編者按：自“從個體出發(fā)新教育”和“三標課堂”正式引入育英學校的98天以來，學校的教育教學發(fā)生了根本性變化?！皩W生成為主角，學習成為快樂，高分成為結(jié)果”“人人都是小老師，個個都是好老師”已蔚然成風。2021年末，特選103班的三篇演講稿，以饗讀者，祝大家新年快樂！
雎小婷的演講稿
親愛的同學，敬愛的老師們：
大家好！我是103班的雎小婷，今天所我演講的題目是《“五點四題”幫我攻堅克難》。
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些挫折。同樣的，學習之路上也并不會一帆風順，也總有困難阻擋著你，但古人云“世上無難事，只怕有心人?！彼?，我們在學習的道路上也不能一味地苦學，要做”有心人”， 找到好的學習方法。
在我的學習之路中，靠的就是“五點四題”。它如夜空中的北極星，總會在漆黑如墨的夜晚給我指明前進的方向。
我最難學的一課是文言文《詠雪》。
我的重點是理解文中的文言詞語，并借助注釋疏通文意。這一點由此及彼地想：不僅是這一篇文言文，還有無數(shù)的文言文都需要掌握這一點。
我的難點是感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)。大家?guī)е@一點去文中尋找最能體現(xiàn)這一點的句子，這樣學習，領(lǐng)會一篇難懂的文言文，不再是“一步登天”的困難了。
我的盲點則是能夠了解文章的寫作特色，這一點很多人都無法掌握?！皵⑹缕綄?，語言精煉”是這篇文章的寫作特色。
我的易錯點是文章的作者簡介和文章的文體常識。本文的作者是劉義慶，南朝宋文學家，還著有志怪小說《幽明錄》。本文是一篇志人小說，是古典小說的一種，又稱“清淡小說”、“軼事小說”。所以，只要了解好每篇文章的背景，你就不會是“丈二和尚摸不著頭腦”了。
最后我的易混點是古今異義字。在“與兒女講論文義”一句中，兒女，古義為子女，這里泛指小輩，今義卻是兒子和女兒。兩種截然不同的意思，卻讓很多學生都容易混淆。
除“五點”還有做題時所要運用的“四題”，如：指出下列解釋中有誤的一項：
A.撒鹽空中差可擬，差:大體
B.未若柳絮因風起，因:因為
C.相委而去，委:舍棄
D.下車引之，引:拉，牽拉
分析可得，本題考的是文言文中的字詞，以此為思路聯(lián)想文章內(nèi)容，與其大意解釋出各個字詞的意思，便可輕松地寫出這道題。舉一反三，還可以舉出其他字詞的意思。做完再進行類題演練，確保自己能完全掌握這些類題 。
常言道，好的學習方法會使你受益終身?！拔妩c四題”就是學習之門的金鑰匙?！拔妩c四題”的運用，使每個知識都不再是“無米之炊”的困難。
掌握好的學習方法，掌握好“五點四題”的學習法，一定會讓你在學習的道路上創(chuàng)造輝煌 ！
我的演講完畢，謝謝大家！
2022年元旦節(jié)期間，雎小婷在家學習照
郝子悅的演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們:
大家好！我是103班的郝子悅。今天我演講的題目是《五點四題幫我攻堅克難》。
“五點四題”給我們帶來了許多學習的好方法。五點指：重點，難點，易錯點，易混點，盲點。這五點可以幫助我們更好地了解掌握知識。四題指：命題意圖，解題思路，類題演練，借題發(fā)揮。這四題又可以促進我們鞏固知識和靈活運用。“五點四題”可以幫助我們更好地總結(jié)，開拓，創(chuàng)新，最終升華知識。
"聽過看過，不算學過；思過講過，才算學過；做過用過，才算真學過。"我們有了方法，有了知識，還需要運用。
例如，《誡子書》的“五點四題”。
首先，我們可以從題目中知道這是諸葛亮寫給兒子的告誡書，本課的重點就是知道作者諸葛亮，字孔明，被后世稱為諸葛武侯，他是三國時期的重要人物之一。
難點便是知道其中每句的譯文以及中心思想。
我的易錯點、易混點便是"夫″讀二聲fu，"淫"讀二聲yⅰn，"遂"讀四聲suⅰ，"靜"在現(xiàn)代漢語中不是安靜，而是"只集中注意力，不分散精力"，"廣”不是"廣大”而是"增長″的意思，"勵精"不是"獎勵某方面的精神而是"振奮精神″，"置信"不是"治理性格"而是"修養(yǎng)性情"。
我的盲點是關(guān)于諸葛亮的事沒有都掌握。
此外，我們還總結(jié)了一些需要掌握的知識點：
①志存高遠的座右銘的句子是"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"。
②闡述學，才，志的關(guān)系的句子是"非學無以廣才，非志無以成學″。
③從文中理出立志、學習、惜時是成才的必要條件，并且知道要定遠大志向，好好學習，珍惜時間。
既然已經(jīng)看過，學過，思過，講過了，最后就是做過以及用過了，可以采用四題的方法。想要"做透"一道題，四題便是最好的選擇，四題告訴我們四個步驟:
①命題意圖。知道本題考的是文中哪個地方的知識。
②解題思路。會做了一道題，你還要說出為什么這樣做。
③類題演練。做許多這樣類型的題，來提高我們做題的速度。
④借題發(fā)揮。通過這個知識點或題目，要聯(lián)想到和這個知識點或題目有關(guān)的舉一反三的東西。
"五點四題"是與傳統(tǒng)教學的最大異同，標志著創(chuàng)新，從而到達熱點，如果是傳統(tǒng)教學這樣的知識學生不知道愁成什么樣子了，可是通過“用五點四題”就能更好更清楚地把知識梳理出來，從而幫助我們更有效地掌握知識、活學活用?！拔妩c四題”帶給我們許多學習的好方法。
我的演講完畢，謝謝大家！
2022年元旦節(jié)期間，郝子悅在家學習照
肖宇菲的演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們:
大家好！我是103班的肖宇菲，今天我演講的題目是《杞人憂天》中的“五點四題”。
自從孟國泰先生的到來，帶給我們許多做題、總結(jié)知識的方法，其中讓我記憶深刻的便是“五點四題”了。五點即重點、難點、易錯點、易混點、盲點；四題指的是命題意圖、解題思路、類題演練、借題發(fā)揮。
《杞人憂天》中的重點無疑就是原文譯文和重點實詞了，我的難點是概括本文的寓意，這邊可以用“四題”中的命題意圖來幫忙，“杞人憂天”借指為不必要憂慮的事情而擔憂。知道了這篇文章的命題意圖，文章的大概內(nèi)容就知道了。
一些通假字便是我的易錯點，同時也是我的易混點，如“亡處亡氣”中的“亡”同“無”，讀音是wu，可我卻老讀成wang。還有“杞人舍然大喜”中的“舍”它的讀音是shi，應該會有很多人像我一樣讀錯吧。
針對我們的易錯點和易混點，我們應該多加做題，也就是“四題”中的類題演練了，多加做題，幫助我們對這些易錯點和易混點了如指掌。
最后就是我的盲點。我的盲點是杞人擔憂天崩地陷是好是壞，學完了這篇文言文后，才知道杞人憂天既告訴我們要好好讀書，增加常識經(jīng)驗，也要學習杞人這種居安思危的意識。
“五點四題”提高了我的學習效率。自己無非是最了解自己的，根據(jù)自身的情況將重點、難點、易錯點、易混點和盲點一條一條地羅列出來，在給自己擬定一個小目標，照著目標的引領(lǐng)，一步一步地完成，然后根據(jù)“四題”中的類題演練加以復習，鞏固知識，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?。∷械碾y題在我們眼前通通消失！
“五點四題”的方法讓我對每一個知識點都比以前了解得更透徹了。根據(jù)“五點”，我們可以知道自己欠缺的知識，幫助自己查缺補漏。根據(jù)“四題”，我們可以對學到的知識進行鞏固，和靈活運用。
“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”，我們身邊既然有了一個如此的對我們的學習有很大的幫助的“寶藏方法”，我們更應該“好好學習，天天向上”了。
“五點四題”幫助我們攻堅克難，“書山有路勤為路，學海無涯苦作舟”，同學們，我們身邊有如此便捷的方法，那我們就更應該好好學習，發(fā)奮讀書，加油！
我的演講完畢，謝謝大家！
2022年元旦節(jié)期間，肖宇菲在家學習照
作者:雎小婷、郝子悅、肖宇菲（103班小老師）
編輯：焦振
