此時(shí)此刻，感慨萬千。舊的一年已經(jīng)過去，新的一年已經(jīng)到來。展望未來，美好的日子正等著我們?nèi)^斗，盯著育英學(xué)校七年級(jí)的質(zhì)檢碩果，我甚感欣慰。
面對(duì)全市私立學(xué)校的排名，我校七年級(jí)的名次大有進(jìn)步，但又充滿了挑戰(zhàn)。我們整個(gè)七年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)不甘心此次的名次，一定要化壓力為動(dòng)力，挖掘自身潛能，去迎接更大的曙光。
自1997年至今，“從個(gè)體出發(fā)新教育”已進(jìn)入到第25個(gè)年頭，我校加盟了“從個(gè)體出發(fā)新教育”的學(xué)校中，踐行著“高分是高快做人的副產(chǎn)品”的誓言。
“三標(biāo)課堂”是目前中國最簡單、快樂、靈動(dòng)和有效的課堂之一。用“三標(biāo)課堂“診斷、指導(dǎo)和建設(shè)的育英學(xué)校，小學(xué)生能自主教同學(xué)識(shí)字與朗讀，能自主策劃和主持班會(huì)，中學(xué)生自主備課，課堂上的激情飛揚(yáng)。同學(xué)們的靈動(dòng)創(chuàng)新，讓課堂充滿了生機(jī)，真正實(shí)踐了“學(xué)生是課堂的主人”的主張。
“從個(gè)體出發(fā)新教育“矢志不渝實(shí)施“五大教育”：
體育——體質(zhì)教育、體格教育、體重教育、體態(tài)教育、體魄教育；
情育——志向教育、情感教育、意志教育、性格教育、氣質(zhì)教育；
智育——觀察教育、注意教育、記憶教育、思維教育、想象教育；
創(chuàng)育——實(shí)踐教育、個(gè)性教育、創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育、人格教育；
和育——和氣教育、和真教育、和善教育、和美教育、和合教育；
以上的“五大教育”正植入到育英學(xué)子的心中和行動(dòng)上，我為孩子們的變化和進(jìn)步鼓勁加油。
“從個(gè)體出發(fā)新教育”極為重視“三育”，分別是“自育”“創(chuàng)育”和“樂育”。
“自育”是“從個(gè)體出發(fā)新教育的突破口。自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)，是從個(gè)體出發(fā)新教育的根本保障。我們特別強(qiáng)調(diào)以拍頭、拍手、跺腳的形式反復(fù)高唱《自主歌》：父母不要靠，老師不要依，自己命運(yùn)自安排，自己快樂做自己。志要白己立，書要自己習(xí)，自己學(xué)習(xí)自己抓，自己就是好老師。路要自己走，飯要自己吃，自己事情自己做，自己開辟新天地。
“創(chuàng)育”是“從個(gè)體出發(fā)新教育”的命脈。實(shí)踐、創(chuàng)造、創(chuàng)新、個(gè)性、人格是從個(gè)體出發(fā)新教育的核心靈魂。我們旗幟鮮明地亮出《創(chuàng)新歌》《人格歌》《個(gè)性歌》?！皹酚笔恰皬膫€(gè)體出發(fā)新教育”的歸宿；體樂、情樂、智樂、創(chuàng)樂、和樂，是從個(gè)體出發(fā)新教育“真正的樂”。
通過對(duì)“從個(gè)體出發(fā)布教育”的不斷學(xué)習(xí)中，在“三標(biāo)課堂”的實(shí)踐指導(dǎo)下，我和我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性：目標(biāo)能使人過得有滋有味，目標(biāo)能使人脫離低級(jí)趣味，朝著高尚奔跑。
在一百多天“三標(biāo)課堂”的學(xué)習(xí)與實(shí)施下，我校各年級(jí)的學(xué)生不斷追求上進(jìn)，部分優(yōu)秀的學(xué)子脫穎而出，在千人以上的大會(huì)上進(jìn)行著學(xué)習(xí)分享。
尤其是我們七年級(jí)的學(xué)生面對(duì)全市的期末質(zhì)檢考試，104班的朱梓棋成功實(shí)現(xiàn)逆襲，在全校七年級(jí)6個(gè)班中排名第1，為學(xué)校爭光，為班級(jí)爭光，為自己爭光。
以上成績的取得離不開目標(biāo)。所謂目標(biāo)的分解步驟是：設(shè)定年度目標(biāo)，把年度目標(biāo)分解到學(xué)期，把學(xué)期目標(biāo)分解到月，把月目標(biāo)分解到周，把周目標(biāo)分解到日，可見新的人生是從選定方向開始的。
一個(gè)人只要有高遠(yuǎn)的志向和正確的方向，就不會(huì)虛度此生，就一定能活得有價(jià)值、有意義，就一定能獲得快樂與幸福。
“三標(biāo)課堂”給我的啟示是：真正的教學(xué)是多學(xué)少教，真正的教育是多育少教，真正的管理是多理少管。
“三標(biāo)課堂”的宗旨是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
全市的質(zhì)檢考試成績讓我更堅(jiān)定了實(shí)施“三標(biāo)課堂”的決心。結(jié)合我班的班情，最大化地讓學(xué)生自主表達(dá)，自主實(shí)踐與自主探究，從而把成長的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
再次由衷地感謝“從個(gè)體出發(fā)新教育”帶給104班的榮光！感謝孟國泰先生的用心指導(dǎo)、耐心引導(dǎo)、精心培育！孟先生的投入深深地感染著104班的全體師生！
作者：楊斌（育英學(xué)校104班班主任）
編輯：焦振
