教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷。3月9日下午，鄭州市惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué)英語教研組開啟了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)。全體英語教師在教研組長(zhǎng)張夢(mèng)慧老師的帶領(lǐng)下聚集在一起，認(rèn)真開展英語教研活動(dòng)。
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本次教研活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：李丹陽老師讀書分享、教研組討論如何高效備課以及未來一周的工作安排。
通過李丹陽老師分享的書目《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》，我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，盡管他們身上有些小缺點(diǎn)，但是我們的寬容會(huì)使他們自肅、自律、自策，他們也能成為一塊碧玉。因此說我們愛孩子就應(yīng)該寬容孩子。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。因此，如何高效備課值得深思。
就如何高效備課這一問題教研組老師展開了激烈的討論。通過討論，老師們得出以下結(jié)論：一備:“備教材”。教師拿到教材后，通讀教材，對(duì)教材有一個(gè)系統(tǒng)的分析和認(rèn)識(shí)，知道教材講了什么，要傳遞給學(xué)生什么樣的知識(shí)。二備:“備課標(biāo)”。備課標(biāo)可以使教師對(duì)教材有一個(gè)宏觀的把握和認(rèn)識(shí)，解決教師給怎么教，學(xué)生該怎么學(xué)的建議。三備:“備學(xué)生”。要認(rèn)認(rèn)真真的分析好每一個(gè)學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生要分析清楚教師該怎樣講，學(xué)生該怎樣學(xué)，學(xué)生才能學(xué)得更好，學(xué)得快樂，學(xué)得有自信。
最后，教研組對(duì)接下來的作業(yè)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)具制作、最美教師評(píng)選等工作進(jìn)行了安排。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。在未來的教研路上，讓我們攜手前行，共同譜寫金小新篇章！(張紅剛 通訊員/李丹陽)
