編者按：25年來(lái)，“從個(gè)體出發(fā)新教育”一直主張并實(shí)施“高分是高快做人的副產(chǎn)品”的質(zhì)量理念，取得了累累碩果。何謂“高快做人”呢？答案是，在體育方面做到：體格健全，體重均衡，體態(tài)優(yōu)雅，體魄魁梧，體質(zhì)良好。在情育方面做到：志向遠(yuǎn)大，情感豐富，意志堅(jiān)強(qiáng)，性格迷人，氣質(zhì)高雅。在智育方面做到：注意集中，觀察敏銳，記憶快準(zhǔn)，思維靈動(dòng)，想象寬廣。在創(chuàng)育方面做到：個(gè)性鮮活，勤于實(shí)踐，有所創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新，人格獨(dú)立。在和育方面做到：和諧和睦，和平和氣，和真和善，和暢和美，和分和合。2021年9月23日，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”正式走進(jìn)原平市育英學(xué)校，掀開了學(xué)校品牌建設(shè)的新篇章，師生的潛能被空前激發(fā)出來(lái)，呈現(xiàn)出了“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的良好態(tài)勢(shì)。今選小學(xué)部主管李卓琳的文章，以饗讀者。
時(shí)光荏苒，伴隨著原平市質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)束，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期也畫上了完美的句號(hào)。
這個(gè)學(xué)期，對(duì)于所有領(lǐng)導(dǎo)、師生來(lái)說(shuō)，都是一次“涅槃”、一次“重生”，因?yàn)槲覀兲枰傍P凰涅槃”，太需要“老鷹重生”了！
2021年9月23日，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”走進(jìn)了育英學(xué)校近兩千名師生的心田，播種“自主、自信、自強(qiáng)、自立”的種子。
一、己文化建設(shè)
首先全校師生確定了自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，如己夢(mèng)、己訓(xùn)、己規(guī)、己風(fēng)、各學(xué)科的分?jǐn)?shù)目標(biāo)、自己的特長(zhǎng)等，并且張貼在課桌（辦公桌）的右上角，時(shí)刻警醒自己。對(duì)于目標(biāo)分?jǐn)?shù)，“從個(gè)體出發(fā)新教育”倡導(dǎo)“滿分策略”：不要填什么八十幾多分、九十幾多的，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是滿分！因?yàn)橹挥袧M分需求，你才能做出滿分的努力與仔細(xì)，你才會(huì)全力以赴、一絲不茍地完成學(xué)業(yè)。只有帶著‘雖不能及，心向往之’的努力，才能的實(shí)現(xiàn)‘高分是高快做人的副產(chǎn)品’的質(zhì)量理念。
二、對(duì)子文化建設(shè)
通過(guò)“一教一、一幫一、一考一、一評(píng)一”來(lái)確定每位同學(xué)在各學(xué)科及生活中的“對(duì)子”，對(duì)子之間要簽訂“甲乙成長(zhǎng)協(xié)議書”，班主任負(fù)責(zé)舉行簽約儀式，甲乙雙方簽字、蓋手印，協(xié)議生效。
三、小組文化建設(shè)
小組學(xué)習(xí)很多學(xué)校都有，可我們的小組卻有不一樣的精彩：組名、組訓(xùn)、組規(guī)……小組內(nèi)六位成員的自管、互管、群管職責(zé)，人人參與，合作共贏。
四、班級(jí)文化建設(shè)
在以往的班規(guī)之類的建設(shè)上增加了“三榜四圖”，讓每一位孩子從小就有一種對(duì)生命的尊重與呵護(hù)、一種遠(yuǎn)大的清晰的志向、一種與生俱來(lái)的責(zé)任感，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)對(duì)子負(fù)責(zé)，對(duì)小組負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，更好地樹立主人翁的意識(shí)，更好地持之以恒地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與人生意義。
以上的四大建設(shè)僅僅只是前期工作，為后面的教育教學(xué)工作做了鋪墊。
后來(lái)，我校制定了“中小學(xué)生一日成長(zhǎng)流程表”，從孩子們起床吃飯到睡覺(jué)，從上課的高快演講到高快閱讀再到每晚的高快寫作，用“五點(diǎn)四題”總結(jié)每日所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更便于學(xué)生對(duì)每日所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與升華……
再后來(lái)，“期末高快備考方案”、“各學(xué)科考點(diǎn)清單”、“限時(shí)測(cè)評(píng)改策略”的制定與落實(shí)，都保證了“從個(gè)體出發(fā)新教育”之“高分是高快做人的副產(chǎn)品”的質(zhì)量理念的落實(shí)。其中，最震撼的是我校的“人人都是小老師，個(gè)個(gè)都是好老師”的“小老師大學(xué)”和“小老師們”。
教師首先制定本節(jié)課的課堂目標(biāo)，然后按照“三標(biāo)課堂”的流程及要求上課，做到“生教生、生幫生、生考生、生評(píng)生”，把課堂真正地還給了學(xué)生，學(xué)生成為了課堂的主人，在“體、情、智、創(chuàng)、和”等方面得到和諧發(fā)展。
說(shuō)實(shí)話，最開始，我們也有過(guò)忐忑，有過(guò)不放心，也不敢把課堂交給學(xué)生，也有人認(rèn)為“老師還教不會(huì)，學(xué)生能教會(huì)什么！”但“從個(gè)體出發(fā)新教育”卻力排眾議，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“放心、放膽、放權(quán)”的重要性，把課堂還給學(xué)生。
2021年12月上旬，學(xué)校接到市教育局通知，小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)需要參加全市“質(zhì)量監(jiān)測(cè)”。說(shuō)實(shí)話，我校在全市的歷次質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，各科成績(jī)排名一直都靠后。如何實(shí)現(xiàn)“逆襲”成為第一，讓“高分是高快做人的副產(chǎn)品”的質(zhì)量理念變成現(xiàn)實(shí)，是全校師生的最大心愿。
但還有一個(gè)多月就要參加全市的質(zhì)量監(jiān)測(cè)了，依然把課堂放給學(xué)生，能行嗎？
有“從個(gè)體出發(fā)新教育”的引領(lǐng)，有全體師生的凝心聚力，我們豁出去了。
2022年1月13日，五年級(jí)參加全市期末質(zhì)檢考試，所有人的心都卡在嗓子眼兒，短短的三個(gè)多月，一百一十天左右的實(shí)施，萬(wàn)一失敗怎么辦？！這樣的害怕讓人擔(dān)心到輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠。
但同學(xué)們用優(yōu)異的成績(jī)給出了強(qiáng)有力的回答：
道法、科學(xué)平均分，在全市33所學(xué)校中排名第一；在全市3600多名考生中總分排名前十的，我校就占了3名，與原平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、原平市第一小學(xué)并列第一名。其中，五（3）班楊政睿同學(xué)排名全市第二，與第一名僅差0.5分！在獲得260分—300分（滿分）人數(shù)中，我校有39人進(jìn)入，在私立學(xué)校中排名第一！進(jìn)入全市前60名人數(shù)在私立學(xué)校中排名第一，在全市33所學(xué)校中排名第三！……
驚喜來(lái)得實(shí)在是太突然！我自己也是無(wú)比激動(dòng)！
任何的收獲都不是巧合，而是破舊立新、敢吃螃蟹與日復(fù)一日的堅(jiān)持換來(lái)的。
育英學(xué)校用近4個(gè)月的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了“鳳凰涅槃”“老鷹重生”，讓人感慨萬(wàn)千！
經(jīng)歷了20余年追尋與探索的育英學(xué)校正在華麗轉(zhuǎn)身，沿著品牌學(xué)校建設(shè)的大道奮力前行。
衷心祝愿育英的明天更加美好！
作者：李卓琳（育英學(xué)校小學(xué)部主管）
編輯：焦振
