“喜報(bào)：熱烈慶賀南陽市十九中2016年中招實(shí)現(xiàn)歷史性突破！上一中預(yù)估線60人（編者注：實(shí)為87人）！與往年同比增長(zhǎng)500%（編者注：實(shí)為1142%）！增長(zhǎng)率居全市第一！上一、二、五、八中預(yù)估線300人！感謝全體教師的辛勤努力！感謝堅(jiān)持新課改，感謝‘三標(biāo)課堂’！”
近日，這樣一條微信刷爆了眾多南陽學(xué)生家長(zhǎng)的朋友圈。實(shí)際上這已經(jīng)不是南陽市十九中“三標(biāo)課堂”第一次引起人們的關(guān)注，早在一年前，伴隨著課改的步步深入，十九中“三標(biāo)課堂”就已成了南陽教育界的聚光點(diǎn)。
8000平方米的塑膠操場(chǎng)、寬敞整潔的餐廳、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、十萬余冊(cè)的圖書館、設(shè)施齊全的實(shí)驗(yàn)室、干凈整潔的花園式學(xué)?！?月7日，帶著對(duì)“三標(biāo)課堂”的好奇，記者來到南陽市十九中，揭開南陽市十九中“從個(gè)體出發(fā)新教育”的神秘面紗。
〓從提升品位到塑造品牌的探索〓
南陽市第十九中學(xué)位于南陽市城區(qū)獨(dú)山大道中段，地處城鄉(xiāng)接合部，生源以進(jìn)城務(wù)工人員子女為主，流動(dòng)性大，而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化素養(yǎng)與中心城區(qū)學(xué)生相比存在一定的差距。2010年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，秉承“促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦家長(zhǎng)滿意學(xué)?！钡睦砟?，確立了《南陽市十九中2011—2015年發(fā)展規(guī)劃綱要》，奏響了提升學(xué)校品位、塑造學(xué)校品牌的主旋律。從2011年開始，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)一年一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)生人數(shù)也由原來的不足千人增至現(xiàn)在的2900多人。學(xué)校的品位在提升，但制約學(xué)校品牌建設(shè)的質(zhì)量“瓶頸”依然存在。突破瓶頸，才能實(shí)現(xiàn)跨越。
2014年秋期，借助于全市課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)西峽會(huì)議的東風(fēng)，南陽市十九中確定把“學(xué)導(dǎo)練評(píng)”教學(xué)法作為主要的課堂教學(xué)法在全校推行，但未取得明顯效果。2015年秋期經(jīng)多方面考察和論證，并經(jīng)宛城區(qū)教體局批準(zhǔn)，南陽市十九中與海南省《新教育》期刊社新教育學(xué)校簽訂合作協(xié)議，拉開了學(xué)校品牌建設(shè)的序幕。
海教社專家團(tuán)隊(duì)（孟國泰專家團(tuán)隊(duì)）入駐學(xué)校，“從個(gè)體出發(fā)的新教育”理念以其獨(dú)特、鮮明的魅力迅速在全體師生中引起共鳴，在此理念下提煉出的簡(jiǎn)單易行的“三標(biāo)高快課堂”迅速在全校推廣。課改工作向縱深推進(jìn)。全體教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的積極主動(dòng)性空前高漲，合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
“讓孩子做最好的自己，是教育義不容辭的責(zé)任。我們要從個(gè)體出發(fā)，幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，化平凡為奇跡，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下自由綻放?！蹦详柺惺胖行ｉL(zhǎng)孫劍波也更加堅(jiān)定了課改的信心：打造從個(gè)體出發(fā)的新教育學(xué)校品牌，必須走課改之路！
〓高效快樂、自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的新課堂〓
學(xué)生走上教師的舞臺(tái)，教師成為課堂的“導(dǎo)演”。南陽市十九中以“三標(biāo)、高快”為特色的新課堂，真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。在新課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變成主動(dòng)出擊。
每節(jié)課上課前，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃“設(shè)置目標(biāo)”；為“達(dá)成目標(biāo)”，小組內(nèi)合作，學(xué)生之間自主學(xué)習(xí)、相互幫扶、相互點(diǎn)評(píng)，老師穿插點(diǎn)撥、激勵(lì)，或參與小組討論。“反饋目標(biāo)”即進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)，學(xué)生根據(jù)不同的問題，用講課、演講、繪畫、實(shí)驗(yàn)、表演等多種多樣的形式進(jìn)行展示，學(xué)生或老師作出必要的點(diǎn)評(píng)。
從課前高唱《三標(biāo)課堂自主歌》，到課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)子幫扶，小組合作，“三標(biāo)課堂”給了膽小的學(xué)生以勇氣與信心，給迷茫的學(xué)生以目標(biāo)與方向，給孤單的學(xué)生以溫暖與關(guān)愛、追求與夢(mèng)想。
七年級(jí)的黃朋青老師講述了這樣一個(gè)互助互愛的故事：畢明增因?yàn)楦改覆辉谏磉厡?dǎo)致性格內(nèi)向自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谙掠?。自從性格開朗學(xué)習(xí)成績(jī)又好的王星博與畢明增成為同桌結(jié)成對(duì)子之后，王星博不僅在學(xué)習(xí)上幫助畢明增，還經(jīng)常鼓勵(lì)他。在王星博的幫助下，畢明增不僅在成績(jī)上駛?cè)搿翱燔嚨馈?，性格也漸漸開朗自信起來，也經(jīng)常主動(dòng)去幫助別的同學(xué)。
“每個(gè)學(xué)生都是上天賜予的寶藏，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)和肯定，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不孤單。”黃朋清老師說，“讓學(xué)生相互幫扶，學(xué)會(huì)感恩，激勵(lì)大家做最好的自己，才是課改的真正目的。”
從個(gè)體出發(fā)的新課堂在讓學(xué)生從個(gè)體出發(fā)找到自信，找到自主學(xué)習(xí)的方法的同時(shí)，也讓老師重新找到了榮光和尊嚴(yán)。
在南陽市十九中的課堂上，老師由過去的“傳道者”變成了“解惑者”，只有在學(xué)生最需要的時(shí)候才“閃亮登場(chǎng)”。這也讓老師在課堂上有更多的時(shí)間，從講臺(tái)上走入學(xué)生中間，去接觸每一個(gè)個(gè)體，融洽了師生關(guān)系?！袄蠋熣嬲蔀榱藢W(xué)生的良師益友，真正成為了學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人和燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生們健康、快樂地成長(zhǎng)！”七年級(jí)班主任劉凱說。
〓創(chuàng)新學(xué)校文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)個(gè)體〓
“每一個(gè)教育的歷程都有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，我們現(xiàn)在需要的是新文化，需要培養(yǎng)‘體質(zhì)情創(chuàng)和’全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)個(gè)體?！蹦详柺械谑胖袑W(xué)副校長(zhǎng)張宏偉說。
南陽市十九中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓(xùn)，全校上下積極創(chuàng)設(shè)屬于自己的個(gè)體文化。從“拼搏進(jìn)取，努力奮斗”的“己文化”，“我心遠(yuǎn)航”的“組文化”，到“NO.1”為代表的“班級(jí)文化”，還有“教研組文化”等，一面面文化墻在南陽市十九中的教室和走廊里展示了出來，從個(gè)體出發(fā)的新教育文化建設(shè)正在如火如荼地進(jìn)行中。
每個(gè)班級(jí)的每個(gè)組都有自己的組名、組徽和組訓(xùn)，每個(gè)組員都有嚴(yán)密的分工。每個(gè)學(xué)習(xí)小組都是一個(gè)五臟俱全的小社會(huì)，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的同時(shí)還培養(yǎng)了協(xié)調(diào)、組織、合作、應(yīng)變、決策的能力。他們自編導(dǎo)案、自編試題、自主管理、自主成長(zhǎng)，他們的自主態(tài)度、自主能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的想象。
在南陽市第十九中學(xué)，寓教于樂、寓教于行的文化教育不斷引領(lǐng)著學(xué)生走向更加完善的個(gè)體。孩子們走出了課本，走出了教室，走出了校園，走進(jìn)了社區(qū)。用自己在學(xué)校受到的文化熏陶，影響著身邊的人，讓更多的人成為“最好的自己”。
新教育文化建設(shè)也讓老師們受益匪淺，嶄新的課堂文化使教師從繁忙的“備、講、輔、批”中解脫出來，輕松愉快地與學(xué)生共享著“做最好的自己”的快樂?！艾F(xiàn)在我們的老師一個(gè)個(gè)精神飽滿，都覺得自己充滿了奮斗的激情和力量，像我這樣年紀(jì)大點(diǎn)的老師也覺得煥發(fā)了新的活力。”南陽市十九中工會(huì)副主席柳萬聚說。
創(chuàng)新校園文化，從個(gè)體出發(fā)的新面貌教師例會(huì)，成了老師們積極參加的快樂活動(dòng)。在例會(huì)上，教研組輪流選派主持人，在不同的板塊展示課堂上的收獲和心得體會(huì)，展示才藝，與同事們探討新聞時(shí)事，走向課改最前沿，多了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。新面貌教師例會(huì)增進(jìn)了同事之間的感情，大大提高了教師隊(duì)伍的凝聚力和工作熱情。
〓依托課改，突破“瓶頸”，全面提升質(zhì)量〓
如果說傳統(tǒng)教育的課堂是步行的話，那么南陽市十九中的“三標(biāo)課堂”就像是高速行駛的動(dòng)車，讓學(xué)生在“生生互動(dòng)”中享受著成長(zhǎng)的快樂與幸福，這樣的課堂才是充滿智慧的課堂。南陽市十九中2016年中招成績(jī)是最有力的證明！真正體現(xiàn)了“高分是高快做人的副產(chǎn)品”。
在新課改的引領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作全面提升，先后獲得了“河南省卓越家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜⌒l(wèi)生先進(jìn)單位”、“河南省足球特色學(xué)校”、“河南省防空示范學(xué)校”、“南陽市文明單位”、“南陽市綠色學(xué)?！薄ⅰ澳详柺形逅募t旗團(tuán)委”、“宛城區(qū)中招質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
南陽市十九中為每一個(gè)孩子搭建了堅(jiān)實(shí)的人生舞臺(tái)，希望每一個(gè)孩子都能在陽光下綻放，讓不同的個(gè)體成為快樂的自己、智慧的自己、最好的自己，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)，在文化教育中得到人性的升華，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)、自立，讓生命的畫卷濃墨重彩！
南陽觀察記者 李文超 刁良梓
本報(bào)通訊員 趙文朝 劉學(xué)兵
責(zé)編：華新
