學(xué)堂守護(hù)神
——懷念趙天明校長(zhǎng)
文/李俊科
（三）
他臨危不懼、處變不驚，在突發(fā)事情上更是如此。劉某是中途從外地轉(zhuǎn)到這里的學(xué)生，性情高傲，不服管教，畢業(yè)后受領(lǐng)導(dǎo)之托到學(xué)校代課。一次，因處理學(xué)生的方法簡(jiǎn)單粗暴被勸退。為此，心存不滿，找到校長(zhǎng)，糾纏了半個(gè)上午，幾個(gè)老師出面交涉都不行，我們建議校長(zhǎng)避之。他說(shuō)，越是這樣的事情，越是要面對(duì)。在校時(shí)，咱們沒(méi)有教育好，是咱們的責(zé)任?，F(xiàn)在他到社會(huì)上了，雖然不屬于咱們教育的范圍，仍然要冷靜，要耐心，要以理服人，到了一定程度，他會(huì)知道自己的錯(cuò)誤。真的不行，還有派出機(jī)關(guān)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)耐住性子的談心，終于受到感化，使之心悅誠(chéng)服。
在黑虎廟小學(xué)時(shí)，為了解決學(xué)校的課桌難題，暑假期間他帶領(lǐng)老師去山里伐木。突然遇上爆雨，半夜山洪爆發(fā)。他發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)喊醒大家，要求大家丟下所有行李，沖出簡(jiǎn)易工棚，向高處轉(zhuǎn)移，老師們才幸免于難。
在管理學(xué)校職工上，他也有獨(dú)特的方法。有人反映學(xué)生伙食有問(wèn)題，炊事員的家屬回家時(shí)，總要把鹵水帶回去，里面可能藏有東西。他說(shuō)，這很正常，鹵水里或許是學(xué)生吃剩的飯菜，倒了也是浪費(fèi)。他觀察了幾次，就讓總務(wù)去市場(chǎng)買了幾頭豬仔，然后自己守在大門口，等炊事員家屬挑著鹵水桶經(jīng)過(guò)時(shí)，讓停下來(lái)檢查。炊事員看見(jiàn)了紅著臉說(shuō)，我錯(cuò)了，下次不敢了。他立即召集后勤人員布置任務(wù)：明天開(kāi)始，鹵水不準(zhǔn)出校園，養(yǎng)豬的事就交給你們，學(xué)期結(jié)束之前，學(xué)生的伙食要得到提高。如果養(yǎng)豬遇到了問(wèn)題，通過(guò)后勤向?qū)W校反映解決。從那次之后，學(xué)校再也沒(méi)有此類事情發(fā)生。后勤職工團(tuán)結(jié)一心，學(xué)生伙的質(zhì)量逐步得以改善。學(xué)期結(jié)束前的一段時(shí)間，還特意免費(fèi)為師生改善了多次伙食。
為了改變學(xué)校的面貌，他出了力，流了汗，也操碎了心。1979年，全國(guó)實(shí)行《全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃》的時(shí)候，初中學(xué)制改為三年，教學(xué)儀器增加，另建了實(shí)驗(yàn)室。原來(lái)的教室不夠用，各中學(xué)就采用“八仙過(guò)?！钡霓k法，大建校舍。由于原材料不足，此地還沒(méi)有蓋教學(xué)樓的先例，也沒(méi)有現(xiàn)成的圖紙可供參考，就全民動(dòng)員，土法上馬。建房所用的椽子，鋪板都是群眾捐獻(xiàn)的，大隊(duì)干部宋文玉還把自己的棺木特貢獻(xiàn)出來(lái)。有的社員還把牛賣了，把錢捐給了樓房。他跑前跑后，上下聯(lián)系，利用三個(gè)月的時(shí)間，硬是在校園中間（就在原初中的操場(chǎng)正中），豎起了一座樓板式屋架兩層十八間教學(xué)樓。教學(xué)樓蓋好之后，轟動(dòng)了西峽縣教育界，縣教育局黃天錫局長(zhǎng)親臨學(xué)校祝賀，被稱之為艱苦創(chuàng)業(yè)的“八迭堂精神”。
“八迭堂精神”換取的那棟兩層灰瓦屋頂教學(xué)樓，雖然解決了校舍不足問(wèn)題。但是，隨著時(shí)間的流逝，幺八墻體、預(yù)制樓板、灰瓦屋頂險(xiǎn)情環(huán)生，帶來(lái)的更是維修困難。那些年，學(xué)校為房屋維修，還專門做了兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，再對(duì)接到一塊，使之能上升到兩層樓頂?shù)奈蓍苌?。瓦屋頂漏雨的時(shí)候，民工由此攀登到房頂去查看，下面還要有專人招呼著，以防意外。每維修一次，費(fèi)用高不說(shuō)，單就民工的生命安全，就讓他提心吊膽。十幾年里，椽子和斜靶大都被雨水侵蝕腐朽，有時(shí)候?qū)W生正在上課，泥塊突然從椽子縫隙里掉下來(lái)，引起了一陣驚慌，也影響了學(xué)生的情緒。每當(dāng)遇到下雨的時(shí)候，校長(zhǎng)就往教室跑，擔(dān)心哪天房頂塌下來(lái)，傷及了無(wú)辜，不好對(duì)群眾交代。學(xué)校也曾經(jīng)計(jì)劃掀去灰瓦屋頂，換成現(xiàn)澆平房，只是四個(gè)村干部的思想不一致，再加上中學(xué)合并之后，八迭初中（回車三中）掛在回車二中的名下，學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)得不到上級(jí)的支持，發(fā)展的路子越來(lái)越窄，很讓他寢食難安。
1989年冬季，已經(jīng)感受到學(xué)校生存危急的他，想另辟途徑，通過(guò)搬遷學(xué)校來(lái)改變現(xiàn)狀。他視察了位于縣城附近的石梯村趙營(yíng)生產(chǎn)隊(duì)紅石嘴前面的十幾畝耕地，具體規(guī)劃了校舍的藍(lán)圖，說(shuō)服了本地的群眾，還讓老百姓紛紛在意見(jiàn)書上簽字畫押。他找到了資金的源頭，說(shuō)服企業(yè)老板投資，也給上級(jí)教育部門寫了請(qǐng)示報(bào)告，但等上級(jí)的批復(fù)。眼看著宏偉的計(jì)劃將要付諸實(shí)施的時(shí)候，偏偏在這個(gè)時(shí)候，外部出現(xiàn)了干擾。對(duì)于搬遷學(xué)校，上八迭和八迭堂的部分村民有意見(jiàn)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也不支持，土地部門也得不到審批。再加上選址又在河邊，一旦夏秋雨洪水泛濫，學(xué)校就有被洪水淹沒(méi)的危險(xiǎn)。最后，他空忙了一場(chǎng)，搬遷計(jì)劃終究沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校雖然成績(jī)斐然，但教育資源始終得不到上級(jí)支持，環(huán)境也沒(méi)有多大的改善，學(xué)生流動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。老師們除了本職工作，還要下去家訪，動(dòng)員學(xué)生返校，工作和思想壓力很大。1991年的秋天，盡管教辦室也下了通知，學(xué)校做了大量群眾工作，流失的現(xiàn)象仍然沒(méi)有得到遏止，十幾個(gè)學(xué)生坐進(jìn)了他校教室。校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)老師去他校勸返，還遭到了部分家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)。
他知道，如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)校遲早會(huì)被砍掉的。大局已定，自己已經(jīng)回天無(wú)力。他知道學(xué)校教育唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率是違背教育目地的。為學(xué)校的生存與發(fā)展考慮，為八迭沖的孩子就近入學(xué)方便考慮，從現(xiàn)實(shí)考慮，只有背離教學(xué)目地，埋頭拉車，狠抓教學(xué)質(zhì)量，把成績(jī)搞上去才是唯一的出路。
他改變了初衷，全身心投入到抓質(zhì)量上。他用扎實(shí)有效的教學(xué)方法，勇于拼搏的獻(xiàn)身精神，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。下硬功夫，靠真本事，用真實(shí)的成績(jī)說(shuō)話。每到學(xué)期考試成績(jī)出來(lái)之后，他就要求教導(dǎo)處到教辦室抄取三個(gè)中學(xué)所有學(xué)科的分?jǐn)?shù)，回來(lái)后進(jìn)行匯總、排名，然后打印出來(lái)，廣泛宣傳。對(duì)教師的成績(jī)認(rèn)真總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，不足之處要求查找原因，總結(jié)教訓(xùn)，以利再戰(zhàn)。1993年，中招成績(jī)出來(lái)之后，學(xué)校各科實(shí)評(píng)成績(jī)喜人。九個(gè)學(xué)科中，回車三中七個(gè)學(xué)科得了全縣第一名，全縣第二、第三名回車三中各一個(gè)學(xué)科，實(shí)評(píng)成績(jī)轟動(dòng)了全縣。每年，他都要利用教師節(jié)的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)八迭沖四個(gè)村干部回到學(xué)校，給他們匯報(bào)成績(jī)，請(qǐng)他們指導(dǎo)工作，尋求他們的支持和幫助，這次更是如此。他把打印的成績(jī)冊(cè)，分發(fā)給村干部，村干部看了非常高興，答應(yīng)為改變學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，盡快解決學(xué)校的現(xiàn)實(shí)困難。
身先士卒，深入一線，關(guān)心愛(ài)護(hù)師生是他的一貫特點(diǎn)。學(xué)校學(xué)生不多，范圍也小，學(xué)校發(fā)生的許多事情，諸如學(xué)校所有的教學(xué)教研活動(dòng)、課外活動(dòng)、野外活動(dòng)，他即使是領(lǐng)導(dǎo)者，又是指導(dǎo)者，也是參與者。帶頭上示范課，積極參與評(píng)課，課外時(shí)間也和大家在一起聯(lián)歡。春季踏青，秋天登高，以及參加鄉(xiāng)級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，他都要親自參加。帶領(lǐng)師生去寺山觀察電視塔，讓學(xué)生感受到了強(qiáng)大的科技力量；游玩石龍堰，使學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)人民的聰明智慧；瞻仰烈士陵園，要學(xué)生知道今天的幸福生活的來(lái)之不易。
舊房改造中，教學(xué)樓因故被扒掉，院墻還沒(méi)有壘起來(lái)之前，為了保證師生的安全，他號(hào)召師生捐出木桿和柴禾，在院子里豎起一個(gè)籬笆圍墻。他親自動(dòng)手挖開(kāi)地面，栽上木桿，加固籬笆墻。這一栽就是好多年，柴禾換了好幾次，雖然安排有值班的，每天夜間他都要起來(lái)好多次，親自巡查，直到真的安全了，才安心休息。在那一段時(shí)間里，每個(gè)星期天他都在學(xué)校守著，擔(dān)心學(xué)校的財(cái)產(chǎn)受到損失，害怕學(xué)生出了問(wèn)題。他說(shuō)，自己甘愿做全體師生、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的守護(hù)者，只要一切平安，我就放心了。
