層層遞進(jìn) 環(huán)環(huán)相扣 引人入勝
——備戰(zhàn)黃岡市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評活動磨課紀(jì)實
武穴市教育科學(xué)研究院 魏愛珍
為促進(jìn)小學(xué)英語教師之間積極交流和研討，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)技藝、展示優(yōu)質(zhì)課風(fēng)采、備戰(zhàn)黃岡市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評活動，12月15日，我們在大金鎮(zhèn)小學(xué)組織了武穴市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課磨課活動。
此次優(yōu)質(zhì)課磨課由大金鎮(zhèn)小學(xué)郭慧老師主講。據(jù)說郭老師為了上好這節(jié)課，直到前一天晚上十二點還在琢磨課件和教學(xué)設(shè)計。郭慧老師曾獲得“湖北好課堂”展評活動省級二等獎、“湖北基礎(chǔ)教育精品課”省三等獎、武穴市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎等獎項。她作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語老師，在英語教學(xué)上孜孜不倦、奮勇當(dāng)先，成為了武穴市小學(xué)英語教育的一顆新星，也給了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們以很好的精神鼓舞。黃岡市2021年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評活動即將在武穴市舉行，郭慧老師將代表東道主單位參賽。因此這次磨課既是我市小學(xué)英語的一次優(yōu)質(zhì)課展評活動，也是一次賽前備戰(zhàn)活動。
上午第三節(jié)，磨課正式開始。大金鎮(zhèn)小學(xué)組織全體英語組老師參與了活動。
這節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級英語教材中的Modules 6 Unit 1 You can play basketball well. 課堂開始，老師設(shè)計了一個簡短而又富有激情的chant (說唱)活動來激活和熱身，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 從說唱活動中自然過渡到本節(jié)課中心句型后，老師向?qū)W生提問：Can you sing? Can you play basketball?很自然地引入了本課主題。接著通過課件展示、師生問答互動，輸入本課新詞:play well,be good at,basketballteam,be in 等和目標(biāo)語言：Can you play basketball? What can you do? 以及Do you want to be in…?等。
聽力部分設(shè)計為兩個環(huán)節(jié)，第一遍為聽且回答，問題為一般疑問句：Can Lingling ran fast? Can Lingling pass the ball well? 第二環(huán)節(jié)的再聽后就需要回答特殊疑問句：What can Lingling do? 兩個環(huán)節(jié)呈由易到難、層層遞進(jìn)趨勢。在伴隨著聽力信息的處理過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理信息并板書有關(guān)Lingling的信息，依次畫出樹狀圖。
接著，課堂進(jìn)入文本處理環(huán)節(jié)。老師通過課件播放課文動畫，并用暫停鍵引導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀課文。讀，是學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)語言和文本信息的必不可少的一環(huán)。老師的這種處理方式，讓學(xué)生把目光從書本變換到有聲有動作的動畫上面來，因為有前面的信息輸入和及時充分的鞏固操練，學(xué)生在此跟讀中聲音格外洪亮和整齊。
經(jīng)歷了聽、說、讀等環(huán)節(jié)的信息輸入之后，課堂開始進(jìn)入輸出環(huán)節(jié)。老師設(shè)計了五個任務(wù)，分別是: TaskI Game:Sharp Eye(快閃) Task II Read and act（讀且表演） ,Task III Write and talk（寫后說）, Task IV Find members to be in（成員招募）, Task V Let’s chant. （一起說唱）這五個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)輸出環(huán)節(jié)的設(shè)計理念。
課堂最后，老師在Summary(課堂小結(jié))環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生概括性地梳理了本課重難點，并通過課件展示了身殘志堅等勵志典型的圖片和視頻、配合本課目標(biāo)語言He can…,but he can’t…的介紹，引出Everyone has his strong and weak points, we can try our best to do something for the people around us.And we can learn from each other.（每個人都有其長處和短處，我們應(yīng)該發(fā)揮所長竭力為身邊的人服務(wù)，并且我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)） 學(xué)生看到那些勵志的人想起他們的勵志故事都若有所思。
隨后我們組織了評課研討活動。為了盤活課堂、加強專業(yè)化指導(dǎo)，我特地邀請了黃岡市教育學(xué)會外語專業(yè)委員會理事李廣藝?yán)蠋焻⒓恿嘶顒印Ｑ杏懎h(huán)節(jié)由我們倆擔(dān)任主評。李廣藝?yán)蠋熢谠u課中說本課設(shè)計高明、環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。他說這節(jié)課是以任務(wù)型教學(xué)法為主、同時綜合運用了情景教學(xué)法、聽說教學(xué)法、全身反應(yīng)教學(xué)法及游戲等教學(xué)法。李老師說他在這節(jié)課中至少看到了四重驚喜。一是在信息輸入環(huán)節(jié)，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將play it well 與be good at 以及play well與jump high 進(jìn)行語義和結(jié)構(gòu)對比、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，從而避免了灌輸。二是引用類似于全紅嬋的跳水圖片等讓課堂緊密聯(lián)系生活實際，利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型以滲透思想教育，并豐富了教材資源。三是板書設(shè)計運用了可粘貼的關(guān)鍵詞和樹狀圖，粘貼目標(biāo)詞實現(xiàn)了板書的快而簡潔且醒目的要求，樹狀圖能更加高效地概括文本信息、且能用清晰的結(jié)構(gòu)和思路來激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。四是巧妙地結(jié)合課堂小結(jié)、進(jìn)一步升華了本課的思想立意，讓本課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)得以落實，實為點睛之筆。李老師還針對如何更好的設(shè)計出有真實感的、讓學(xué)生更有參與欲和表現(xiàn)欲的活動以及如何精簡和整合輸出任務(wù)等方面提出了建議。
接著，我在評課中指出了課堂實施中一些細(xì)節(jié)處理的不足之處，提出了一些操作性強的建議，還就如何做好課堂評價、優(yōu)化活動設(shè)計等方面提出了指導(dǎo)意見。我建議在招募成員活動中，可以讓每個學(xué)生都戴上一只胸牌，上面書寫有各同學(xué)擅長做的事情，這樣更加方便交流，活動的時候?qū)W生可以在全班走動提問、采訪。我和李廣藝?yán)蠋熞恢陆ㄗh，可以把第三、第四個任務(wù)整合設(shè)計成一場類似招聘會的活動。這樣能讓活動更加真實、更貼近生活，學(xué)生的活動興趣更濃、活動效果也會更好。參與活動的大金小學(xué)周惠等老師紛紛表示這一想法的提出讓他們感到茅塞頓開。
最后，授課老師郭慧說，通過本次磨課她感到思路大開、收獲頗豐。她表示，活動后一定再仔細(xì)研究評課中提出的寶貴意見和建議、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中潛心鉆研、精益求精。李廣藝?yán)蠋煼Q贊道：郭慧老師僅從教三年便有這般課堂設(shè)計和實施的功底，說明她熱愛教育、沉醉教學(xué)，這也必定是她專心教研、刻苦努力和不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。
本次活動得到了大金鎮(zhèn)中心學(xué)校、大金鎮(zhèn)小學(xué)的大力支持。大金鎮(zhèn)中心學(xué)校校長柯國良表示，要擴(kuò)大本次磨課活動的影響力、發(fā)揮和放大輻射作用，讓全鎮(zhèn)的英語老師都從本次磨課活動中受益。
祝愿郭慧老師在黃岡市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評活動中再創(chuàng)佳績、繼續(xù)為我市教育添光彩。
編輯：《今日黃岡》特約記者 田樹兵 胡均星
