貝閑聊
教師要做“雙減”的踐行者
文/加貝
所謂＂雙減＂，就是一減義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);二減學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。是一場(chǎng)關(guān)于中華民族復(fù)興的兒童健康成長(zhǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)，范圍廣，責(zé)任大。為了深刻理解這件事，我們?cè)谥苣┻M(jìn)行了繼續(xù)學(xué)習(xí)。
江蘇省的唐江澎校長(zhǎng)談雙減很有一套，講得好。他說，真正好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身的運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。給學(xué)生健康而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國(guó)家社會(huì)。在很大的意義上，給大家指出了要全面培養(yǎng)孩子，才能成就孩子的終身幸福。
提高認(rèn)知，認(rèn)真規(guī)劃，嚴(yán)格督促，讓孩子成為德智體全面發(fā)展的未來人才。由此可見，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事兒，但也不僅僅是個(gè)人的事兒，是家庭學(xué)校社會(huì)要共同關(guān)注的事，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的氛圍，達(dá)成思想的共識(shí)，才能夠讓孩子找到自己的努力方向。
? 作為一名教師，教學(xué)中要具備責(zé)任心、寬容心 、公平心、細(xì)心這些優(yōu)秀素質(zhì)，減法思維下的教學(xué)要把“教”降到最低，給學(xué)生留白。讓教師成為學(xué)生需要的人，要尊重、傾聽孩子的聲音，關(guān)注孩子，要保持謙卑，敢于向?qū)W生示弱才能成就學(xué)生，這些理念繼續(xù)教育講課的老師提的非常好。
一些觀點(diǎn)和我的想法不謀而合，我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)美術(shù)也是一件認(rèn)真的事情，老師勤、 對(duì)學(xué)生管理要細(xì)，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)，都要嚴(yán)格要求。日常工作中，我在各班級(jí)進(jìn)行了細(xì)化分組管理，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在課堂上授課時(shí)抓重點(diǎn)、精講目標(biāo)勤示范，尊重學(xué)生，把大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自去交流、實(shí)踐，操作，繪畫，見證孩子的成長(zhǎng)，而不是教師彰顯個(gè)人的才能。我認(rèn)為作為老師應(yīng)該把控全局，關(guān)注學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)作業(yè)，針對(duì)不足適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，提醒；針對(duì)優(yōu)秀的作品，及時(shí)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生，樹立在原有基礎(chǔ)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是優(yōu)秀的觀念。見證學(xué)生每天成長(zhǎng)進(jìn)步，才能成就做為老師的職業(yè)幸福感。
校長(zhǎng)說減負(fù)不減質(zhì)量，把有代表性的題講給孩子，這點(diǎn)與大家不謀而合，這個(gè)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，給雙減形勢(shì)下的我們撥去迷霧，受益匪淺，值得分享。
審核：夢(mèng)梁
復(fù)審:沈新培
