《今日黃岡》特約記者 田樹(shù)兵 胡均星 學(xué)政 通訊員 劉浩琦 程立華 發(fā)自湖北武穴
編者按：一流的教育需要名師引領(lǐng)，一流的學(xué)校需要名師支撐。教師，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族精神命脈的傳遞者。他們用默默的耕耘與精益求精的工作，幫助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。他們勤勉敬業(yè)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)、追求卓越的良好教風(fēng)，為師生樹(shù)立了一個(gè)個(gè)標(biāo)桿。在第38個(gè)教師節(jié)前夕，為充分展示教育工作者立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀事跡，倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工教書(shū)育人的榮譽(yù)感和使命感，引導(dǎo)廣大教職工以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德立德，《今日黃岡》將對(duì)全市部分名師的事跡予以展示報(bào)道，敬請(qǐng)大家關(guān)注！
幸福是孟郊的“慈母手中線，游子身上衣”，幸福是孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，幸福是陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，幸福是高鼎的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，幸福是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成滅淚始干”。身為一名青年教師，工作十余載，讓肖麗老師來(lái)告訴你什么是幸福。
職業(yè)幸福源于教育理想
與大部分職業(yè)不同的是，教師這個(gè)職業(yè)天生帶有奉獻(xiàn)精神。她的父親是一位辛勤工作了三十多年的鄉(xiāng)村教師，多才多藝，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，一輩子安貧樂(lè)道， 給了她很大的影響。考大學(xué)的時(shí)候，她堅(jiān)決地選擇了師范院校，畢業(yè)以后通過(guò)湖北省農(nóng)村教師招聘考試，成為了一名光榮的人民教師，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，這對(duì)她而言真是一種莫大的幸福。每當(dāng)她站在講臺(tái)上，看著下面一張張稚嫩的臉龐，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種責(zé)任感和幸福感從內(nèi)心油然升起。親愛(ài)的孩子們請(qǐng)放心，老師就在這里，請(qǐng)好好努力學(xué)習(xí)，追尋自己的夢(mèng)想吧!
職業(yè)幸福源于敬業(yè)樂(lè)業(yè)
她感到自己很幸運(yùn)，人生的第一份職業(yè)選擇了大金中學(xué)。這里有一群愛(ài)崗敬業(yè)、勤勉奮進(jìn)的優(yōu)秀教師，這里有一股古樸濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，給了她一股積極正向的職業(yè)引領(lǐng)。他們每天迎著朝陽(yáng)上班，晚上披星戴月回家，上班期間兢兢業(yè)業(yè)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)甚至連午休時(shí)間都舍不得休息，仍然認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，沒(méi)有疲累，反而渾身充滿了干勁。
有人曾問(wèn)，工作十余年來(lái)，是如何克服職業(yè)倦怠的？她笑著搖搖頭告，沒(méi)有什么職業(yè)倦怠，自己天生熱愛(ài)并向往教師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在的每一天都在做喜歡的事。很神奇的是，她總說(shuō)只要走上講臺(tái)，內(nèi)心就無(wú)比幸福。而且教師這個(gè)職業(yè)并非一成不變，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生也在變化，身為一名教師，需要學(xué)習(xí)的東西多著呢。還記得兩年前新冠疫情襲來(lái)之時(shí)，需要進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，她第一個(gè)報(bào)名參加培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與摸索，終于熟練掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法與技巧。當(dāng)肖老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到學(xué)習(xí)端那一頭學(xué)生們久違的純真的笑臉時(shí)，內(nèi)心激動(dòng)極了。
職業(yè)幸福源于教育創(chuàng)新
鄉(xiāng)村中學(xué)大部分學(xué)生是留守兒童，語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)都很薄弱，考試分?jǐn)?shù)更是一言難盡。如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)？肖老師認(rèn)為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。教學(xué)之初，她努力進(jìn)行了各種嘗試，在班級(jí)里開(kāi)啟了學(xué)分積累制度，將學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的所有優(yōu)秀表現(xiàn)都以獎(jiǎng)勵(lì)星星的形式記錄在冊(cè)，十顆星星可以升級(jí)成一個(gè)月亮，十個(gè)月亮可以升級(jí)成為一個(gè)太陽(yáng)。比如，只要上課積極舉手回答問(wèn)題，哪怕回答錯(cuò)誤，也要獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星來(lái)鼓勵(lì)這份獨(dú)立思考和勇敢展現(xiàn)自我的精神；如果回答正確，可以獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星；如果回答得非常優(yōu)秀，可以獎(jiǎng)勵(lì)三顆星星。
此舉一出，學(xué)生們參與課堂的積極性空前高漲。每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)每個(gè)人積攢的能量發(fā)放獎(jiǎng)狀，于是班級(jí)里有了各種各樣的“書(shū)寫(xiě)之星”“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”“背誦能手”等榮譽(yù)。這種正向的肯定，會(huì)持續(xù)不斷地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲學(xué)習(xí)。
職業(yè)幸福源于愛(ài)和責(zé)任
我們常說(shuō)當(dāng)教師不容易，其實(shí)當(dāng)學(xué)生也是很不容易的，特別是學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)情況復(fù)雜，特別需要教師用愛(ài)心和責(zé)任心去引導(dǎo)。在肖老師的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)遇到一個(gè)這樣的學(xué)生，他上課老是苦著一張臉，淡漠而疏離，與整個(gè)課堂格格不入。有一次上課，所有人都在做筆記，唯獨(dú)他巋然不動(dòng)。她悄悄地走過(guò)去問(wèn)他為何不做筆記，該生伸出右手告訴她，右手受傷了，寫(xiě)不了字。下課后，肖老師趕緊跑回房間，拿出碘伏和創(chuàng)可貼，飛奔到教室并告訴創(chuàng)口消毒的方法，怕老師上藥讓他感覺(jué)不自在，便把藥品交給他的朋友幫忙處理。
此后，該生的苦瓜臉在課堂上消失不見(jiàn)了，上課聽(tīng)講也很專注，有不懂的地方甚至?xí)鲃?dòng)詢問(wèn)。更驚喜的是他的語(yǔ)文成績(jī)一直在不斷進(jìn)步，等到中考的時(shí)候，他的語(yǔ)文成績(jī)已由剛進(jìn)班時(shí)的四十多分變成了86分。這是一個(gè)渴望愛(ài)和關(guān)注的孩子，老師一個(gè)小小的善舉，喚醒了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，種下了一顆善果。
職業(yè)幸福源于專業(yè)發(fā)展
身為一名教師，學(xué)生隨著時(shí)代的發(fā)展在變化，那么老師也得努力與時(shí)俱進(jìn)，多了解學(xué)生們?cè)谙胧裁?，他們感興趣的是什么，有利于推動(dòng)我們的課程教學(xué)。“三人行，必有我?guī)熝伞保嘞蛴薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教也是保持學(xué)習(xí)力的一個(gè)方法。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)定時(shí)開(kāi)展骨干教師示范課，青年教師可以相互觀摩學(xué)習(xí)；還有每周一次的備課組交流活動(dòng)，或各抒己見(jiàn)，或答疑解惑，或唇槍舌劍，這些都有力地推進(jìn)了教師之間的交流與發(fā)展。此外，她努力爭(zhēng)取了很多參加大型講課比賽、黃岡名師課堂和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她說(shuō)在成長(zhǎng)中收獲榮譽(yù)和認(rèn)可，這也是一種莫大的幸福。
職業(yè)幸福源于愛(ài)心回饋
幸福是一組雙向箭頭，教師在這頭，學(xué)生在那頭，教師努力引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)是一種幸福，學(xué)生用愛(ài)心加以回饋更是一種幸福。去年中考前最后一節(jié)地理課結(jié)束，九（3）班的一位沉默的女生箭一般沖出教室，送給肖老師一個(gè)禮物袋就害羞地跑開(kāi)了，里面有學(xué)生親手折的千紙鶴、星星和一張賀卡，賀卡上書(shū)“每次的離別，是為了成就更好的自己”。簡(jiǎn)單的文字讓她感動(dòng)好久，肖老師說(shuō)：“學(xué)生用心準(zhǔn)備禮物的過(guò)程，是對(duì)自己教學(xué)工作的肯定和滿滿的祝福，就是我最大的幸?！?。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名青年教師，她一直幸福地行走在教育的路上。
