝世之日的次日為教師節(jié)的的確確不地道也不厚道。至于具體改為什么日期，這里不想多啰嗦，可以廣泛征求意見再決定即可。
二，下大力氣減輕老師工作負(fù)擔(dān)和教育教學(xué)工作干擾。
這些年，外界不少對教育的干擾用多如牛毛形容絕不為過。表現(xiàn)在讓教師扶貧，填寫多種紙質(zhì)資料（好多都是造假的），在手機(jī)上關(guān)注非教育領(lǐng)域的公眾號，答題，點(diǎn)贊，簽到，包括也讓學(xué)生參與，而好多時候家長帶著手機(jī)，這些活動多半是讓家長代替學(xué)生完成的。因此，包括轉(zhuǎn)達(dá)任務(wù)的班主任老師既左右為難，也和家長一樣不勝其擾，苦不堪言。這里，老朽只能泛泛而談。為此，建議設(shè)立專門的舉報電話或聯(lián)系地址，對違反規(guī)定將非教育任務(wù)帶進(jìn)校園者就地免職，以最大限度減少非教育任務(wù)干擾以及教育內(nèi)部網(wǎng)上繁瑣分派教育任務(wù)的頻率和次數(shù)。
三，廢除職稱評審。
自己作為一線教師32年，看到職稱評審花費(fèi)了每一位老師大量的時間和精力，氣力，對參加評審的老師講，有如煉獄一般。其中齷齪，心酸，悲憤，豈為一言所概。自己在此只想說，能夠花那么大氣力精力在評職稱上，為什么不能用在平時的教育教學(xué)上？如果依然如故繼續(xù)堅(jiān)持，不打破職稱評審的緊箍咒，恕自己在此斗膽冒言：對職稱評審這項(xiàng)工作講，就是教育繼續(xù)折騰；對于每參加一次職稱評審的老師來講，就是無奈再受一次蹂躪和折磨。
四，中小學(xué)恢復(fù)留級制度。
這里，自己只想說，沒有了留級制度的教育制度已經(jīng)扼殺了多少本可以有希望好好學(xué)習(xí)的學(xué)生們的未來夢——因?yàn)檫@種不近人情的教育制度根本不給要留級或者說需要留級的學(xué)生的一點(diǎn)機(jī)會。
五，最大限度扶持農(nóng)村教育。
這里包括加大對農(nóng)村教育教學(xué)設(shè)施的改善，對農(nóng)村師資隊(duì)伍的加強(qiáng)，對農(nóng)村教師待遇的傾斜以及待遇的有效發(fā)放，降低、減少和停止撤校合校的頻度，以讓農(nóng)村教育的未來發(fā)展不是蕭條冷落下去而是逐漸興盛起來——這也是關(guān)系到農(nóng)村，農(nóng)業(yè)，農(nóng)民，更是未來農(nóng)村發(fā)展不致于失魂的有力舉措之一。因?yàn)?，從?dāng)今發(fā)展的教育趨勢來看，農(nóng)村學(xué)生數(shù)逐年下降，未來，誰還堅(jiān)守農(nóng)村，沒有了學(xué)生，沒有了老師，缺少了農(nóng)民，教育還談何全面均衡發(fā)展！
時間關(guān)系，匆匆所寫，有不到和疏漏之處還望包涵。
