欲求教書好，先做讀書人
——讀《我就是數(shù)學》有感
文車森
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。細品每一位名優(yōu)教師的成長，無不是從讀書開始，看得書多了，便也掌握了觀書技巧，久而久之自身積淀厚了，識理多了，才能厚積薄發(fā)。
疫情肆虐，不能遠足，不妨平心靜氣，開一卷新書，讓心靈滌蕩在清幽的墨香中，讓思緒在文字間恣肆徜.......
與書相約，讓心情在浮世的喧囂中，歸于平靜；與書相約，在白紙黑字中感召名師大家的偉力。
今天，我與大家分享的是華應龍老師的教育隨筆《我就是數(shù)學》。之所以選這本書，是因為我個人也有寫隨筆的習慣，并受益于撰寫隨筆。當然，我的隨筆是隨意的，而華老師的隨筆卻流露出他對教育的深刻思考，對數(shù)學精益求精的不懈追求。
這本書，既有華老師的教，也有他對別人執(zhí)教的課的評；既有他日常教學實踐的反思，也有他對人生的思考與感悟。全書分為“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”六個方面。一篇篇來自教學實踐的真實的短文，不僅操作性、實用性很強，而且能讓人感覺親切而富有美感。從書中，不僅感悟到華老師數(shù)學名師的縝密嚴謹，還有博學才子的浪漫才情。
教育像農業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要等待，需要守望。
教育是農業(yè)，而不是工業(yè)，更不是商業(yè)。能像農民種地那樣教書，真好！
一句句精致的語言，飽含著無盡的哲理。透過文字，可以感受到他對學生無微不至的關懷，突顯出他對教育那份洋溢執(zhí)著的熱情。
正如他所言：“覺得能像農民種地那樣教書是件很踏實、很愜意、很幸福的事?！彼且粋€能在自己平凡的課堂上找到幸福的教師、一位懂得感恩的教師，因此成功之神一定會向他招手。
他的“感謝差錯”、“從誤導悟”，讓我看到了錯誤也是一種資源，讓我不禁感慨——學生錯了又何妨；我思故我在，反思促進教師專業(yè)成長的妙處自不在言；“不平則鳴”，用競爭激發(fā)學生積極性，別出心裁......欲求教書好，先做讀書人，邊思邊讀邊實踐，提升自我妙不可言。
書癡者文必工，藝癡者技必良?！拔揖褪菙?shù)學！”——雖不能至，心向往之。正是這句話體現(xiàn)了教師的大氣，彰顯了教師的才氣，散發(fā)了教師的魅力。
我堅信，只要心中有愛，必將贏得精彩！
尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。只要我們堅守著自己的教育初心，持之以恒，努力地朝著那個更加優(yōu)秀的自己不斷前行，我相信，我們總有一天會，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！
最后，衷心地祝愿各位，在教育的人生路上留下美好、留下溫暖、留下愛······
2022－2－14號早上完稿
讀書有感
詩車森
陽光步履蹣跚走進過圖書館
像個耄耋的老人
找個安靜的角落 沉睡成一個甜蜜的午后
靜臥的老貓，躺在時光溫柔的懷抱
驚覺欠伸，伸出雙手洗洗臉
“喵”的一聲輕輕走遠
那一眼又一眼類似黎明的目光
輕輕掃過桌子上趴著的一個又一個沉睡
夢里一兩聲鳥鳴
在日復一日的疲倦里
點綴成盛開的春天
打個哈欠，伸個懶腰，揉揉眼睛
看陽光從窗口滑落
黃昏的笑靨慢慢掛在天邊
于是在殘留的光亮里，掌燈
走過層層疊疊的書架
在任意一排停下
開始模仿電影小說里俗爛的橋段
隨意抽開一本書
下一秒就會抽中我的幸福
于是所有的想象，在那一刻
泛濫成災
