有句話說得好，“親其師，信其道。”這句話也告訴家長，應(yīng)該明白的一點是，盡可能在孩子面前由衷地多夸老師。學(xué)會用賞識的眼光看老師，畢竟家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。家長應(yīng)該保持與老師和諧共處 。老師的工作是很辛苦的。
不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評老師。有的家長甚至當著孩子與老師爭吵，這樣做會使孩子對老師產(chǎn)生排斥心理，久而久之，孩子會受到不良影響。家長可以和老師交流自己的想法，但是不要當著孩子的面表達自己的情緒，因為，孩子年紀小，心智不成熟，偶爾的一兩句話可能就會對他產(chǎn)生影響。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個老師，家長盡可以聽一聽，但絕不能幫腔，助長他們的反感情緒。應(yīng)當幫助孩子理順情緒，教會孩子接納老師，用真誠的微笑與老師大膽交流，共同成長。
無論是你主動找的老師，還是被動找的，在溝通的過程中，要充分信任老師。你可能會遇到老師找你“告狀”，在你看來這些“告狀”有夸大事實的情況，你也要做到信任，老師之所以提出這些問題，出發(fā)點都是希望教育好孩子。
跟老師溝通的一致性最重要的是時間。老師有自己的工作和生活安排，如果時間上不一致，突然就跑去幼兒園找老師，老師又不能抽出時間接待你，那不僅會破壞溝通的氣氛，恐怕也不會有好的效果。選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無能為力的那些事，其實家長也可以抱著交流的態(tài)度去請教。“X老師，XXX最近在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？”不知道有多少家長遇到老師會這樣提問。老師面對這樣的問題，一般也只能用“挺好的”來回答。如此一來一去，跟老師溝通的機會就失去了。家長需要明確表達自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。
與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡(luò)等，家長應(yīng)該有針對性地運用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機會。溝通其實是一個沒有終點的過程，要達到讓孩子進步的目的，有時候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過交流解決了已有問題，家長也可以就此向老師表達謝意。千萬別讓老師有這樣的錯覺：問題一丟給老師，就完全不管不問了。每個老師是不一樣的，可能在A老師看來孩子身上不存在什么問題，但到了B老師那里，就有問題了。家長要接受老師對孩子評價的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因為孩子得到不同的評價，而去給老師貼“好或壞”的標簽。
家長和老師建立良好的合作關(guān)系，是促進孩子更好發(fā)展的根本途徑。家長和老師能否有效地配合，直接決定著教育的效果。
